關(guān)于勵(lì)志的中學(xué)生作文日志
中考是一次毅力、智慧與命運(yùn)的較量!有什么勵(lì)志的中學(xué)生作文?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的有關(guān)勵(lì)志的中學(xué)生作文，希望你喜歡。
勵(lì)志作文篇一：讀書使我快樂
歌德曾說：“一書一世界。”--題記
兒時(shí)讀書只是純粹喜歡紙張磨搓手指時(shí)那種奇妙的感覺，只為心中那份莫名的悸動(dòng)，只為了書中那可愛的小白兔與烏龜。
如今讀書不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛上這指間的世界。
讀《紅樓夢(mèng)》，那悠悠大觀園盡現(xiàn)眼前，與黛玉一同悲葬花，與湘云一同醉臥芍藥園，感寶玉"富貴閑人"之叛逆，嘆歲月的更送，人生百態(tài)。
讀朱自清，領(lǐng)悟深沉的父愛，平民百姓平凡而認(rèn)真的生活，與他一同在荷塘邊賞月，把酒共嘗夏荷之香。
讀《簡(jiǎn)·愛》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實(shí)是人的思想。
在這指間的世界里，我看到蘇軾大唱：“大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍;我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃;我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無窮。
在書里，我看到了洪戰(zhàn)輝，當(dāng)他還是個(gè)孩子時(shí)已經(jīng)對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，從一個(gè)小男孩變成了男子漢。
在這指間的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞;如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無所羈絆;在這指間的世界，我看到了大千世界的縮影。
在這奇幻的指間世界里，我看見了生活的縮影，嘗遍了生活的百態(tài)，學(xué)會(huì)了認(rèn)真的思考，學(xué)會(huì)了理性與睿智。
這指間的世界，讓我的生命不斷增值。
我愛這指間的世界。
勵(lì)志作文篇二：中學(xué)生與社會(huì)
作為一名中學(xué)生，每次看新聞，都離不開“戰(zhàn)爭(zhēng)”“和平”這兩個(gè)詞。
當(dāng)我們這美好的世界上有了戰(zhàn)爭(zhēng)，就失去了和平。因?yàn)橛辛藨?zhàn)爭(zhēng)，人們才渴望和平;因?yàn)橛辛藨?zhàn)爭(zhēng)，人們才知道和平是多么的重要是戰(zhàn)爭(zhēng)，還是和平?走在世紀(jì)邊緣，我們始終面臨著這樣一個(gè)兩難選擇。
戰(zhàn)爭(zhēng)，代表著世界的毀滅，代表著死神的降臨，代表著人類的滅亡。然而，和平卻能夠帶來希望，帶來幸福，帶來美好的生活。因此，我渴望和平，我渴望可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)在我們美麗的地球上消失、滅絕!
人們多么希望：橄欖樹在大地上自由地生長(zhǎng)，任由和平之舟擱淺在荒灘上!在這個(gè)人類世世代代、生生不息的古老星球上，戰(zhàn)爭(zhēng)，終會(huì)被劃上句號(hào)，徹底的結(jié)束，而和平則能永遠(yuǎn)繼續(xù)!迎接他們的是人類朝思暮想的兩個(gè)字——和平!
回眸，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，從八國(guó)聯(lián)軍到武昌起義。每一場(chǎng)重大的戰(zhàn)役背后都有無數(shù)冤屈的人民在心底呼喊著“和平”。1931年的9月18日，日本軍國(guó)主義發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來了空前的災(zāi)難和損失，也給后人留下了深刻的歷史血鑒。明年，是九一八80周年，勿忘國(guó)恥，我們思考的應(yīng)當(dāng)更多、更深。還有，1937年12月13日南京大屠殺中那30萬(wàn)遇難同胞們，他們是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)無辜的犧牲者。當(dāng)我們生活在這充滿歡聲笑語(yǔ)的21世紀(jì)，見證祖國(guó)的和平于飛速發(fā)展時(shí)，又怎能忘記舊日鮮血染紅戰(zhàn)場(chǎng)趕走侵略者的革命人士呢?被連累的無辜百姓們，永遠(yuǎn)也不會(huì)放棄對(duì)和平的追求。他們組成一支支隊(duì)伍，去放抗戰(zhàn)爭(zhēng)，去呼吁和平。
正因?yàn)槿绱耍覀儾艜?huì)更加珍惜來之不易的今天，會(huì)用心去呼吁和平!而現(xiàn)在，戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有停止，在中東，因?yàn)槭停鹊膱?chǎng)面依然存在，但是真正受苦的是人民，是兒童，在他們?nèi)跣〉男撵`上還經(jīng)不起這么嚴(yán)重的摧殘……
我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，但在這個(gè)世界的槍聲，炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在過去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大大小小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次!在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價(jià)。試問，世界何時(shí)鑄劍為犁?21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛和平。
我渴望世界永遠(yuǎn)的和平!愿和平鴿自由的在天空中翱翔，讓綠色的橄欖枝“鋪”滿地球的每一個(gè)角落!
勵(lì)志作文篇三：中學(xué)生與社會(huì)
著名哲學(xué)家蘇格拉底曾說過：“速度與詩(shī)意成反比，也就是說速度越快，詩(shī)意越少，速度越慢，詩(shī)意越多。”那么在今天的這個(gè)社會(huì)下，還會(huì)有幾分詩(shī)意和灑脫?
曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的小悅悅事件，不免讓人寒心。一個(gè)年少無知的小女孩，一朵祖國(guó)未來的花朵，還未來得及綻放，便已人為地凋謝。起初，我無法理解，一個(gè)承擔(dān)無數(shù)責(zé)任的中華人民共和國(guó)公民，在驅(qū)車撞到另一個(gè)公民時(shí)，他的第一反應(yīng)居然不是趕緊將人送往醫(yī)院，而是在其身上碾壓過去，逃之夭夭。我不知道這位司機(jī)在充當(dāng)“碾壓機(jī)”的時(shí)候作何感想，只是不覺的太過殘忍了嗎?為了自己的利益就一定要做絕嗎?
當(dāng)?shù)诙v車從小悅悅身上碾壓過去時(shí)，而周圍的路人卻不聞不問，生怕會(huì)惹禍上身。對(duì)人性如此冷淡，對(duì)法律如此漠視，跟是對(duì)道德宣戰(zhàn)。記得讀到過北大教授李懷宏寫過一本《倫理底線》。告訴人們要有兩張通行證一張是道德通行，另一張是文化通行。而現(xiàn)在，似乎道德和文化都已成為如今生存的底線了!只怕是太快的節(jié)奏，那些追求利益的人中，已經(jīng)少了那幾分詩(shī)意的性情。卻更添了幾分對(duì)別人的灑脫!
南京彭宇，見義勇為，卻被老人告上法庭，這也許就是路人冷漠的原因。他們害怕會(huì)重蹈彭宇的覆轍，他們怕會(huì)損傷自己的利益，事不關(guān)己，少管閑事。自己最重要。何時(shí)，人們形成了這樣的思維?
路人的冷漠這折射出的不是個(gè)別的現(xiàn)象，而是普遍的現(xiàn)象，難道我們不該正視這起悲劇，不該用良知的利刀來剖析我們身上的丑惡，我們需要喚醒人們的良知。
在飛速發(fā)展的今天，小悅悅的事件，擊痛了每個(gè)人的脆弱的神經(jīng)和痛點(diǎn)。正義的風(fēng)氣每況愈下，如同秋風(fēng)掃落葉一般。在社會(huì)風(fēng)氣的敗壞，相關(guān)案例的負(fù)面作用下，誰(shuí)會(huì)給冷漠一個(gè)理由，誰(shuí)會(huì)失守道德的墮落，言之者鑿鑿，聽之者諾諾。城市的環(huán)境太過復(fù)雜，人們的情感更加變得復(fù)雜。那么我們?nèi)绾尾拍軘[脫這個(gè)沉重的話題?
當(dāng)處的前人早已給了我們答案。雷鋒叔叔，他的行為是最好的解答。我們應(yīng)該給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，不要讓雷鋒叔叔的期望落空。
時(shí)代在改變，人們的思想也在不斷地改變，只是，在如今加速的社會(huì)，我們不應(yīng)該對(duì)他人熟視無睹，冷漠的情緒不應(yīng)再讓他蔓延。個(gè)人的正確的守法，守道德行為是對(duì)解決這種問題的最有效的方法。美好和諧的社會(huì)是我們一直所共同追求的，哪怕我只是一個(gè)中學(xué)生，我也應(yīng)該關(guān)心。所以，我們需要能夠在超速度的生活中，靜下來，多幾分的詩(shī)意，隨從道德思想，營(yíng)造美好的社會(huì)。
勵(lì)志作文篇四：中學(xué)生與社會(huì)
參加過學(xué)校組織的活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)我們中學(xué)生與社會(huì)有些“格格不入”。
我們?cè)诩依锉桓改府?dāng)作“小皇帝”或“小公主”?？梢哉f是“飯來張口，衣來伸手。”這些信號(hào)在這次活動(dòng)中全都被體現(xiàn)出來。早上到學(xué)校，只見同學(xué)們大包小包，里面裝的是可樂、餅干、薯片……這哪是去體能訓(xùn)練啊，不知道的還以為是去旅游呢!上午的第一節(jié)課是“過趣橋”，上課還沒有一半時(shí)間，許多同學(xué)就坐在地上氣喘吁吁。第二節(jié)課是“攀巖”，別看我們這一組男生少，但都是我們班的“梁山好漢”，可惜啊!無一人能攀上頂端的。只聽一旁的指導(dǎo)員在一旁嘆息：“現(xiàn)在的中學(xué)生就能會(huì)讀書了。”我們沒有堅(jiān)持不懈的意志和良好的身體素質(zhì)，怎么能爬上頂端?
經(jīng)過半天的訓(xùn)練，同學(xué)們?cè)缫哑v不堪，原來本有現(xiàn)成的中飯，學(xué)校安排我們?cè)谑程贸?。同學(xué)們嫌不好吃，拿出自己備份的食物。不惜浪費(fèi)掉飯菜，食堂工人們?cè)谑帐白雷訒r(shí)無奈的搖了搖頭。下午在玩多米諾骨牌時(shí)，大家各顧各的，結(jié)果沒有一個(gè)人搭出來。這項(xiàng)活動(dòng)是團(tuán)體性的，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助才能完成，我們?nèi)狈Φ木褪沁@一種品質(zhì)，如果能做到這點(diǎn)，我們可以做成許多事情。
社會(huì)上的生活不可能一直是無憂無慮，待我們有一天離開父母，只有“紙上談兵“的我們會(huì)融入到社會(huì)中?我們應(yīng)增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)體質(zhì)，把學(xué)會(huì)的知識(shí)用到實(shí)處，才能改變與社會(huì)這種“格格不入”的狀態(tài)。
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