關(guān)于學(xué)習的勵志散文
學(xué)習是人生存所必須的，一個人若想擁有聰明才智，便需要不斷地學(xué)習積累。以下是學(xué)習啦小編為大家精選的關(guān)于學(xué)習的勵志文章，希望能幫到你。
學(xué)習勵志散文篇一：生命不息，閱讀不止
一、童年 童話
明明到了夏天卻淅淅瀝瀝下起了雨，下著雨的同時，陽光又倔強地刺破烏云，落下利劍般的光柱。一個人的童年，注定會有一些永不磨滅的閃光點，如那一束耀眼的光柱一般，深銘于心。
沒有兄弟姐妹的童年少不了與孤獨作伴，卻因為有了書籍而絲毫不覺落寞。依稀記得兒時的枕邊書是那種簡單的插圖版的《安徒生童話》《格林童話》，每一位孩子的童年或多或少都對童話抱著美好的憧憬與期冀，當白雪公主打開我心扉的時候，天上的白云被我想成了我最喜歡吃的棉花糖;當王子吻醒沉睡的睡美人時，我抱著最漂亮的洋娃娃幻想著未來;當童話里的紅玫瑰與白玫瑰開放的時候，心中有顆童話的種子在悄然萌發(fā)。
童年是純真的，當童年遇上了童話。那金碧輝煌的宮殿是我對丹麥這個國度所有的概念;童年是多彩的，當童年遇上了童話。那絢麗的霞光，那沖天的火焰，灰姑娘那一身華麗的衣著和樸素的麻布衣的鮮明對比，從那一刻起，能當一回童話里的公主是我最大的夢想;童年是殷實的，童年遇上了童話，金絲蕾的俏裙邊，十二層的巨型蛋糕，青蛙變王子的華麗變身，一切都是當童年遇上童話的時候。
帶著一顆好奇的童心，那時候的我還不懂這就是最初的閱讀。
五歲時的夢，就是有一天能當上童話中的主角。
二、年少本就是一首活力的詩
仲夏時節(jié)，明月當空，清風徐來，夜語深邃。小學(xué)的時候，懵懵懂懂知道什么是閱讀，于夜晚之時，總愛捧著《愛的教育》大聲朗讀，好像把它當作識字的工具一般，卻不知道長大后的自己對那時的印象如此之深，那時還不懂書中流露的是父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，是師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼，是對祖國神圣的愛。
長大后每當自己失意的時候，母親環(huán)抱著我，在她溫暖的懷抱里我可以振作起來;父親的手輕撫著我的后背，撫平了我所有黑暗的神經(jīng)，輕顫的手掌像是訴說著一個父親最盡力的愛，有時候腦海總會閃過書中的片段--
“母愛是一本終生無法讀完的巨著，母愛是一片永遠飛不出的天空。”
“枯黃的秋葉 隨風搖曳，深秋飄然而立校外。月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。”
原來盡管那時對書沒有太多的感悟，那些書中片刻的歡聲笑語，會在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，但那瞬間的感動和觸動卻在記憶深處歷久彌新。
十幾歲時的年少，總是在偶然的瞬間嘗到閱讀甜蜜的滋味，也會在某個瞬間在心頭掠過一絲悸動，那或許是書籍于我最初的啟蒙吧。
懵懂的年紀，總是在無數(shù)次的翻閱中漸漸構(gòu)建對未來的臆想--
未來的我也可以寫出很好的文章，此刻還沒有。
未來的我也想成為一位作家，此刻還不可能。
未來的我會更熱愛閱讀，此刻并不知。
但是那時的我卻寧愿相信此刻虛無的一切，未來，一定會有。
三、青春是一臺婉轉(zhuǎn)的留聲機
不能把你留在身邊，不是你的過錯，是我的失敗。在你已經(jīng)愛過我的那些短暫歲月里，我或許是世界上最幸福的人，只是那些日子已成過去，要留也留不住。我知道愛不可以乞求，如果我能為你做一件事，便是等候。——《面包樹上的女人》
蛻變總是一件讓人神傷的事，每一位經(jīng)歷著青春的少女都等候著一次蛻變，那或許的初戀的滋味，是挫折的打擊，是朋友的背叛，亦是成長必經(jīng)的痛，也是悲傷隱喻的開始，可是，她們卻依然慶幸在繁雜的學(xué)習生活中還有青春文學(xué)的作伴，最愜意的午后莫過沉浸于文中男女主角的浪漫繾綣，也是在這段柔美的時光里，朦朦朧朧地對情感有了一個最初的概念。
從青春治愈系文學(xué)《沙漏》開始，《小時代》《被窩是青春的墳?zāi)埂贰蹲蠖贰端寄畹哪┦馈贰吨挛覀兘K將逝去的青春》《那些回不去的年少時光》，時至今日張小嫻的《面包樹上的女人》，我翻閱過無數(shù)本愛情小說，總是在字里行間想起那些在時光里匆匆走過的人兒，品嘗著青春的苦澀與傷痛，甜蜜與美好。
青春，一個以鮮嫩與活力作注解的名詞，它總是充滿歡樂，天真，冒險，激情，但與此同時它也充滿了軟弱，無助，彷徨，懵懂，欲望……我們經(jīng)歷著太多太多，譬如我們能把握的，還有那些我們茫然看著它逝去的……
在青澀的年歲里，我們或多或少都曾受過一些我們難以承受卻不得不承受的傷痛，也許那樣的遭遇讓一顆幼小的心靈從此烙刻上深深的傷痛，成為青春書頁里一道道灰色的風景。在燈華初放的傍晚，也許我們也曾在陽臺上或窗戶邊觀看火紅的夕陽;有過一個很好很好影響一生的摯友;在某個瞬間為某個人怦然心動;那些歲月里不論是我們能把握，亦或是我們不能左右的，都曾經(jīng)行走過我們的生命，重要的是它們書寫了屬于每一個人獨特的青春年華。
而青春文學(xué)宛若唐古拉山上流下的潺潺溪水，帶著來自雪山最純潔的著希望，奔流而下，道路是那樣曲折坎坷，讓每一位少女痛并快樂地經(jīng)受著沿途上的一切震顫。
在書香的彌漫下，我們會有好多的困惑，用一種尚未成熟的心智思考這浮華的人世，用自己的心看世界，我們也許丑陋，邋遢，平凡的毫不起眼，可仍然會時時用一顆向往的心，憧憬著夢幻般美好的未來，這就是青春的姿態(tài)。
生命是一把尺子，常常被用來丈量遠遠大于它長度的欲望，而青春在這樣一把尺子上占據(jù)的僅僅只是一段細密的跨度，一成不變地被幾個短短的標識所代表，而我們觀瞻它的角度已然像日晷般記錄了我們與它的漸行漸遠……忘記了歸途的路。
在越發(fā)忙碌的學(xué)習任務(wù)下，我們不得不放下手中摯愛的文學(xué)，時光匆匆，一本本我們曾經(jīng)愛不釋手的書籍儼然蒙上一層不為人知的灰塵，我們與它的漸行漸遠已成為一種匆匆的路過，似白駒過隙，電影般的夢幻青春之路。
盡管這壓力是如此的咄咄逼人，可我們總是在緊張煩悶的晚自習，耀武揚威的習題和試卷的縫隙間，尋找，尋找，尋找著屬于青春的自由清新的氣息。
或者，我們亦在人世的燈紅酒綠，碌碌欲望，頹廢自我的淪喪中尋找，尋找，尋找著青春的真理。
那氣息，那真理，源自從未真正放下的書籍。
從稚嫩到成長，閱讀它伴隨著我們一次次的蛻變，把我們的精神層次推向新的高潮。
青春是一臺婉轉(zhuǎn)的留聲機，記下美好，再回首時亦可慢慢回味。
此時，人坐書窗，神游物外，青春正好。
四、再見? 一定會再見
我們在世俗生活中都曾短暫地與它告別，當以后的以后，歲月不再是一首優(yōu)美的詩，沉重的人生責任溶解了內(nèi)心對生活的激情的時候，我仍舊相信閱讀的腳步不會停下，人都如此，總想在平庸乏味的柴米油鹽醬醋茶中尋求一種精神突圍，沖破人生狹隘的樊籬，讓疲憊的心靈擁有一片愜意的棲息地，在此意義上，閱讀不乏是一扇通往自由的門。
一冊在手，心靈為之洞開，一股神奇的力量會牽引著人進入心地澄明，超凡拔俗的境界，讓人自由而強健地散步在閱讀的沃野上，這一刻。
生命不息，閱讀不止。
學(xué)習勵志散文篇二：勤勞學(xué)習
俗話說的好：“勤能補拙。”再無知，再愚蠢平凡的人，只要不斷努力，就能夠成為有學(xué)問的人。
一個人若想擁有聰明才智，便需要不斷地學(xué)習、積累。華羅庚有句名言：“天才在于積累，聰明出于勤奮。”這是有道理的。就像古代大學(xué)者凌曙，小時候他家里窮，無錢上學(xué)。后來，他勤儉節(jié)約，省下了一筆錢買了很多書回來學(xué)習，不斷努力，終于成為了一個大學(xué)者。還有宋代學(xué)者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正義的人，反應(yīng)相當遲鈍，讀書每次只讀50個字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。
門捷列夫曾經(jīng)也說過：“終身努力，便成天才。”一直以來，人們都認為天才一定是十分有智慧的。然而，門捷列夫這句話告訴了人們一個道理，要想有智慧，必須終身不懈地努力。比如李時珍，為了完成《本草綱目》這部藥物學(xué)巨著，投入了畢生經(jīng)歷。他經(jīng)常上山采藥，深入民間，向農(nóng)民、漁夫、樵夫、江湖郎中請教，不恥下問。同時又廣泛閱讀了800多種歷代醫(yī)藥方面的書籍，才完成了這部著作。
這些事例都證明了，有智慧的人未必先天就很聰明，反而更多的是通過后天畢生的努力?，F(xiàn)在，我們這些正在求學(xué)的學(xué)生，當中，有很多人是認為自己先天不足，沒辦法學(xué)好，因此悲觀泄氣，無心向?qū)W。其實，這是大可不必的，只要勤奮努力，希望就在面前。
可是要想學(xué)得好就得時時刻刻都要認認真真。熱愛學(xué)習的人對學(xué)習總是孜孜不倦，把學(xué)習當作最大的樂趣，這樣才能使我們更加熱愛學(xué)習，從快樂的學(xué)習中獲得更多的知識。相反，不熱愛學(xué)習甚至是討厭學(xué)習的人，慢慢地就會產(chǎn)生一種畏懼學(xué)習的心理。上課時，他們往往都是“身在曹營心在漢”看起來是在老老實實，認認真真地聽老師講課，而實際上他們的心已經(jīng)不知飛到什么地方去了。老師布置的作業(yè)他們不能及時完成，第二天來到學(xué)校只好找同學(xué)的作業(yè)來抄，這樣的學(xué)習態(tài)度怎么能提高學(xué)習成績呢?上課時一定要認真聽課，老師布置的作業(yè)一定要及時認真的完成，不要為了做作業(yè)而去做作業(yè)，要知道做作業(yè)不是一種任務(wù)，它不需要任何人的要求!在遇到不懂的問題的時候，要想辦法弄明白，這樣成績自然會有所提高了。光有端正的學(xué)習態(tài)度還不行，還要有正確的學(xué)習方法。“活”是正確的學(xué)習方法之一。所謂的“活”就是說不能讀死書，在各種題型前能夠隨機應(yīng)變。這道題你能輕而易舉地把它做出來，如果把它變個模樣，你還能火眼金金認出它來嗎?做這種題就需要“活”，要學(xué)會舉一反三。
只有這樣，你的學(xué)習才會提高，你的前途才會光明一片，你才會愛上學(xué)習。
學(xué)習勵志散文篇三：生命不息，讀書不止
書，是人類文明的果實;書，是貯存知識的寶庫;書，是人類進步的階梯;書，是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。從野蠻到文明，從庸俗到崇高，書籍喚醒了沉睡的大腦，復(fù)蘇了干涸的心靈。人只有讀書才能知禮，講禮，不斷提高個人修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
小時候，我便喜歡一個人沉浸在書的海洋里，靜靜品味書中的故事。我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉，又好像一塊海綿，日夜不停地在知識的海洋中吸水。我從書中吸取了無窮的智慧和力量。工作以后，我總喜歡睡前在燈光下翻閱書籍。我曾順著魯迅的墨跡，去聆聽那聲聲吶喊;曾伴著遙遠的絕響，去搜尋文明的碎片。書籍是思想的航船，在時代的波濤中破浪前進。書籍給予我們的，不是單純的知識，也不是轉(zhuǎn)瞬即逝的激動，而是生存的自信，做人必備的才智和勇氣，并喚醒我們的心靈，使人對生命的尊嚴肅然起敬。
孤獨時，書是益友;憂悶時，書是敞開的窗戶;陰霾時，書是燦爛的陽光;意冷時，書是熊熊的火焰……我在與書中的人物進行心靈交流的同時，受到了真善美的熏陶。
縱觀古今中外，凡是大有作為的歷史人物，都是博覽群書的人。偉大領(lǐng)袖毛主席說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”幾十年來，毛主席日里萬機，可他卻總是擠出點滴的時間來看書學(xué)習。他的中南海故居，簡直是書天書地。為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。他每閱讀一本書，中國教育總網(wǎng)文檔頻道一篇文章，都要在重要的地方劃上各種符號，在空白的地方寫上許多批語。正是這種孜孜以求、好學(xué)不倦的精神，才成就了他舉世矚目的豐功偉績。偉人的經(jīng)歷告訴我們，要想成為一個對祖國、對人民有所貢獻的人，就必須不斷地、發(fā)奮地讀書，書是成就我們偉大事業(yè)的力量之源!
作為一名教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我能夠很好的乘上時代的風帆，讓自己的職業(yè)生輝。我可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我的教育教學(xué)指引方向;我可以從名家名著中或者精神的營養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營養(yǎng);我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動。
我覺得讀書是件快樂的事。讀書是精神自由的翱翔，是想像力無羈的騰飛，是超越時空的思索。它不僅可以豐富知識，增長智能，還可以培養(yǎng)個性品德。讀書使我開闊了眼界，增長了知識;讀書，使我從中獲取精神營養(yǎng)讓我在學(xué)習中慢慢成長;在未來的歲月里，我會更加努力的讀書，活到老，學(xué)到老，生命不息，讀書不止。
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