留住那份執(zhí)著勵志日志作文
驀然回首，那份執(zhí)著閃耀出一抹刺目光輝，震懾心靈;驀然回首，留住那份執(zhí)著，收獲生命的真諦。有哪些關(guān)于留住那份執(zhí)著的勵志日志?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的留住那份執(zhí)著的作文，希望能幫到你。
留住那份執(zhí)著的作文篇一
那份執(zhí)著，令人為之動容。
無意之中，我邂逅了這樣一朵花。它被載在一個小花盆里，墨綠色的莖細(xì)細(xì)的卻十分有力，沒有任何多余的花瓣，只是在頂端分出杈來，結(jié)了兩個嬌小的花骨朵兒，像是剛剛墜地的嬰兒，十分惹人憐愛。
我對它們有些愛不釋手，小心仔細(xì)地呵護(hù)著它們，定期給它們澆水，看著它們微微抬起頭，爭先恐后地吮吸著這些甘霖，繼而扭動自己的身體，像是要掙脫花苞的束縛，完全地綻放開來。我默默地等待，按時澆水，想看看這場無聲的比賽究竟誰會是贏家。
過了一段時間，他們竟同時盛開。不復(fù)當(dāng)初嬰兒般模樣，仿佛兩個爽朗大方的姑娘，披上一襲輕紗，亭亭玉立，素雅、嫻靜，隨著拂來的清風(fēng)搖曳，舞動著自己曼妙的身姿。嬌柔的花瓣，優(yōu)美的花型，淡淡的粉紅由淺入深，是能工巧匠用美玉琢成的稀世珍品。它們和國色天香的牡丹一樣奔放，又如凌波仙子一樣飄逸，比荷花秀麗細(xì)膩，比菊花樸實(shí)親切。那片片花瓣邊緣處的粉紅層次分明的模樣，像一張布滿玄機(jī)的迷網(wǎng)，使我沉醉其中，欲罷不能。之后的每一次澆水，我更加小心翼翼，執(zhí)著這場美麗將會一直延續(xù)下去。
一天夜晚，出奇的安靜，沒有風(fēng)吹，沒有鳥鳴。我走到陽臺上，竟聽見它們在竊竊私語：“我舍不得……”
“你一定要好好地活下去，哪怕是為了我……”
我十分驚訝，我將這莫名的聲音歸結(jié)于幻聽，它們都只是沒有生命沒有能力的花而已，我寬慰自己。
第二天，它們開始有所異常，一朵仍傲然昂首綻放，一朵卻有些萎蔫，仿佛是告訴別人，上帝在造育它們的過程中偏了心。直至最后，一朵“可愛深紅映淺紅”，另一朵卻“零落成泥碾作塵”，愈來愈無力，卻執(zhí)著地向著那嬌艷的花朵，貌似執(zhí)著地追求什么。
“望斷云海空留意，雁去歸來傷滿天;幾成桑田成滄海，又逢枯木兩生花。”
有一種植物叫雙生花，一株雙花，日夜相纏。但日久年深，其中一朵就會不斷地吸取另一朵的養(yǎng)分和精華。直至最后，一花妖艷奪人，另一朵枯敗凋零。
我驚異于這般偉大與執(zhí)著。在生命的花期，毅然放棄絢爛奪目的年華，默默奉獻(xiàn)，最終悄然離去。是怎樣的一份執(zhí)著讓如此嬌弱的花苦苦等待和煎熬，上演這樣一個凄美的生命景象?
驀然回首，那份執(zhí)著閃耀出一抹刺目光輝，震懾心靈;驀然回首，留住那份執(zhí)著，收獲生命的真諦。
留住那份執(zhí)著的作文篇二
數(shù)學(xué)課·執(zhí)著的背影——每輪數(shù)學(xué)課，班級總是死沉沉的，面對數(shù)學(xué)老師的問題，班級卻無動于衷，數(shù)學(xué)老師又問了：“張小月，這道題目怎么答?”張小月站起來愣了半天，無奈之下，她只好坐下，本以為老師會生氣，然而，他背過身去，將這題的答案抄在黑板上，一一為我們解答，常常如此，我們也過意不去，漸漸地，課堂活起來了，為了那份執(zhí)著，大家都開始踴躍舉手——舌戰(zhàn)群儒，爭先恐后，面紅耳赤，會心一笑，都是為了心底執(zhí)著的夢想。(寫數(shù)學(xué)老師的這一段有些單薄，三言兩語，未能對老師“執(zhí)著的背影”作細(xì)致刻畫，可加以修飾)英語課·執(zhí)著的表情——早就聽說新的英語老師鼎鼎大名，沒想到今年卻“栽”在他手上，我暗自叫苦。這不，下午第一節(jié)課是他的課。我們都等待著死神的到來。時間涌如奔泉，即刻已到下午第一節(jié)課了。“嗒嗒嗒”地皮鞋聲響了起來，黃Sir一臉凝重的表情走進(jìn)教室，只見左眼一瞟，然后做出雙手互插的姿勢，兩腮鼓起來，甚是威嚴(yán)，“今天我們講第四單元第一課時。”
這一段洗滌耳膜的表述控制著我們的整個大腦，跟著他的節(jié)奏，我們也情不自禁地融入英文世界中。由被動學(xué)習(xí)到主動探究，再到不由自主地沉浸其中?師生彼此執(zhí)著的表情，詮釋著拳拳師生之情?；瘜W(xué)課·執(zhí)著的話語——每逢化學(xué)課，我們都很活潑，不光是因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)科充滿樂趣，更重要的是我們喜歡教這門課的老師?；瘜W(xué)老師是、一位老教師，他總是那么的慈祥，所以私下里有女生叫他“沈爺爺”。雖說普通話說得不標(biāo)準(zhǔn)，但是我們依舊喜歡他的課。“這堂課應(yīng)該是上化學(xué)方程式的課。”我在心中暗喜，沈老師一本正經(jīng)地走了進(jìn)來，放下書本后，說起平頭上課的一套：“現(xiàn)在上課，今天上化學(xué)方程式，把導(dǎo)學(xué)案拿出來做，快!”特別是“快”字，分貝提高了很多。
說完后我們都偷笑起來，每次我們上課狀態(tài)不好時，總有那幾句“認(rèn)真聽”、“快講話”、“這個問題中考不得不考得”“這條題目非常非常重要”令人發(fā)笑的不標(biāo)準(zhǔn)的普通話讓我們打起精神，再次聽講——為了那番執(zhí)著的話語，我們總是會為他的公開課爭光露臉。寒冬的腳步日漸接近，伴著2012年的第一場雪，我們的成熟與穩(wěn)重又增長幾分。為了不辜負(fù)老師們執(zhí)著的背影、執(zhí)著的表情和執(zhí)的話語，我也會留住那份執(zhí)著，不負(fù)眾望。
留住那份執(zhí)著的作文篇三
成功，留給執(zhí)著的人。——題記
春寒料峭
“9米8，9米5，10米3……”眼巴巴地看著同學(xué)們輕輕拋出美麗的弧線，我的心不禁一陣收縮，緊握實(shí)心球的手滲出了汗珠。
站穩(wěn)，舉球，拋!
“6米5!”體育老師的大嗓門讓我無地自容，全班二十多個男生中，我的實(shí)心球最差，連老師都認(rèn)為我“沒什么希望了”。背對著同學(xué)們的嘲笑，我茫然地坐在樹下，無所適從。
不經(jīng)意間抬起頭，我突然發(fā)現(xiàn)，今年的櫻花開得格外的早，粉紅色的小花苞藏在枯枝中間。面對寒風(fēng)的摧殘，花苞絲毫沒有屈服的意思，挺起胸膛，迎接著今年的開放。
花兒都有抵抗寒風(fēng)的勇氣，我又有什么理由停滯呢?心中那份“執(zhí)著”的火焰開始燃燒，我又拿起了實(shí)心球，向操場走去。
春意漸濃
拋出，撿回;再拋出，再撿回……
一次又一次的練習(xí)，我到底還是感覺到了疲倦，停滯不前的成績讓我麻木，“放棄”的呼聲在心中越喊越高。
于是，我又走到了樹下，又一次抬起了頭。不知何時，櫻花已經(jīng)開放了一朵兩朵，不時有花瓣在空中起舞，猶如粉衣仙女從樹上落下。
我不禁站住了，心想：“櫻花的生命，實(shí)在太短暫了，從花開到花落，也許一天都用不了。但是，櫻花還是要執(zhí)著地開放，因?yàn)?，那是它生命的意義。”
再抬起頭來，一片片象征生命的花瓣從空中飄落，地上鋪了一層花毯，引人遐思。
再拿起實(shí)心球，站穩(wěn)，舉球，拋。我的生命比櫻花的生命要更長，更寬。櫻花都要執(zhí)著地開放，我更沒有任何理由放棄。為了守住心中的執(zhí)著，我仍在一次次地努力著。
春深似海
中考的體育考場上，氣氛嚴(yán)肅，連心跳的聲音都仿佛被放大了十倍。
站在白線后，我深深地吸了一口氣。
站穩(wěn)，舉球，拋!
那一瞬間，汗水仿佛和球一起拋了出去，奔向那鮮紅的滿分線。
“10米0!”聽到成績的那一刻，我無暇顧忌同學(xué)們吃驚的眼光，淚水浸濕了我的眼角，在臉頰上留下了成功的痕跡。
走出體育館，來到樹下。櫻花已經(jīng)完全開放了，如同一面炫麗的花墻，如同一片詮釋生命的花海，朵朵浪花如同希望的種子，從空中落下，播撒到我的心田。春天，終于來了!
感謝今年漫天飛舞的櫻花，它在一個少年迷茫的時候，把自身的執(zhí)著分給了那個少年，給予了他成功。
今年的春天，我留下了執(zhí)著，收獲了成功。
看了“留住那份執(zhí)著勵志日志”的人還看了：