最美的聲音滿分作文
美在每個(gè)人心中有不同的定義，有人說(shuō)世間最美的聲音莫過(guò)于天籟，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的最美的聲音滿分作文，希望能幫到你。
最美的聲音滿分作文篇一
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是對(duì)于每個(gè)人都非常重要的。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你可以得到很多很多。當(dāng)別人在說(shuō)話時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是對(duì)別人的尊重。而在別人說(shuō)的這段話中，有可能會(huì)得到很多收獲，人生哲理，經(jīng)典的語(yǔ)言，這些都可以幫助你寫(xiě)作文，讓文章更加富于色彩。只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你才會(huì)懂得尊重他人;只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你才會(huì)得到更多的哲理及經(jīng)典語(yǔ)言;只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你才能有一顆積極向上的心;只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你才能覺(jué)得任何一種聲音都讓人有無(wú)限遐想。
在生活中，我是一個(gè)喜歡笑的女生，因?yàn)槲視?huì)傾聽(tīng)，因?yàn)槲叶脤W(xué)會(huì)傾聽(tīng)是多么的好，多么的讓人快樂(lè)。每當(dāng)下課時(shí)，聽(tīng)著同學(xué)們說(shuō)這節(jié)課的重點(diǎn)，自然而然的覺(jué)得自己也知道了我應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，去復(fù)習(xí)。每當(dāng)上課時(shí)，我不像別的同學(xué)那樣，上課說(shuō)話說(shuō)不完，我則會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師分析的每一步，從而使自己學(xué)會(huì)更多知識(shí)。在家里，我總會(huì)聽(tīng)奶奶說(shuō)這段時(shí)間里發(fā)生的事。聽(tīng)奶奶說(shuō)這段時(shí)間里遇到的煩心事，而這時(shí)，我就會(huì)安慰奶奶，哄奶奶開(kāi)心，給奶奶說(shuō)笑話。在社會(huì)中，我總會(huì)去傾聽(tīng)那些流浪兒童的心聲，去孤兒院看看他們這段時(shí)間內(nèi)生活的如何。自己也時(shí)不時(shí)地去陪他們，卻給他們講故事。每當(dāng)給這些孤兒們講故事，他們總會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，讓我感覺(jué)他們是多么地會(huì)尊重人。
就連這些孩子們都知道尊重我們，難道我們就不應(yīng)該去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的心聲嗎?在生活中，有許多單親家庭的孩子被別人看不起，總是有人無(wú)所謂地去侮辱他們，嘲笑他們。難道這些人就不應(yīng)該反醒一下嗎?換作是你被嘲笑，被侮辱，你是怎樣的心情?他們沒(méi)有，他們從沒(méi)認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò)，所以他們不應(yīng)該被尊重，被愛(ài)。
當(dāng)你無(wú)聊的時(shí)候，沒(méi)事的時(shí)候多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，多聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲，多聽(tīng)聽(tīng)爺爺奶奶們的心聲。到那時(shí)，你就會(huì)明白，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)你會(huì)得到許多人生哲理，許多的快樂(lè)。
朋友們，無(wú)論在什么時(shí)候，都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重，關(guān)愛(ài)他們，這樣，你也就會(huì)得到他們的尊重，他們的愛(ài)。
傾聽(tīng)可以?xún)艋覀冃撵`，傾聽(tīng)可以提高我們的素質(zhì)，傾聽(tīng)可以讓我們得到許多哲理，傾聽(tīng)可以使我們得到快樂(lè)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也就得到了尊重。
希望我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)用心去感化他們。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓更多的人知道這世界的聲音是那么地美好。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓自己得到更多人的尊重。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓更多需要愛(ài)的人們能夠釋放自己心中的痛，讓他們得到更多人的愛(ài)，讓他們不再感到孤獨(dú)與悲痛。
最美的聲音滿分作文篇二
有人說(shuō)最美的聲音是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，有人說(shuō)最美的聲音是清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，最美的聲音卻是車(chē)床(一種機(jī)器)的隆隆聲。
我的爸爸靠五金加工維持一家生計(jì)，他的車(chē)間與我的臥室僅一墻之隔。每天晚上，隔壁發(fā)出的機(jī)器的噪音把墻都震得似乎在動(dòng)，那聲音刺耳嘈雜，讓我心煩，難以入眠。為此，我不止一次地向爸爸發(fā)牢騷，但爸爸只能無(wú)奈地笑笑，又繼續(xù)干活。
直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。
那天晚飯時(shí)，爸爸和我開(kāi)玩笑，說(shuō)要把我這個(gè)不聽(tīng)話的小孩送到別人家去。我這人很容易就會(huì)把玩笑當(dāng)真，一聽(tīng)很不高興，撂下飯碗，陰沉著臉上樓了，留下爸爸媽媽面面相覷。爸爸本想再逗逗我，忽又閉上了嘴，去隔壁車(chē)間干活了。我早早上床，躺在床上生悶氣。過(guò)了好一會(huì)兒，我的氣才漸漸消了。這時(shí)，我的耳邊又傳來(lái)了那熟悉的聲音，可我卻突然從中明白了什么。爸爸每天都要在車(chē)間里工作十幾個(gè)小時(shí)，不光吵鬧，還十分勞累，可他卻從未抱怨過(guò)。而我呢，不光不體諒爸爸，還要跟他慪氣，我真是不懂事。此刻，我正舒舒服服躺在床上，他卻仍在努力工作，為了這個(gè)家，為了我，他付出了多少努力，灑下了多少汗水，這么愛(ài)我的爸爸又怎么會(huì)把我送到別人家去呢?我感到十分懊悔羞愧。聽(tīng)著從隔壁傳來(lái)的隆隆聲，這在我平時(shí)認(rèn)為是噪音的聲音，這時(shí)卻讓我感覺(jué)是世界上最美、最?lèi)偠穆曇?。爸爸不善表達(dá)對(duì)我的愛(ài)，這車(chē)床聲恰恰是最美的父愛(ài)之聲!想著想著，我的淚水悄無(wú)聲息地劃過(guò)了臉頰。
就在那一晚，我從車(chē)床的隆隆聲中領(lǐng)悟到了父愛(ài)的真諦。父愛(ài)默默無(wú)聞而又無(wú)處不在，做子女的只有用心感悟才能明白。每晚，車(chē)床的隆隆聲都在我的耳畔回響，我不再感覺(jué)這是噪音，我不再因此而難以入眠，這聲音比媽媽輕柔的搖籃曲更優(yōu)美，我就在這聲音的懷抱中枕著父愛(ài)入眠。
最美的聲音滿分作文篇三
第一次見(jiàn)到尹老師是在三年前的初秋，萬(wàn)木繁密，乍涼還熱。那天我和同學(xué)們都端坐在教室里，懷著兒童的忐忑和好奇心理，靜靜的等待一位新來(lái)的語(yǔ)文老師。
鈴聲過(guò)后，教室里走進(jìn)一位雖顯老態(tài)但精神矍鑠的老師。同學(xué)們立即用狡黠的目光將他從頭到腳打量了個(gè)遍：略顯凌亂的頭發(fā)里已夾了清晰可見(jiàn)的銀絲，有點(diǎn)皺的長(zhǎng)袖襯衫上，扣子一個(gè)不落的扣著。“是個(gè)老頭”“是個(gè)老頭”，幾個(gè)調(diào)皮的男生立即竊竊私語(yǔ)的交換了意見(jiàn)。他則用目光在教室里慈愛(ài)的掃了一遍，用粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)工整的“尹”字，然后便開(kāi)始用方言講話了：“同學(xué)們好!我姓尹，剛從農(nóng)村中學(xué)調(diào)到這里。這學(xué)期我將擔(dān)任大家的語(yǔ)文老師。”話音剛落，下面有人偷偷的笑起來(lái)，原來(lái)這位老師把“老師”說(shuō)成了“惱師”!后來(lái)時(shí)間久了，同學(xué)們便在背后稱(chēng)這位用方言給我們上課的老師為“惱惱師”，也就是“老教師”的意思。不過(guò)，盡管尹老師的話很土，但同學(xué)們還是非常喜歡他的課。除了他的課堂生動(dòng)有趣外，還有個(gè)重要的原因就是他的粉筆字極棒!輕輕的幾聲嘟嘟之后，黑板上便留下了他那令人叫絕的字，一筆一畫(huà)，一絲不茍，賞心悅目，給人以遒勁有力入木三分之感。同學(xué)們總喜歡在語(yǔ)文課后照著黑板上的字一筆一畫(huà)的臨摩。受尹老師的熏陶，我們班上字寫(xiě)得漂亮的同學(xué)漸漸多了起來(lái)。
我們就這樣愉快的跟尹老師一起度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。寒假后不久的一天，尹老師宣布了一個(gè)讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都不敢相信的打算，那就是他決定學(xué)說(shuō)普通話!至于原因很簡(jiǎn)單，那就是為了與同學(xué)們之間有更多的共同語(yǔ)言。末了他還很幽默的說(shuō)了一句，看誰(shuí)以后還敢叫我惱惱師!不知道什么時(shí)候這話已傳到他的耳朵里了。
誰(shuí)也沒(méi)想到尹老師說(shuō)到做到。在那以后的課堂上，他總是費(fèi)勁的堅(jiān)持用他那不倫不類(lèi)幾乎蹩腳的普通話給我們上課。不分;沒(méi)有后鼻音;沒(méi)有翹舌音，有同學(xué)上課時(shí)聽(tīng)得躲在下面竊笑。盡管如此，他還是極致力的去提高自己的普通話水平。課間他會(huì)捧著字典向我們小學(xué)生問(wèn)這問(wèn)那;早晨到校時(shí)我們總能看到晨曦中的尹老師捧著收音機(jī)在操場(chǎng)上來(lái)回的踱著步子;傍晚，清靜的辦公室里總會(huì)傳來(lái)尹老師一字一頓讀報(bào)紙的聲音，那時(shí)美麗的夕陽(yáng)與尹老師之間似乎有這一種無(wú)法言傳的默契。那段時(shí)間尹老師常是用嘶啞的聲音為我們上課。同學(xué)們都被他的認(rèn)真勁兒深深的打動(dòng)了。一段時(shí)間之后，同學(xué)們已感覺(jué)尹老師的普通話很有普通話味了。誰(shuí)要是還在背后稱(chēng)他為惱惱師，肯定會(huì)招來(lái)同學(xué)們的一致反對(duì)。又是一個(gè)多月過(guò)去了，尹老師的普通話已幾乎標(biāo)準(zhǔn)了。有的同學(xué)說(shuō)他的聲音象任志宏，有的同學(xué)說(shuō)他的聲音象趙忠祥，還有的同學(xué)說(shuō)誰(shuí)都不象就是美。然而尹老師的聲音真正征服全班同學(xué)的還是在學(xué)期結(jié)束的那次師生聯(lián)誼會(huì)上。當(dāng)他用那略帶方音的普通話，富有磁性的音質(zhì)，鏗鏘有力的朗誦完毛澤東的《沁園春、雪》時(shí)，講堂里掌聲雷動(dòng)!
至今他那蕩氣回腸，雄渾頓錯(cuò)，慷慨激昂，字字有力的聲音忍在我耳畔回響：
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，唯余莽莽，大河上下頓失濤濤……
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