關(guān)于一件事的啟示勵(lì)志日志
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勵(lì)志類日志篇一：一件事的啟示
在我的生活中，有眾多事情和物體給了我們啟發(fā)，而一件事卻一件事卻給了我們很大的i啟示。
這一件事情是這樣的，在非洲奧蘭治河兩岸，生活著兩個(gè)羚羊族群，但是東岸羚羊不僅繁殖能力比西岸的強(qiáng)，連他們的奔跑能力也比西岸的快，但兩岸羚羊的生活環(huán)境和食物完全相同，究竟因?yàn)槭裁匆蛩夭女a(chǎn)生如此差異呢?動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，最后做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他們從兩岸各自捉了10只羚羊，對(duì)他們的生活地點(diǎn)進(jìn)行交換。結(jié)果送到西岸的繁殖成14只，而送到動(dòng)感的只剩下3只，而且動(dòng)物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，那七只都是被狼吃掉拍的。這個(gè)謎底也終于揭開(kāi)了，原來(lái)東岸的羚羊之所以堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)樗麄兩畹牡胤接幸粋€(gè)狼族，東岸的羚羊?yàn)榱松嫦氯ィ刻於寂c狼進(jìn)行斗爭(zhēng)，所以他們天天生活在一種“競(jìng)爭(zhēng)氛圍”內(nèi)，因而月活躍有戰(zhàn)斗力，而西岸羚羊之所以弱小，恰恰是因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙偬鞌常^(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，從而沒(méi)有了生存的壓力。所以兩地的羚羊才有如此的差異。
通過(guò)這件事，我明白了，“我們?cè)谏钪芯褪切枰獙?duì)手，只有那些要置你于死地的對(duì)手，才能激發(fā)你的潛能，而不是那些順境和那些朋友。只有對(duì)手和壓力才能讓我們激發(fā)潛能，有所進(jìn)步。所以，我們有時(shí)候完全沒(méi)有必要仇恨敵人和壓力，在某種意義上，我們帶是應(yīng)該感謝他們，因?yàn)檫@一切就是成為我們的動(dòng)力。
這就是這件事對(duì)我們的啟發(fā)，有些時(shí)候，我們就應(yīng)該感謝對(duì)手，感謝對(duì)手，或許才有可能讓我們獲得更大的動(dòng)力。
勵(lì)志類日志篇二：做好自己
在生活的大舞臺(tái)上，我們扮演著一個(gè)又一個(gè)不同的角色，角色的好與壞，結(jié)局的完美與悲慘，都由我們自己掌控。我們要做的只是演好自己。
作為一名在校學(xué)生，我需要演好自己。能夠上學(xué)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都應(yīng)當(dāng)是一種幸運(yùn)與機(jī)會(huì)，我每天聆聽(tīng)著教室里的朗朗書(shū)聲，無(wú)時(shí)無(wú)刻不覺(jué)得這是一曲美妙的樂(lè)章。好好學(xué)習(xí)，是我的責(zé)任，是我對(duì)老師的尊重，對(duì)父母的回報(bào)，對(duì)自己的交代?；膹U學(xué)業(yè)，那不是一個(gè)好演員的表現(xiàn)。
作為父母的子女，我需要演好自己。父母給了我生命，給我一個(gè)家，就這一點(diǎn)，我就應(yīng)當(dāng)感謝回報(bào)他們，更何況是他們?yōu)榱宋野琢祟^發(fā)，流逝了青春，為了我，他們奔波在外，為了我，他們?nèi)找共賱?。由此，我必須孝敬他們，傾盡我所有的努力去孝敬他們。俗話說(shuō)得好：百善孝為先，子女孝敬父母理所應(yīng)當(dāng)。
作為自己，我需要演好自己。在我降臨到世上的那一刻起，我就要為我自己負(fù)責(zé)。在這個(gè)世界上，沒(méi)有人能為我負(fù)責(zé)，唯有我自己。假使我不努力，那么我就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)，對(duì)我的未來(lái)不負(fù)責(zé)。為了自己的將來(lái)，我必須為理想而奮斗，讓自己的結(jié)局畫(huà)上完美的句號(hào)。
人生就是一出戲，沒(méi)有導(dǎo)演，沒(méi)有彩排，只有你自己，無(wú)論什么角色，想要完美的結(jié)局，就要演好自己。
勵(lì)志類日志篇三：對(duì)自己負(fù)責(zé)
人生有著酸甜苦辣，一個(gè)人，想要自己的一生都是甜的，未免有些癡心妄想。
一個(gè)人，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)面對(duì)挫折與失敗。在失敗時(shí)，不應(yīng)埋怨一些客觀問(wèn)題，應(yīng)從自身找原因。人的一生，不可能只有這一次機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)面對(duì)人生的“酸、甜、苦、辣”，良好的心態(tài)往往最為重要。 一個(gè)在家鄉(xiāng)讀書(shū)的女孩，總覺(jué)得自己屈才。自己的成績(jī)比別人稍差一點(diǎn)，就抱怨老師“水平太低”;參加作文比賽沒(méi)有獲獎(jiǎng)，又埋怨比賽組織者“有眼無(wú)珠”;父母早亡，兄妹相依，又責(zé)怪當(dāng)局長(zhǎng)的哥哥不送她到更好的中學(xué)讀書(shū)。
這個(gè)只會(huì)一直抱怨別人的女孩，一直埋怨別人的作法，提到的都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任。她的確應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，自己為自己負(fù)責(zé)。她覺(jué)得自己屈才，那她自己又有多少才能呢?
我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)女孩有些自戀，她只強(qiáng)調(diào)客觀因素，卻不從主觀查找自身存在的問(wèn)題，她是否應(yīng)當(dāng)付諸行動(dòng)，想想如何去拼搏呢?
也許，你曾受過(guò)天大的打擊，你也曾一度消沉過(guò)，但你是否覺(jué)得一味的軟弱終不是辦法。于是，你抬起頭，向生活抗?fàn)?。你?jiān)信：再大的災(zāi)難又能怎樣，周?chē)性S許多多朋友關(guān)心愛(ài)護(hù)你，為你分憂解難，抹去云霧的你驚奇地發(fā)現(xiàn)，眼前“天空依然明朗，太陽(yáng)依舊燦爛”。
未來(lái)是自己的，生活中沒(méi)有旁觀者，學(xué)著對(duì)自己負(fù)責(zé)吧!
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