適合教師閱讀的書籍

　　什么才是適合教師閱讀的書籍?看看便知!

　　《學前兒童文學》

　　鄭荔著　江蘇鳳凰教育出版社

　　本書從教育理論出發(fā)，融匯以學前兒童為研究對象的不同學科的研究成果，對學前階段兒童文學本質(zhì)特征做出更為全面和深入的剖析。在學前兒童文學的游戲性、兒童文學如何吻合兒童的身心特征以及根據(jù)兒童文學理論和兒童教育理論確定學前兒童文學教育策略等方面提出了諸多新的觀點。(推薦書單，提升閱讀能力，歡迎常到薦-書-堂看看——)

　　《教育應該不一樣》

　　[臺灣]嚴長壽著 華東師范大學出版社

　　教育政策關系青年無比珍貴的未來。然而高校擴容、政策失當;官員遇問題逃避;老師抱持鐵飯碗心態(tài);家長急功近利，唯分數(shù)是問;學生虛耗青春，學不到真才實學……高等教育大崩盤時，誰來付出代價?青年如何才能拓開自己的生存和發(fā)展空間?面對沉重的教育亂象，作者沉痛建言：我們能為孩子做些什么?作者從成功、失敗者的案例分析中，總結了青年在開拓自己的發(fā)展空間上，家長及青年自己需要改變的思想觀念。

　　《教學與學習：實現(xiàn)高質(zhì)量全民教育——全民教育全球監(jiān)測報告2013/4》

　　聯(lián)合國教育、科學及文化組織編 教育科學出版社

　　本書運用大量圖表和統(tǒng)計數(shù)據(jù)生動地展示了來自全球各地的最新證據(jù)，在此基礎上進行國際比較，展開問題分析。本書以教學與學習為主題，提出“只有教師優(yōu)秀，教育系統(tǒng)才能卓越”，開發(fā)他們的潛能是提高教學與學習質(zhì)量的重中之重。

　　《什么是好的教育——學校教育的哲學闡釋》

　　劉鐵芳著 高等教育出版社

　　本書用詩性的語言對當下教育現(xiàn)實以及教育理想予以哲學闡釋;立足學校教育最核心的問題和要素，注重生命關懷與文化引領;堅持人本立場，突出兒童本位，立足情境解讀。

適合教師閱讀的書籍

　　《顧明遠教育演講錄》

　　顧明遠著 人民教育出版社

　　本書是我國當代著名教育家、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠先生演講文稿的薈萃。書中精選了顧明遠有代表性的演講40篇，主要反映了改革開放以來我國教育科學領域的成就和經(jīng)驗，堪稱新時期教育思想演化和教育理論發(fā)展的縮影和寫照。

　　《薛瑞萍讀教育理論》

　　薛瑞萍著 廣西師范大學出版社

　　本書為著名小學語文教師薛瑞萍對12本教育經(jīng)典著作的個性化解讀。其中包括《靜悄悄的革命》、《朗讀手冊》、《給教師的建議》等教師非常熟悉的教育經(jīng)典。薛瑞萍以其特有的語言風格，結合具體的教育情境對這些教育經(jīng)典作出了自己的解讀。對一線教師有極強的參考作用，同時對家長也有極大的幫助。

　　《中國教育改造》

　　陶行知著 商務印書館

　　本書是中國著名教育家陶行知在他所進行的中國教育改革試驗——曉莊試驗鄉(xiāng)村師范學校創(chuàng)辦一周年之際自編的一本文集。書中反映了他對中國教育的基本觀點，反映了他對教育理論的倡導與實踐。本書展示了陶行知的“所信”、“所行”、“所寫”，是對20世紀中國教育影響至深的一本著作。

　　《蘇霍姆林斯基教育智慧格言》

　　肖甦主編譯 人民教育出版社

　　本書是世界著名教育家蘇霍姆林斯基教育智慧格言的集大成之作，全面反映了蘇氏教育思想的精華。由“教育真諦百寶箱”、“教師愛生工具箱”、“教師育人工具箱”、“教師發(fā)展工具箱”、“校長工作工具箱”、“學生發(fā)展工具箱”、“家長教育工具箱”七部分組成。本書為讀者深入學習研究蘇霍姆林斯基教育思想提供了簡明實用的讀本，是我國中小學、幼兒園教師和師范院校師生進行創(chuàng)造性教育活動的案頭工具書。