小學(xué)生勵(lì)志圖書(shū)推薦

　　我們的未來(lái)不是夢(mèng)，是心中的希望，明天的太陽(yáng)，只愿站在路的盡頭，回首，留下一個(gè)微笑在臉上，一個(gè)永恒在心中。閱讀教育應(yīng)該從小學(xué)開(kāi)始，從小就需要教育孩子不應(yīng)畏懼困難，而是應(yīng)該無(wú)畏挫折，勇敢前行。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)生勵(lì)志圖書(shū)推薦，希望你會(huì)喜歡!

　　小學(xué)生勵(lì)志圖書(shū)推薦1: 刀鋒

　　威廉·薩默賽特·毛姆

　　《刀鋒》出版于一九四四年，是他一九四〇年來(lái)美國(guó)后的第一部小說(shuō)。我們可

　　以看出，主人公拉里這個(gè)人是一次大戰(zhàn)的產(chǎn)物，而他反映的時(shí)代——兩次大戰(zhàn)之間的時(shí)代——則是歐洲中心主義的黃昏時(shí)代。在這個(gè)時(shí)期，世界文化中心雖則仍在歐洲，而歐洲的文化中心，在毛姆看來(lái)，無(wú)疑在法國(guó)，但它已經(jīng)不能給來(lái)此尋求人生真謗的人以滿(mǎn)意的回答了。拉里在巴黎博覽群書(shū)，學(xué)會(huì)了幾種語(yǔ)言，但是，巴黎和法國(guó)只成為他的中途島;他最后帶加去的，既不是恩夏姆神甫要把他當(dāng)迷途羔羊圈回去的天主教，也不是他想從波蘭礦工考斯第口中探聽(tīng)的神秘主義，而是印度的吠陀經(jīng)哲學(xué)等。

　　小學(xué)生勵(lì)志圖書(shū)推薦2: 向著光亮那方

　　劉同

　　《誰(shuí)的青春不迷?！肥鞘昵啻旱挠涗洠亲晕业幕仡櫯c總結(jié)。《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》是北漂心態(tài)的還原，一個(gè)人的日子里，學(xué)會(huì)與孤獨(dú)化敵為友?！断蛑饬聊欠健肥菍?duì)青春勁敵的負(fù)隅抵抗，是對(duì)人生浮沉的冷眼旁觀。我們的青春都一樣，孤獨(dú)，迷茫，有光亮。

　　彷徨，倦怠，在孤寂中挽留不住時(shí)光?；倚模^望，想繼續(xù)做夢(mèng)可天色已亮。自卑，孤僻，與傳統(tǒng)為敵，和家庭對(duì)立。17個(gè)生命中呼嘯而過(guò)的故事，17個(gè)愛(ài)和夢(mèng)滅的時(shí)分，17個(gè)人生中無(wú)一幸免的關(guān)鍵詞，時(shí)過(guò)境遷，回頭再看，有限悲傷，無(wú)限榮光。彷徨，倦怠，在孤寂中挽留不住時(shí)光?；倚?，絕望，想繼續(xù)做夢(mèng)可天色已亮。自卑，孤僻，與傳統(tǒng)為敵，和家庭對(duì)立。

　　《向著光亮那方》主題是光亮，是在茫茫黑暗中追逐希望，是和固有的積習(xí)一刀兩斷。為何是光亮?我們?nèi)松忻刻彀l(fā)生的故事總是與一些關(guān)鍵詞有關(guān)，或不被理解?；驘o(wú)法轉(zhuǎn)彎?；蚴ピ瓌t。或從不相信?；蚋冻龃鷥r(jià)。或抗拒告別……只要你不害怕，去接納，這些青春中的敵人，假以時(shí)日，全是照亮人生的盞盞明燈。

　　小學(xué)生勵(lì)志圖書(shū)推薦3: 喚醒心中的巨人

　　作者：安東尼·羅賓斯

　　《喚醒心中的巨人》作者認(rèn)為，我們每個(gè)人的體內(nèi)都潛藏著這種“炸藥”——你內(nèi)心無(wú)窮的創(chuàng)造力。數(shù)個(gè)世紀(jì)以來(lái)，其威力讓那些善用它的人步入成功，也使那些企圖濫用它的人走向毀滅。當(dāng)你挖掘并利用體內(nèi)的TNT時(shí)，一定要小心翼翼，為潛意識(shí)里的第一次爆炸做好準(zhǔn)備，用它轟走你的錯(cuò)誤思想，打開(kāi)一條改變你、完善你整個(gè)生命歷程的嶄新通道!用它來(lái)移除你停滯不前、恐懼、疑慮、擔(dān)憂(yōu)、緊張、灰心、憎恨、貪婪、偏見(jiàn)的高山。不過(guò)提醒你，當(dāng)你靠近它、捧起它時(shí)，一定要拿好，并且只能用它去干好事。

　　世上之所以有成功與失敗之分，關(guān)鍵在于，前者能發(fā)現(xiàn)并善用自己的這種內(nèi)在威力，而后者未能發(fā)現(xiàn)或善加利用。但愿《喚醒心中的巨人》能讓每位讀者重新認(rèn)識(shí)自己的力量，發(fā)揮出那些潛藏的天資。