經(jīng)典的青春言情校園小說(shuō)分享
經(jīng)典的青春言情校園小說(shuō)分享
青春夾雜著對(duì)生活的困惑，成長(zhǎng)的煩惱。有什么經(jīng)典的校園青春小說(shuō)?下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的經(jīng)典的青春言情校園小說(shuō)，歡迎參閱!
青春言情校園小說(shuō)
《有一種愛(ài)情叫學(xué)霸》
S大性格呆萌的李佳人因真心話大冒險(xiǎn)游戲被惡整，必須向男神表白，卻表白錯(cuò)對(duì)象，撞上了學(xué)校ACCA學(xué)霸吾卿。本是誤會(huì)，可外號(hào)“卿貴人”的吾卿意外地接受了佳人。佳人誤以為吾卿是想擺脫女生騷擾，心存愧疚，只好配合吾卿演戲。被迫當(dāng)眾表白，不得已寫(xiě)五千字情書(shū)公開(kāi)后，全校師生都知道了他們是情侶。為學(xué)分，學(xué)霸幫她補(bǔ)課不停，替她閨密牽線證券部，幫她爭(zhēng)取戲劇社角色……這還讓她怎么把持得住啊?
《學(xué)渣和學(xué)霸的愛(ài)情史》
在三千眾生中苦苦掙扎的平凡小人物——劉揚(yáng)，出生在河南清水縣的一個(gè)普通家庭里，她有一位嘮叨且精明的母親，一位嚴(yán)肅且勤懇的父親，和一位財(cái)迷且腦子笨的哥哥。2014年七月初，劉揚(yáng)中考發(fā)揮超常，以壓線的水平意外考上本地一所重點(diǎn)高中，學(xué)渣和學(xué)霸的愛(ài)情故事就是這樣開(kāi)始的。
《想入非非》
貌似平凡無(wú)奇的沈小凡，跟全年級(jí)最酷、人氣天才哥哥——沈君敖住同一屋檐下，吃同一鍋飯菜，叫同一個(gè)爸媽，上同一個(gè)年級(jí)……所有的人都在猜測(cè)他們的關(guān)系。嘿嘿，就讓他們猜測(cè)去吧，可是該死的，竟然謠傳她暗戀那家伙。切! 他說(shuō)不準(zhǔn)在學(xué)校找他，不準(zhǔn)在學(xué)校跟他說(shuō)話，她就一定要遵守嗎?不稀罕!
《怦然心動(dòng)》
文德琳·范·德拉安南
本書(shū)是獲得極高贊譽(yù)的電影《怦然心動(dòng)》的同名原著，請(qǐng)注意，不是國(guó)產(chǎn)的《怦然星動(dòng)》，描述了青春期中男孩女孩之間的有趣戰(zhàn)爭(zhēng)。這不僅是一本關(guān)于初戀的小說(shuō)，也是一本關(guān)于成長(zhǎng)的小說(shuō)，書(shū)里用朱莉和布萊斯兩種不同視角的敘事方式將他倆的成長(zhǎng)史慢慢揭開(kāi)，生動(dòng)明顯地表現(xiàn)了女生與男生青春期思維的巨大差異。
關(guān)于愛(ài)情，它有一段非常經(jīng)典的描述：有人住高樓，有人在深溝，有人光萬(wàn)丈，有人一身銹，世人萬(wàn)千種，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。
好看的校園青春言情小說(shuō)
《匆匆那年》
九夜茴
這本書(shū)十分引發(fā)的懷想，自己16歲的時(shí)候在做什么?那時(shí)同學(xué)的名字還能一字不差地念出來(lái)嗎?有喜歡的人嗎?那個(gè)人現(xiàn)在還有聯(lián)系么?是否還在一個(gè)城市?交往過(guò)嗎?分手了嗎?是因?yàn)樘∷韵矚g得太短暫，還是因?yàn)楦静欢鵁o(wú)意傷害?當(dāng)初牽著的手如今握緊了誰(shuí)?偶爾還會(huì)想念嗎?偷偷發(fā)過(guò)誓嗎?實(shí)現(xiàn)了嗎?
雖然每一代人的青春年華因時(shí)代背景的不同而有著不一樣的歡笑、痛苦、無(wú)奈，但更多的是同樣的夢(mèng)想、同樣的感受，那些痛苦那些歡笑不會(huì)因?yàn)橛腥私?jīng)歷過(guò)而失去價(jià)值，那些青春時(shí)光也不會(huì)在重復(fù)中貶值。
《致我們終將逝去的青春》
辛夷塢
這本小說(shuō)講述了大學(xué)女生鄭薇在大學(xué)中波瀾起伏的感情生活，遭遇了感情的挫折，友情的變異，蛻變成為職場(chǎng)的白領(lǐng)麗人，對(duì)過(guò)去，對(duì)感情都有了更深的理解，選擇了更加適合自己的人。
這本講述成長(zhǎng)的書(shū)籍特別適合出入職場(chǎng)的新人，脫離校園保護(hù)圈的你應(yīng)該對(duì)生活有著不一樣的期待~
《誰(shuí)的青春不迷?！?/p>
劉同
在《誰(shuí)的青春不迷茫》中，奮斗小青年劉同十年逆襲人生，給都市中焦躁不安困惑迷茫的年輕人。小說(shuō)中作者以第一人稱的方式述說(shuō)自己對(duì)過(guò)去十年的感悟和認(rèn)知，從大學(xué)到如今工作的這十年作者所經(jīng)歷的事和人，用自己的人生經(jīng)歷來(lái)勸解大家青春的迷茫人人都有，希望讀者能夠從作者身上找出答案，看清自己，走出迷茫的青春。
《誰(shuí)的青春不迷?！窙](méi)有華麗的語(yǔ)言，有的只是作者的個(gè)人經(jīng)歷和感悟。文章始終以第一人稱述說(shuō)現(xiàn)在，以當(dāng)代人為背景親情吐露的思想。作者劉同帶領(lǐng)讀者一起正視自己的過(guò)去，迷茫一直都在，人們需把握好現(xiàn)在，直面未來(lái)。
現(xiàn)代青春校園美文篇
《給青春一個(gè)臺(tái)階》
青春的歲月里，原是少不了一些臺(tái)階的，得用理解、用寬容、用真誠(chéng)去堆砌，一級(jí)一級(jí)，都是成長(zhǎng)的階梯。
忘不了我一伸手，她臉上的驚慌，像只受驚的兔子。一抹潮紅，像水滴在宣紙上似的，迅捷滴滿她青春的臉龐。
那是高考前，學(xué)生們都低頭在自修，我在課桌間來(lái)回轉(zhuǎn)著圈，不時(shí)解答一兩個(gè)疑問(wèn)。在這期間，她一直目不斜視地坐在座位上，快速地宣判什么。她面前攤著課本，但我還是在那課本下輕易地發(fā)現(xiàn)了一張粉紅色的信紙，紙上飄著點(diǎn)點(diǎn)梅花，雪花似的。她的字一個(gè)個(gè)落到那上面，也如同盛開(kāi)的小花。我站在她身后看了一會(huì)兒，確信她寫(xiě)的東西完全與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。所以，在她即將結(jié)束的時(shí)候，我含笑地向她伸出手去：給我——雖是溫柔的低聲的，但卻不容置疑。她愣怔半天，慢慢把手上的東西遞過(guò)來(lái)。
教室里平靜如常，沒(méi)有學(xué)生注意到這一幕。我把那張紙小心地折疊好，然后又遞給她，我笑著說(shuō)，青春的東西，收好。她很意外，吃驚地看我，我俯下身去，耳語(yǔ)般地對(duì)她說(shuō)，老師也曾青春過(guò)，這也曾是老師的秘密。然后直起身來(lái)，輕輕拍拍她的肩，對(duì)她微笑，然后又對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭，我說(shuō)，看書(shū)吧。她聽(tīng)話地翻開(kāi)課本，一臉的釋然。
半年后，我收到一封從一所名牌大學(xué)寄來(lái)的信，是她寫(xiě)的，信紙是我見(jiàn)過(guò)的那種，粉紅色的，上面飄著點(diǎn)點(diǎn)梅花，雪花似的。她在信中寫(xiě)道：老師，感謝你用最美麗的方式，保留了我青春的完整。當(dāng)時(shí)我以為我完了，我不敢想那后果，我以為接下來(lái)該是全班同學(xué)的嘲笑，該是校長(zhǎng)找我談話，該是家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。真的那樣之后，我還能抬起頭來(lái)嗎?我不敢想象還能心態(tài)正常地參加高考。最后她寫(xiě)道：老師，謝謝你，給了我一個(gè)臺(tái)階，一個(gè)最堂皇的理由。
青春的歲月里，原是少不了一些臺(tái)階的，得用理解、用寬容、用真誠(chéng)去堆砌，一級(jí)一級(jí)，都是成長(zhǎng)的階梯。
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