摘要：人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄@人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)。這個(gè)世界上任何奇跡的產(chǎn)生都是經(jīng)過千辛萬苦的努力而得的，首先承認(rèn)自己的平凡，然后用千百倍的努力來彌補(bǔ)平凡。

　　希望是生命的源泉，失去它生命就會(huì)枯萎。

　　人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。

　　積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

　　即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。

　　賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。

　　世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。

　　只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。

　　環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。

　　只有品味了痛苦，才能珍視曾經(jīng)忽略的快樂;只有領(lǐng)略了平凡，才會(huì)收藏當(dāng)初丟棄的幸福。

　　每個(gè)人的一生都有許多夢想，但如果其中一個(gè)不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動(dòng)了。

　　自己選擇的路，跪著也要把它走完。

　　絕大多數(shù)人，在絕大多數(shù)時(shí)候，都只能靠自己。

　　只有不想做的，沒有做不到的。

　　回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。

　　偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　我們的生活會(huì)變成美倫美奐的藝術(shù)畫廊，或者是一座黑漆漆的活墳?zāi)?，這都是由我們每個(gè)人自己抉擇的。

　　雖然人的生命是有限的，但還是有許多人在不懈努力著，向著一個(gè)既定的目標(biāo)邁進(jìn)，只為了給這個(gè)世界留下什么，因?yàn)樗麄兿嘈牛簥^斗，能創(chuàng)造一切。

　　你知道，只要你有足夠的渴望，足夠的自信，那就可以得到想要的一切。所以今晚，就在你臨睡之前，把注意力全部集中在你最想從生活中得到的那件事上。堅(jiān)信你可以得到它，看著自己正擁有它，感受著自己正使用它。

　　人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄@人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)。

　　這個(gè)世界上任何奇跡的產(chǎn)生都是經(jīng)過千辛萬苦的努力而得的，首先承認(rèn)自己的平凡，然后用千百倍的努力來彌補(bǔ)平凡。

　　世界青睞有雄心壯志的人。成功所依靠的惟一條件就是思考。當(dāng)你的思維以最高速度運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，樂觀歡快的情緒就會(huì)充斥全身。沒有人能在消極的思維火光中做好一件事。一個(gè)人最完美的作品都是在充滿愉快、樂觀、深情的狀態(tài)下完成的。

　　懂得說話技巧的人，一定善于察言觀色，絕不會(huì)逞口舌之快，嚴(yán)重地傷害別人的自尊，這種涵養(yǎng)工夫，說來容易，做起可就不簡單了。

　　脾氣不是天生的，是好是壞，一切由己，要求心靈的安寧，必須自己培養(yǎng)好脾氣，讓暴戾之氣化于無形，你就不至于聞謗痛心，受辱耿耿于懷了。

　　一個(gè)跌下去能東山再起的人，他的人生就只有“失”，永遠(yuǎn)不會(huì)“敗”。

　　人生下來就具有人類所有的潛能，發(fā)揮這些潛能就是人類的工作，盡其所能，就是人類的生活哲學(xué)。

　　一個(gè)人的精力是有限的，不可能面面俱到，假使你同時(shí)做許多事情，勢必心猿意馬，成就渺茫，不如選定一個(gè)方向，下一次決心，堅(jiān)持到底，才會(huì)有成功的希望。

　　一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。——卡耐基

　　兒童不是用規(guī)則可以教得好的。規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克

　　道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

　　學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。——布魯姆