青春勵(lì)志學(xué)習(xí)文章
青春勵(lì)志學(xué)習(xí)文章
青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧，那么青春勵(lì)志學(xué)習(xí)文章都有哪些呢?一起來看看吧。
青春勵(lì)志學(xué)習(xí)文章：求學(xué)無止境
我今天要給大家講兩個(gè)故事。其中的一個(gè)故事說的是，從前有一個(gè)小和尚，他離開家鄉(xiāng)到處尋找名師，想求得一些真正的修為。后來，他終于找到了一位高僧;并懇求師父收他為弟子。高僧見他一片誠心，又天資聰慧，就收下了他。
兩年后，小和尚自以為學(xué)到了很多東西，得到了師父的真?zhèn)?，便不想再繼續(xù)跟著師父參禪拜佛了，于是就向他的師父辭行，要下山去。
高僧明白小和尚的心思，他并沒有阻攔小和尚下山，而是讓小和尚拿來一個(gè)缽子，然后讓他往里面裝一些石頭，裝滿為止。高僧問小和尚：缽子裝滿了嗎?
小和尚答：裝滿了，再也裝不下什么東西了。
高僧便抓了一把芝麻撒進(jìn)去，然后晃了晃缽子，芝麻一會兒就不見了，接著高僧又抓起一把芝麻撒進(jìn)去，晃了晃缽子，芝麻又不見了。
高僧再次問這個(gè)小和尚：缽子裝滿了嗎?
小和尚慚愧地告訴師父：看上去滿了，可是還能裝下很多東西。
這時(shí)，高僧又取來一只杯子，讓小和尚往里面倒水。小和尚看杯子滿了，就想停止倒水。
高僧卻說：不要停，繼續(xù)接著倒。
結(jié)果缽子倒?jié)M了水后，多余的水都溢了出來。高僧這時(shí)候才讓小和尚停止倒水，然后問他：滿了還裝得下別的東西嗎?
小和尚想了一會兒，終于明白了師父的一片苦心，請求師父原諒他的無知。
再說一個(gè)故事。這是美國東部一所大學(xué)期終考試的最后一天。在教學(xué)樓的臺階上，一群工程學(xué)高年級的學(xué)生擠做一團(tuán)，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們的臉上充滿了自信。這是他們參加畢業(yè)典禮和工作之前的最后一次測驗(yàn)了。
一些人在談?wù)撍麄儸F(xiàn)在已經(jīng)找到的工作;另一些人則談?wù)撍麄儗玫降墓ぷ?。帶著?jīng)過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的自信，他們感覺自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了，并且能夠征服整個(gè)世界。
他們知道，這場即將到來的測驗(yàn)將會很快結(jié)束，因?yàn)榻淌谡f過，他們可以帶他們想帶的任何書或筆記。要求只有一個(gè)，就是他們不能在測驗(yàn)的時(shí)候交頭接耳。
他們興高采烈地沖進(jìn)教室。教授把試卷分發(fā)下去。當(dāng)學(xué)生們注意到只有五道評論類型的問題時(shí)，臉上的笑容更加擴(kuò)大了。
三個(gè)小時(shí)過去了，教授開始收試卷。學(xué)生們看起來不再自信了，他們的臉上是一種恐懼的表情。沒有一個(gè)人說話，教授手里拿著試卷，面對著整個(gè)班級。
他俯視著眼前那一張張焦急的面孔，然后問道：完成五道題目的有多少人?
沒有一只手舉起來。
他又接著說：完成四道題的有多少?
仍然沒有人舉手。
他還說：三道題?兩道題?
學(xué)生們開始有些不安，在座位上扭來扭去。
但是整個(gè)教室仍然很沉默。教授放下試卷，說：這正是我期望得到的結(jié)果。
他繼續(xù)說：我只想要給你們留下一個(gè)深刻的印象，即使你們已經(jīng)完成了四年的工程學(xué)習(xí)，關(guān)于這項(xiàng)科目仍然有很多的東西你們還不知道。這些你們不能回答的問題是與每天的普通生活實(shí)踐相聯(lián)系的。
然后他微笑著補(bǔ)充說：你們都會通過這個(gè)課程，但是記住——即使你們現(xiàn)在已是大學(xué)畢業(yè)生了，你們的教育仍然還只是剛剛開始。
隨著時(shí)間的流逝，教授的名字已經(jīng)被遺忘了，但是他教的這堂課卻沒有被遺忘。
記住這句至情至理的話，即使你們現(xiàn)在已經(jīng)算是有文化的人了，你們的教育仍然還只是剛剛開始。
我本人也是這樣，盡管這兩年多以來，我讀了不少的書，也寫了一些馬馬虎虎的文章，似乎也有一些人在支持我。有人會覺得我已經(jīng)自以為了不起了。開口閉口說什么天下第一，好像一副藐視人的樣子。其實(shí)他們錯(cuò)了。對。一個(gè)人需要有夢想，也還要懂學(xué)習(xí)一點(diǎn)謙卑的功夫，戒驕戒躁是必要的。當(dāng)然我也不是說自己要怎么怎么樣。自己肚里的知識，自己完全清楚。完全不必像一只小丑那樣自夸自大。
我的一些學(xué)生經(jīng)常這樣對我說：老師，你家里訂了這么多的報(bào)刊雜志，你看得完嗎?
我的回答很隨意：當(dāng)然看不完。
他們還會說：那些書架子上面的這些書，你都看過嗎?
我的解答還是一樣：怎么可能看得完呢?
他們也接著問：那你買這么多的書不是浪費(fèi)嗎?
我回過頭問問我的朋友們，你們說說看。
其實(shí)很簡單，只要我一息尚存，說不定哪一天，哪一本書就能派上大用場。
今天下午，學(xué)生們在溫習(xí)，我在看書。你們猜猜我在看什么書嗎?告訴你，我在看的是一本《千字文》。可能一些人聽說會發(fā)笑。心想你都這么大的年紀(jì)還看這種書。那我倒又想問問你，你能說這本書你都參透了?還是這句話：求學(xué)無止境，咱們就耐心思地學(xué)習(xí)吧。
青春勵(lì)志學(xué)習(xí)文章：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)
文/車延斌
如果將人看作一棵樹，學(xué)習(xí)力就是樹的根，也就是人的生命之根。我們評價(jià)一個(gè)人在本質(zhì)上是否具有競爭力，不是看這個(gè)人在學(xué)校時(shí)的成績好壞，也不是看他的學(xué)歷有多高，而是要看這個(gè)人有多強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。這是哈佛大學(xué)校長講的樹根理論。
學(xué)習(xí)對每個(gè)人的重要性大家都知道，我們都知道學(xué)習(xí)代表未來，成績代表過去，學(xué)習(xí)成就人生，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)可以致富，這些話語其實(shí)一點(diǎn)都不夸張，學(xué)習(xí)真的可以改變我們的命運(yùn)，學(xué)習(xí)真的可以成就我們的人生，學(xué)習(xí)也確實(shí)可以致富。
最近流行一本書叫《站著上北大》，講的是一名保安考上北大的故事。作者叫甘相偉，出生于山區(qū)的農(nóng)民家庭。雖然由于家庭貧困，高考過后，無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，但他始終知道自己想要的是什么，從小喜愛文字的他，一直向往著美麗的未名湖畔，所以在畢業(yè)之后來到了北京，來到了眷戀依舊的未名湖畔。為了能實(shí)現(xiàn)自己考上北大的夢想，他先是在北大當(dāng)上了保安，雖然他只是個(gè)小人物，但他不屈服命運(yùn)安排，在沒有資源，毫無背景的情況下，依靠自己的奮斗和刻苦學(xué)習(xí)的精神，最后以北大保安身份，考上北大中文系，他在北大這幾年，讀書寫作，寫盡自己的心路歷程和奮斗痕跡，成為底層小人物的勵(lì)志典型，從甘相偉身上，讓我們知道什么才是真正的“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”。
還有一個(gè)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的故事就是清華廚師張立勇。張立勇在清華大學(xué)第十五食堂從事廚師工作，在做廚師期間，在做好本職工作的前提下，在艱難的環(huán)境下，堅(jiān)持自學(xué)英語、法律、計(jì)算機(jī)等課程，先后通過國家大學(xué)英語四、六級考試，參加托?？荚?，考出了比在校清華學(xué)生還高的分?jǐn)?shù)，在全社會引起強(qiáng)烈的反響及廣泛關(guān)注。1993年，張立勇輟學(xué)到廣州打工掙錢為家里還債。1996年在叔叔的介紹下，他來到北京，并直接到清華食堂做了一名賣饅頭的臨時(shí)工。在清華，張立勇每天晚上都會去聽一些大師和名人的演講，有的時(shí)候下班比較晚，只能站在后面聽一些結(jié)尾，在聽這些大師和名人演講的時(shí)候，也讓張立勇迅速得到了成長。為了學(xué)好英語，每天早上6點(diǎn)多起床練習(xí)，同時(shí)還參加清華大學(xué)一些英語俱樂部和英語角活動。最后通過自己努力學(xué)習(xí)通過了大學(xué)英語/四六級考試，參加托?？荚嚲谷豢剂?30分，這個(gè)分?jǐn)?shù)比很多清華在校學(xué)生考得還高。一時(shí)間，在清華大學(xué)獲得了轟動，在水木清華的BBS上，張立勇的話題瞬間成為了熱點(diǎn)，有人在BBS上留言：要說還是清華臥虎藏龍，少林有“掃地僧”，清華有“饅頭神”。關(guān)于張立勇的故事一時(shí)間在各大高校的論壇飛一樣地傳開了，媒體開始關(guān)注張立勇，漸漸地，社會各界開始知道張立勇。2004年10月，共青團(tuán)中央向張立勇頒發(fā)了“中國青年學(xué)習(xí)成才獎(jiǎng)”，他被譽(yù)為團(tuán)中央樹立的全國十大杰出學(xué)習(xí)青年之一，還受到中央電視臺“東方之子”“面對面”“新聞會客廳”等有影響的欄目和100多家媒體的采訪報(bào)道。張立勇之后能有這樣的成就，也歸功于他的學(xué)習(xí)力。張立勇在接受記者采訪時(shí)也說到，學(xué)習(xí)真的可以改變命運(yùn)，也倡導(dǎo)大家用學(xué)習(xí)的力量來改變自己的命運(yùn)。
以上兩個(gè)故事我們可以深刻的理解和領(lǐng)會“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)“這句話，但是我們還要從故事的背后總結(jié)出適合我們以后運(yùn)用的理論和法則。
一、第三個(gè)八小時(shí)
愛伊斯坦說過曾經(jīng)說過：“上帝公平地給了每個(gè)人每天三個(gè)八小時(shí)，第一個(gè)八小時(shí)大家都在工作，第二個(gè)八小時(shí)大家都在睡覺，人與人的區(qū)別是在第三個(gè)八小時(shí)創(chuàng)造出來的。 ”
第三個(gè)八小時(shí)我們在干什么，就會決定著我們的未來，如果我們經(jīng)常用第三個(gè)八小時(shí)去玩樂，我們的未來可能就會被命運(yùn)玩弄;如果我們經(jīng)常用第三個(gè)八小時(shí)去發(fā)呆，我們的未來可能就會成為呆子;如果我們經(jīng)常用第三個(gè)八小時(shí)去學(xué)習(xí)成長，我們未來的命運(yùn)可能就會發(fā)生改變。不管是張立勇還是甘相偉都是充分利用了第三個(gè)八小時(shí)去學(xué)習(xí)和成長，所以他們的命運(yùn)就發(fā)生了改變。
二、學(xué)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)不一定能改變命運(yùn)，如果我們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種習(xí)慣，就一定會改變命運(yùn);學(xué)習(xí)不一定能成長，但是堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)一定會成長;學(xué)習(xí)不一定會產(chǎn)生力量，但是專注地學(xué)習(xí)一定會產(chǎn)生力量。所以我們除了要學(xué)習(xí)，更重要的是要養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)不斷地學(xué)習(xí)，專注地學(xué)習(xí)，這樣就會產(chǎn)生巨大的力量。
有的人學(xué)習(xí)東西，學(xué)了一段時(shí)間就放棄了。(勵(lì)志文章 www.lz13.cn)有的人學(xué)習(xí)東西不專注，學(xué)學(xué)這個(gè)，學(xué)學(xué)那個(gè)，今天想學(xué)習(xí)英語，明天想學(xué)習(xí)日語，后天又想學(xué)習(xí)其他的。
很多人都聽說過一個(gè)法則叫做二八法則，就是做事情剛開始付出百分之八十，可能只會得到百分之二十的效果，但是只要我們不斷的堅(jiān)持，最后的百分之八十效果，我們只需要付出百分之二就能獲得。由于很多人不懂這個(gè)法則，剛開始就想獲得很多，但是又得不到，所以就會放棄。
有一個(gè)定律叫：一萬小時(shí)定律，馬爾科姆·葛拉威爾寫了一本書叫《異類》，其核心是“一萬小時(shí)定律”，就是不管做什么事情，只要堅(jiān)持一萬小時(shí)，基本上都可以成為該領(lǐng)域的專家。按比例計(jì)算，如果每天堅(jiān)持四個(gè)小時(shí)，一周堅(jiān)持五天，那么成為一個(gè)領(lǐng)域的專家就至少需要十年時(shí)間。所以只要我們能專注堅(jiān)持學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，成為專家就是時(shí)間的問題。
三、要覺悟
除了要把第三個(gè)八小時(shí)利用好，除了要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，除了要知道二八法則和一萬小時(shí)定律，學(xué)習(xí)還有更重的事情就是要覺悟。
學(xué)習(xí)的最高境界不是讀了多少書，也不是參加了多少培訓(xùn)課程，也不是拿了多少證書和學(xué)位，而是要把學(xué)習(xí)的東西靈活運(yùn)用，同時(shí)去悟，去反省自己，去改變，如果我們學(xué)了很多東西，但是從不去反省自己，從不覺悟，從不改變，我們將永遠(yuǎn)都無法讓自己真正的成長和蛻變。
真正的學(xué)習(xí)就是不斷的反省自己，不斷覺悟的過程，讓自己不但成長而且蛻變，一次次蛻變的過程就是獲得智慧的過程。也是學(xué)習(xí)給我們帶來的最大力量。