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關(guān)于青春校園勵(lì)志的作文

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關(guān)于青春校園勵(lì)志的作文

  相信很多中學(xué)生都會(huì)有不知道怎么寫關(guān)于青春校園勵(lì)志的作文的時(shí)候,那么關(guān)于青春校園勵(lì)志的作文都有哪些呢?一起來看看吧。

  關(guān)于青春校園勵(lì)志的作文:青春校園

  要說起我們班的學(xué)生啊,可謂“一言難盡,善惡難分”。

  首先,因?yàn)槲覀儼嗄猩姸啵陨险n說話的現(xiàn)象是“在所難免”,而且下課后追逐打鬧的事跡也是“層出不窮”。又因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)都是“喜劇天才”,所以班里時(shí)時(shí)刻刻都熱鬧非凡,尤其是課間十分鐘,你的肚子一定會(huì)笑得受不了,疼得要命。其次,我們每個(gè)人都有自己的個(gè)性與行為習(xí)慣,于是,搞笑的事,尷尬的事,讓人哭笑不得的事時(shí)有發(fā)生,數(shù)不勝數(shù)。可是別以為這樣就算了,愛捉弄人的學(xué)生還大有人在,突然間在你耳邊“震吼”一聲,可能你被嚇著“尖叫直上干云霄”,以至在諸位同窗面前“盡失風(fēng)范”。不過更可惡的還在后頭:經(jīng)常往你的課桌里丟廢紙,給你亂起綽號(hào)……令人火冒三丈而又無可奈何,真是既可氣又可笑。

  雖然同學(xué)們有時(shí)很“邪惡”,可“壞學(xué)生”也有“熱心腸”。例如,A君平時(shí)狂妄自大,玩世不羈,但好為人師,樂于給人講解難題,備受贊揚(yáng);B君雖然善用尖銳的言語攻擊別人,“左鄰右舍”對(duì)其“恨之入骨”,可大家平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)所用紙張多為B君“資助”;C君頗為“有才”,故常拿他人名字開玩笑,班里多數(shù)人對(duì)此“極為不滿”,但其有時(shí)也會(huì)“心血來潮”地做點(diǎn)好事:幫值日生掃地,擦黑板……如此看來,這群“壞學(xué)生”也是有“可愛”之處的嘛!

  也許這就是“青春”的特質(zhì),“好”與“壞”并存,“哭”與“笑”兼具,一切的一切都令人琢磨不透。因?yàn)檎f不清楚,想不明白,所以生活在青春校園里的我們才會(huì)如此快樂。是啊,有些心思,有些事就讓它永遠(yuǎn)這么神秘著吧!

  關(guān)于青春校園勵(lì)志的作文:初三的青春

  初三,那個(gè)被人們稱做黑暗至極的時(shí)代已經(jīng)離我越來越近了,在我眼中的初三,從一開始便從未停止變幻過她的角色。初三,你究竟是怎么樣的?

  上小學(xué)時(shí)的我什么也不知道,當(dāng)時(shí)的我對(duì)所謂的“初三”知之甚少,也許對(duì)于我來說,初三沒有什么特殊的,就和六年級(jí)一樣,上完便可以上高中了。但那時(shí)總聽哥哥姐姐提起的苦和累,我也并不明白那是一種什么樣的感覺,或許是我從未經(jīng)歷過的吧?

  到了六年級(jí)的暑假,我很快樂地玩了一個(gè)月,因?yàn)闆]有作業(yè),所以格外地開心??擅棵吭谟淇鞎r(shí)總會(huì)想起,那每天放學(xué)是如此之晚的初中生活會(huì)有多么的難熬。剩下的一個(gè)月,我便是在忙碌的預(yù)習(xí)中度過的了,因?yàn)槲遗挛业搅顺踔袝?huì)跟不上老師的腳步。當(dāng)時(shí)的我,對(duì)于初三,是茫然……

  上了初一的我才發(fā)現(xiàn)不止是作業(yè)的增加,就連那競(jìng)爭(zhēng)也在無情地蔓延著,它是那樣地激烈且無情,那些突如其來的壓力使我不知所措。我經(jīng)常呆呆地看著另一座教學(xué)樓上每天都在埋頭苦學(xué)的大哥哥姐姐們,心中常常充滿著恐懼感。我當(dāng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)初三竟是如此地恐怖。那提前到來的壓力使我開始擔(dān)心,開始懼怕,我怕初三,我怕那個(gè)永遠(yuǎn)籠罩著緊張氣氛的初三……

  將要步入初二的我坐在電腦前發(fā)呆,這時(shí)一個(gè)剛剛上了初三的哥哥在QQ上給我打了招呼。我問哥哥,初三是不是很可怕,哥哥發(fā)了個(gè)笑臉,沒有說話。我又問哥哥,到了初三是不是每天的休息時(shí)間很少,哥哥仍是笑著,不語。我又接著問,到了初三,同學(xué)間的關(guān)系是不是很差,哥哥仍是沉默,于是我也開始沉默。過了一會(huì)兒,哥哥對(duì)我說:“妹子,其實(shí)初三并沒有你所想象的那樣如此的恐怖,其實(shí)初三很充實(shí),也很美好,你還有一年的時(shí)間去體會(huì)初三,我相信,你會(huì)認(rèn)同我的想法的。”我又一次陷入了深思,初三,你會(huì)帶給我什么?

  如今呢,還有不到半個(gè)學(xué)期的時(shí)間我就要真正地步入初三了。我現(xiàn)在對(duì)初三已經(jīng)沒有了昔日的那份恐懼,也沒有了太多的疑惑。也許,初三會(huì)靜靜地進(jìn)入我的生活,為我譜寫一部歌曲,他是我蛻變過程中的一次磨礪,就像那鳳凰,在火海中非出的鳥兒。

  初三,我等帶著你的到來,在未來的路途上,我會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)你所給予我的一切,你伴我成長(zhǎng),初三!

  關(guān)于青春校園勵(lì)志的作文:母校的青春

  偶爾經(jīng)過母校后的那條路,無意中瞥見了一朵朵木棉花開得如火般美。碩大的花瓣點(diǎn)綴在灰黑的樹枝上,很飽滿,很豐碩。只有幾個(gè)不顯眼的花蕾隱藏在那么一群綻放的木棉花中。略偏鮮紅的花瓣,很驕傲地屹立在樹上。有很多木棉花已經(jīng)凋謝了,墜落在平坦的地面上,形成一條紅色的地毯,但是漂亮的花瓣依然是驕傲地抬起頭。我看到這情景,嘴角向上揚(yáng)起,用手推了推滑落到鼻梁的眼鏡,踏著木棉花瓣,繼續(xù)朝著路的盡頭走去。

  其實(shí)前幾年的木棉花也很漂亮。只是那時(shí)的木棉花似乎沒有現(xiàn)在的那么成熟,只要有風(fēng),木棉花就會(huì)隨著風(fēng)飛揚(yáng)??梢钥吹降囊环軌延^的情景就是——木棉花漫天飛。我往往會(huì)追著木棉花一起跑,感覺就像是和木棉花一起飛,很飄逸,很神話的感覺。時(shí)而也會(huì)站在木棉樹下,看木棉花被風(fēng)吹下,落在頭上,肩上,手掌中,然后輕輕地用手去觸摸木棉花瓣,能夠感受到一種柔柔的感覺,舒服的感覺。最后就是把木棉花瓣小心翼翼地放到手里,珍寶似的捧著回家。那時(shí)你能看見我一個(gè)專門為木棉花而設(shè)的盒子裝滿了木棉花瓣。

  但是,為什么要有這但是呢——2005年9月1日,我把所有木棉花毫不留情地扔進(jìn)了垃圾桶,不留一絲痕跡。很絕情的一種做法??粗切┰?jīng)開得如火如荼的木棉花死氣沉沉地躺在垃圾桶里,心痛的感覺很放肆地泛濫,從心底涌上心頭。但是,我沒有回頭。

  如今,再次見到木棉花,心里有一種不言而喻的快樂感覺。幾年前的一幕幕順次在眼前展開,我很慶幸當(dāng)初自己沒有回頭,慶幸當(dāng)初自己的狠心。既然決定了飛翔,就不要再收回翅膀。木棉花就是我走出的第一步。只是,這種快樂不再踏實(shí),而是很空虛,仿佛隨時(shí)都會(huì)被人搶走。

  我放下手中的書,一步一步地向木棉花瓣走去,彎下身,撿起一朵依然驕傲的木棉花,用新的眼光去看待它,用新的感覺去觸摸它,用修長(zhǎng)的手指在豐厚的花瓣上清晰地劃下“成長(zhǎng)青春”,然后像當(dāng)年一樣,小心翼翼地握在手中,感受那份踏實(shí)與真實(shí)。

  木棉花開,記錄成長(zhǎng)歷程,拓下青春印記。


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