高一勵(lì)志文章理科勵(lì)志文章
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高一勵(lì)志文章理科勵(lì)志文章：面對挑戰(zhàn)大聲喊出我們能行
人們往往不缺乏能力，而是缺乏面對挑戰(zhàn)的勇氣。當(dāng)一個(gè)人敢于大聲的說出“yes.I can”時(shí)，他已經(jīng)成功了一半!從現(xiàn)在開始，讓我們跟作者一起，對著挑戰(zhàn)，大聲的說：Yes,I can.
我記得在奧巴馬當(dāng)選時(shí)，他發(fā)表了一篇震撼人心的演說。其中一句幾乎被所有美國人乃至所有關(guān)注大選的人記住，那就是“Yes, I can.” 這簡短、有力的一句似乎有戰(zhàn)勝一切苦難的力量，讓危機(jī)痛苦的人們，讓緊捏著錢包挨日子的人們，熱淚盈眶。
我一直不能理解的事，在中國，在日趨勞累單調(diào)的學(xué)習(xí)生涯中挨日子的學(xué)生們，像是我，像是無法計(jì)數(shù)的書呆子，何以驕傲地微笑著說人出“Yes, I can.”?--或許現(xiàn)在，我有了答案。
在聽口營僅3天，我無數(shù)次被這里的人和事所撼動(dòng)。獨(dú)自來到北京，“關(guān)”在營里，我突然發(fā)現(xiàn)自己不知何時(shí)有了料理生活的能力，像是洗衣服或疊衣被，再簡單不過的日?，嵤?，變得復(fù)雜、重要而又充滿樂趣，當(dāng)沒有父母噓寒問暖，必須自己一人面對承擔(dān)時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)“Yes, I can.”
當(dāng)不再有考試、作業(yè)，當(dāng)課堂效率為重中之重，當(dāng)筆記不停一頁一頁翻過，原先靠不斷聽寫抽默才能記住的詞匯在短短一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)變得清晰生動(dòng)地印在大腦里。大量的詞匯涌來，我不再疲于記錄，而是樂于接受，當(dāng)我大聲開口說出自己的見解，我驚異地發(fā)現(xiàn)“Yes. I can.”
拓展訓(xùn)練中，還不太熟悉的我們迅速打成一片，我們共同歡樂沮喪，共同流下汗水，留下回憶，我們清楚自己是誰，在團(tuán)隊(duì)中是什么角色，我們清楚地知道“We are the one” 我們敞開心扉，結(jié)交朋友，我們了解了什么是“team”，什么是團(tuán)結(jié)，當(dāng)我正漸漸融入集體并樂于其中，我驚異地發(fā)現(xiàn)“Yes, I can.”
我勇于展示，勇于挑戰(zhàn)，每天都是嶄新的，充滿生機(jī)與活力，當(dāng)我漸漸自信，忘掉了以前的執(zhí)妄與呆滯，我告訴自己，“Yes, I can.”是的，我能，我能超越自己，我能攻克英語，我能變得更受歡迎更開朗陽光更開心快樂。我能挑戰(zhàn)我能挑戰(zhàn)任何事，只是因?yàn)椋?ldquo;酷學(xué)酷玩”告訴我，英語不只是語言，更是代化，更是態(tài)度，更是我無法抗拒的巨大樂趣。
“Human can do whatever they want.”我堅(jiān)信，七天后，我能像奧巴馬那樣堅(jiān)定而驕傲地說“Yes, I can.”
高一勵(lì)志文章理科勵(lì)志文章：從舍到得的距離
舍與得的問題,多少有哲學(xué)的意味。我在一段時(shí)期曾經(jīng)很是困惑,于是思想的觸角就亂探,遂有機(jī)會伸進(jìn)玄妙的舍與得的領(lǐng)域。我把舍理解為付出、耕耘甚至犧牲,把得理解為回報(bào)、收獲或是升華。得是一種正常的心理,也是積極的態(tài)度,生而為人,誰不愿意得呢?關(guān)鍵是如何得。得的基礎(chǔ)應(yīng)該是舍,由舍而得,先舍后得,這顯然是符合人情物理的。不過有時(shí)候也會出現(xiàn)舍而不得的情況,所謂有心栽花花不開者是也;有時(shí)候也會出現(xiàn)不舍而得的情況,所謂無心插柳柳成蔭者是也。舍而不得,往往使人沮喪,甚至怨恨,然而高明的做法似乎是坦然接受,因?yàn)樯岬倪^程起碼產(chǎn)出了快樂。不舍而得,仿佛是從天上掉下了餡餅,如果沒有神助,那么是不可能的。然而世界非常復(fù)雜,什么事情都可能出現(xiàn),馬拉多納就由于“上帝之手”而進(jìn)了一個(gè)聞名遐邇的球。
從舍到得的距離如何呢?在我的家鄉(xiāng),一料玉米五個(gè)月,一茬小麥九個(gè)月,桃三年,杏四年,槐十年,確實(shí)驗(yàn)證著管子的樹谷樹木之言。人當(dāng)然是終身的大業(yè):達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)物種起源二十八年;甘地的非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)四十二年;曼德拉廢除種族隔離制度,僅僅坐牢就是二十七年;釋迦牟尼的一個(gè)覺悟用了六年,傳播其思想用了四十五年;孔子十有五而志于學(xué),七十而從心所欲,不逾矩。
實(shí)際上從舍到得的距離不應(yīng)該只用時(shí)間度量,因?yàn)闀r(shí)間畢竟是表面的,屬于單位的計(jì)算。也許從舍到得的距離應(yīng)該以艱難困苦度量才合適,但我卻不能指出艱可以化多少公里,難又可以化多少公里,困與苦還可以化多少公里。我所能明白的只是一點(diǎn),得在舍的前方,若想當(dāng)書法家,那么就一筆一筆走;若想當(dāng)?shù)窨碳?那么就一刀一刀走;若想當(dāng)歌唱家,那么就一聲一聲走;若想不朽,那么就終身努力立大德,立奇功,立真言。或是徹底忘了舍與得,一味默默地走,虔誠地走。不過這只能是偉大者和圣賢者的方式,我輩凡夫俗子能忘了舍與得嗎?
高一勵(lì)志文章理科勵(lì)志文章：感謝兩棵樹
一個(gè)年輕人，從小就是人見人愛的孩子。上學(xué)時(shí)是三好學(xué)生、班干部，初二那年參加全國奧數(shù)比賽，獲得一等獎(jiǎng)。
17歲不到，他就被保送到某大學(xué)深造。命運(yùn)在他接到大學(xué)錄取通知書那年的暑假，給他開了一個(gè)不大不小的玩笑：一次過馬路時(shí)，一輛飛馳而來的車輛無情地奪去了他的雙腿和左手。面對這飛來橫禍，他沒有被打倒，最終憑著驚人的毅力自學(xué)完全部大學(xué)課程，后來又創(chuàng)辦了自己的公司，成為一家擁有上千萬元固定資產(chǎn)的私企老總，并當(dāng)選為市里的“十大杰出青年”。那天去采訪他，問他如何克服難以想象的慘痛折磨，取得今天的成績。
完全出乎我的意料，他最想感謝的既不是給他巨大關(guān)愛的父母，也不是一直鼓動(dòng)和支持他的朋友。面對我的提問，他極快地回答：我要感謝兩棵樹!
遇到車禍之后，對從小就出類拔萃、自尊心極強(qiáng)的他來說，不啻為世界末日的來臨?？纯醋约簹埲辈蝗纳眢w，他痛不欲生，感到一生就這樣毀了，人生再?zèng)]有什么值得追求的目標(biāo)和意義，一度想要自殺。即使在醫(yī)院聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)從街上傳來的一兩聲汽車?yán)嚷暎材芤鹚臒┰旰筒话玻榫w極不穩(wěn)定。為了讓他散心，轉(zhuǎn)移一下注意力，在他出院以后，家人特意把他送到鄉(xiāng)下的姑媽家靜養(yǎng)。
在那里，他遇到了決定他生命意義的兩棵樹。
姑媽家住在一個(gè)遠(yuǎn)離城市的小村子，寧靜、安逸，甚至有些落后。他就在姑媽的小院子里，每天吃飯、睡覺，睡覺、吃飯，一天天地打發(fā)著他認(rèn)為不再寶貴的時(shí)光，人也更加灰心喪氣和慵懶下來。一晃半年過去。
一天下午，姑媽家下田的下田，上學(xué)的上學(xué)，僅他一人在家。百無聊賴的他，自己搖動(dòng)輪椅走出了那個(gè)小小的院落。
就這樣，似有冥冥中的安排，他與那兩棵樹不期而遇。
那是怎樣的兩棵樹啊!在離姑媽家五六十米的地方，有兩棵顯得十分怪異的榆樹，像藤條一般扭曲著肢體，但卻頑強(qiáng)地向上挺立著。兩樹之間，連著一根七八米長的粗粗的鐵絲，鐵絲的兩端深深嵌進(jìn)樹干里。不，簡直就是直接纏繞在樹里!活像一只長布袋被攔腰緊緊系了一根繩子，呈現(xiàn)兩頭粗、中間細(xì)的奇怪形狀。
見他好奇的樣子，一旁的鄰居主動(dòng)告訴他，起初是為了晾曬衣服的方便，七八年前，有人在兩棵小榆樹之間拉了一根鐵絲。時(shí)間一長，樹干越長越粗，被鐵絲纏繞的部分始終沖不出束縛，被勒出了深深一圈傷痕，兩棵小樹奄奄一息。就在大家都以為這兩棵榆樹再也難以成活的時(shí)候，沒想到第二年一場冬雨過后，它們又發(fā)出了新芽，而且隨著樹干逐漸變粗，年復(fù)一年，竟生生將緊箍在自己身上的鐵絲“吃”了進(jìn)去!
莫名地，他的心被強(qiáng)烈地震撼了：面對外界施加的暴力和厄運(yùn)，小樹尚知抗?fàn)?，而作為一個(gè)人，又有什么理由放棄對生活的努力呢!面對這兩棵榆樹，他感到羞愧，同時(shí)也激起了深藏于內(nèi)心的那份不甘——只見他用自己僅存的右手，艱難地從坐了半年多的輪椅上撐起整個(gè)身體，恭恭敬敬地給那兩棵再普通不過，卻又再堅(jiān)強(qiáng)不過的榆樹，深深鞠了個(gè)躬!
很快，他便主動(dòng)要求回到城里，拾起了久違的課本還有信心，開始了屬于自己的新的生活。
聽他平靜地講完這段故事，我長久無語。
人生途中，有些是無法逃避的，比如命運(yùn);有些是無法更改的，比如情緣;有些是難以磨滅的，比如記憶;有些是難以擱置的，比如愛戀……與其被動(dòng)地承受，不如勇敢地面對;與其鳥宿檐下，不如擊翅風(fēng)雨;與其在沉默中孤寂，不如在抗?fàn)幹斜l(fā)……路越艱，阻越大，險(xiǎn)越多，只要走過去了，人生就會更精彩。
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