夢(mèng)想得到屬于我的太陽(yáng)
媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò),早上,東方的海面上會(huì)升起一個(gè)圓圓的紅紅的太陽(yáng),時(shí)而看它近,時(shí)而看它遠(yuǎn);傍晚,太陽(yáng)又會(huì)在西面的山上慢慢落下,躲在天邊,躲在彩云的后面去了。
那個(gè)小小的我聽(tīng)了媽媽的話似懂非懂,但那稚嫩的心里從此萌發(fā)了一種想望:我要得到太陽(yáng)!
于是,我天天站在公園假山的最高處,看紅紅的太陽(yáng)升起,看圓圓的太陽(yáng)落下??粗粗?,我犯了難,太陽(yáng)那么高那么遠(yuǎn),怎么才能拿到呢?
有一天,爸爸告訴我要帶我去很高的泰山,要到泰山頂上看日出。我高興地又蹦又跳,我想,在那里我可以得到屬于我自己的太陽(yáng)了。
這天早晨,我們爬上了泰山的頂峰。這里群峰突兀,山勢(shì)險(xiǎn)峻,頭頂上白云朵朵,腳下的行人快要看不著了。我體會(huì)到了杜甫“一覽眾山小”的意境??粗?yáng)在海面上徐徐升起,充滿喜悅的心一下子又沉下來(lái)了,我很傷心——太陽(yáng)還是離我那么遠(yuǎn)。
好消息不久又傳來(lái)了,爸爸媽媽要帶我坐飛機(jī)去海南旅游。我聽(tīng)了暗暗高興,因?yàn)槲蚁耄陲w機(jī)上總可以得到我夢(mèng)寐已久的太陽(yáng)吧。
兩天后,我坐上了飛機(jī)。飛機(jī)越飛越高,我也越來(lái)越高興。透過(guò)玻璃,我看到了湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,云彩飛快地跑到后面去了。我看到了太陽(yáng),可是我的心情再次跌入深谷,因?yàn)樘?yáng)離我還是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
現(xiàn)在,我明白了,天空中的太陽(yáng)我是得不到的,但我也明白:只要我們?yōu)榱死硐攵鴪?zhí)著勇敢地前行,就能得到屬于我們自己的太陽(yáng)!
這是一篇在課堂上完成的作文,在我做了必要的指導(dǎo)說(shuō)明以后,我注意到小泓很快就動(dòng)筆了,而且在寫(xiě)作的過(guò)程中幾乎是一氣呵成,連頭也沒(méi)有抬幾次。她第一個(gè)交卷,把卷子遞給我的時(shí)候,我特意看了看她,她的表情還沉浸在剛才的寫(xiě)作意境里,有一種出色完成任務(wù)的喜悅。愛(ài)好寫(xiě)作的人都有這樣的感覺(jué),面對(duì)把自己的構(gòu)思變成文字的作品,就像農(nóng)民面對(duì)豐收的稻谷,那種感覺(jué)怎“喜悅”二字了得。
作文取材于自己小時(shí)候的一個(gè)真實(shí)的想法,一個(gè)根本不可能實(shí)現(xiàn)的愿望,但就是這個(gè)愿望,讓我們觸摸到了孩子那天真可愛(ài)的靈魂。小時(shí)候,誰(shuí)沒(méi)有過(guò)不切實(shí)際的幻想啊,正是幻想豐富了兒童的精神生活,使兒童成長(zhǎng)的過(guò)程充滿了色彩。文章的取材是真實(shí)的,讀完以后給人以親切可愛(ài)美麗的感覺(jué)。我相信,它會(huì)引起我們的共鳴。
文如看山不喜平。這篇作文的情節(jié)波瀾起伏,引人入勝,想拿到太陽(yáng)而不得悶悶不樂(lè)——登泰山帶來(lái)希望——得不到情緒低落——坐飛機(jī)帶來(lái)光明——得不到跌入深谷——領(lǐng)悟到生活哲理。小作者的感情隨著情節(jié)的變化而跌宕起伏,最后升華到對(duì)生活的理解。行文自然錯(cuò)落有致,是小學(xué)生作文的上成之作。
拿高一些的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,這篇作文還存在著諸多不足,但我們不要忽略我開(kāi)頭寫(xiě)的一句話——這是一篇小學(xué)生勵(lì)志作文。
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