勵志哲理文章
勵志哲理文章
有很多勵志哲理文章都是非常值得我們花時間去看看的，那么勵志哲理文章都有哪些呢?一起來看看吧。
勵志哲理文章：抱怨會使你失去正常的理智
理，即理性，是邏輯化的主見;智，即智慧，是機(jī)智行事的方法。它既是一種明智，也是一種胸懷。一個人有主見、有方法、有胸懷，無疑會比一般人生活得更快樂，也更容易接近成功。而抱怨，則會讓人丟失正常的理智，最后毀于自己的情緒化。
20世紀(jì)60年代，考古學(xué)家們在意大利卡塔尼山發(fā)現(xiàn)了一塊墓碑，碑文大意如下：
有一個名叫托比的人，來敘拉古城游學(xué)，經(jīng)過卡塔尼山時，看到山上有一只老虎。進(jìn)城后，托比便對人們說，山上有一只老虎，上山時要小心?？墒菦]有人相信他，因?yàn)檫@里從來沒有發(fā)現(xiàn)過老虎。托比一再堅持，并向人們描繪老虎的樣子如何兇猛。但是任憑他費(fèi)盡口舌，人們?nèi)匀徊幌嘈?。最后托比說：“既然你們不信，那么我?guī)銈內(nèi)タ纯础?rdquo;
當(dāng)時柏拉圖和他的幾個學(xué)生也在敘拉古城，師徒一行人和托比一起上了山，但是一連幾日，始終沒有發(fā)現(xiàn)老虎的蹤跡。面對人們懷疑的眼光，托比一邊抱怨人們不信任他，一邊對天發(fā)誓說，當(dāng)天他確實(shí)見到了老虎。人們卻說：“當(dāng)時你的眼睛被魔鬼蒙住了。如果你再堅持說見到了老虎，人們就會說敘拉古城來了一個撒謊的人。”
托比非常生氣，他說：“我從來沒有撒過謊!我真的見到了一只老虎。”為了證明自己的誠實(shí)，托比逢人便說他沒有撒謊，并抱怨那些不相信他的人。到最后，人們見到他就躲，甚至認(rèn)為他是個瘋子。
這實(shí)在讓托比無法忍受。他買來一桿獵叉，獨(dú)自上山尋虎。他發(fā)誓，一定要找到老虎，把它打死，拖回來讓人們看看。
結(jié)果托比一去就再也沒有回來。幾天后，人們在山中發(fā)現(xiàn)了一堆破碎的衣服和一只腳。法官驗(yàn)證后說，托比是被一只重量為500磅左右的老虎吃掉的。
托比沒有撒謊，也不是瘋子?？墒牵盟纴碜C明這一切，未免代價太高。證明自己是大多數(shù)人自然的愿望，然而世上許多不幸，都發(fā)生在人們急于向別人證明的過程之中。其原因就在于人們太在乎世俗的眼光，而抱怨則會讓人走入極端。
其實(shí)，“證明自己”本身并沒有錯誤，但是實(shí)際上很多人不過是在掙扎著想“證明自己給別人看”。殊不知，這本身就是一種庸人自擾的想法。
如果你是出色的，即使你不去證明，別人也會看到;如果你是平庸的，無論你怎么證明，你也無法蒙蔽群眾雪亮的眼睛。更何況如果你是出色的，卻仍然刻意地去證明自己，可能就會招致沒必要的麻煩，比如引來小人的嫉妒;如果你是平庸的，卻費(fèi)盡心思地試圖證明自己并不平庸，那么別人看到的只會是一個跳梁小丑。就像西方那句著名的諺語所說的——所有的傻瓜都是自證的。
所以，那些真正出色的人，是不會刻意去證明什么的，更不會因此走入極端。即使是在利益受損、人格受辱的情況下，他們也從不抱怨，從不執(zhí)著于證明什么。但這并不代表他們不會保護(hù)自己、不會反擊。他們的理，是最堅固的盾;他們的智，則是最鋒利的矛。
勵志哲理文章：勵志者路自寬
人生有兩種人，他們對待機(jī)會的態(tài)度各不相同。
第一種人是弱者，他們等待機(jī)會，如果機(jī)會不降臨，就覺得寸步難行;第二種人是非弱者(只因懂得上進(jìn)勵志)，他們創(chuàng)造機(jī)會，即使機(jī)會沒有來臨，也覺得腳下有千萬條路可走。
當(dāng)覺得自己不夠順利時，軟弱的人總是找借口說“因?yàn)槲覜]有遇到好的機(jī)會”，而勵志者則說“我只不過是暫沒有找到機(jī)會”。
其實(shí)，在整個人生中，時時處處都充滿了機(jī)會，只不過有些人總是消極等待，因此感嘆生不逢時或是懷才不遇。要想獲得機(jī)會，取得成功，我們必須積極主動地去面對、去爭取、去創(chuàng)造!
勵志是你通往成功的路，也是改變你人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，想把握好人生就要學(xué)會如果勵志人生!
人的一生是勵志奮斗的一生，如果失去了勵志奮斗，生命就失去了意義，人生也缺少了激情。古語有云：“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”因此，不經(jīng)過一番傲霜立雪的艱苦奮斗，就無法開出嬌艷的花朵，更結(jié)不出豐碩的果實(shí)。而不懼挑戰(zhàn)勇于奮斗者，才能開辟出個人獨(dú)具特色的道路，走向成功的殿堂!
常言道：“勵志者路自寬!”
勵志哲理文章：人生沒有不可能
數(shù)千年來，人類便一直認(rèn)為要四分鐘內(nèi)跑完一英里是件不可能的事，不過在一九五四年，羅杰•班尼斯特就打破了這個信念障礙。
他之能創(chuàng)造這項(xiàng)佳績，一來得歸功于體能上的苦練，二來是得力于精神上的突破。
在此之前他曾經(jīng)在腦海中多次模擬以四分鐘時間跑完一英里，長久下來便形成極為強(qiáng)烈的信念，因而對神經(jīng)系統(tǒng)有如下了一道絕對命令，必須全力完成這項(xiàng)使命，果然他做到了大家都認(rèn)為不可能的事。
誰也沒想到班尼斯特的破紀(jì)錄，卻給其他的運(yùn)動員帶來無比的影響，在此之前沒有一個人打破四分鐘跑完一英里的紀(jì)錄，可是在隨后的一年里竟然有三十七個人進(jìn)榜，而再后面的一年里更高達(dá)三百人之多。
之所以會有這個現(xiàn)象，乃是他的成就提供了其他人一個新的依據(jù)，大家所認(rèn)為的“不可能”實(shí)際上是可能的。
人們常常會對自己本身或自己的能力產(chǎn)生“自我設(shè)限”的信念，其中的原因可能是因?yàn)檫^去曾經(jīng)失敗過，因而對于未來也不敢寄望會有成功的一日，也有可能是沒有一個活生生的具體目標(biāo)，對于愿望能否實(shí)現(xiàn)心存疑慮。長久下來他們便開始學(xué)得務(wù)實(shí)，而終于平庸。
打破信念障礙——在學(xué)生們都很努力但是卻無法取得明顯進(jìn)展的時候，教師可集中力量幫助其中一名學(xué)生取得突破。一個人的突破往往會帶動一大批人，榜樣的力量是無窮的。
在一個班級里，教師往往無法顧及到全體，班級里總有極個別優(yōu)秀的學(xué)生，也會有一些不上進(jìn)的學(xué)生，沉者自沉，浮者自浮，而更廣大的是中間一批不沉不浮可沉可浮的學(xué)生。這批學(xué)生有向上的愿望，但離那些班級里的頂尖高手有較多距離，無法望其項(xiàng)背。反而若是他們之中有一人取得成功，對其他人的促進(jìn)作用將會是巨大的，大家必將群起而效仿之。如此，教師的工作便可產(chǎn)生牽一發(fā)而動全身之效果。
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