感恩老師勵(lì)志文章

　　當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。下面是小編為大家收集的感恩老師勵(lì)志文章。希望可以幫助大家。

　　感恩老師的勵(lì)志

　　在繁重的學(xué)習(xí)生活中，總有一些人徘徊在我們的身邊，耐心地為我們答疑解惑。他們陪伴著我們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)我們，讓我們對(duì)未來(lái)充滿憧憬，他們就是敬愛(ài)的老師。千千萬(wàn)萬(wàn)的老師辛勤耕耘于三尺講臺(tái)，用自己的努力換來(lái)我們的成熟與成功;千千萬(wàn)萬(wàn)的老師用正直的品質(zhì)，偉大的人格魅力感染學(xué)生，把我們一點(diǎn)點(diǎn)地塑造成一個(gè)大寫(xiě)的人。

　　我現(xiàn)在六年級(jí)，剛剛跨入初中，還在擔(dān)心適應(yīng)不了初中的學(xué)習(xí)生活，卻遇到了這么多的好老師。其中就有我的班主任王老師，也是我的數(shù)學(xué)老師。她除了教會(huì)我們什么是分?jǐn)?shù)、比例和有理數(shù)、更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鰝€(gè)合格的中學(xué)生。

　　記得那是剛開(kāi)學(xué)不久的一節(jié)自習(xí)課上，上課鈴響了，王老師按慣例沒(méi)來(lái)教室，而此時(shí)教室里卻炸開(kāi)了鍋，有大聲說(shuō)話的、有在聊家常的、還有在討論學(xué)習(xí)和玩游戲的……整個(gè)教室就像個(gè)菜市場(chǎng)，一片噪雜，完全沒(méi)理會(huì)那上課鈴聲。沒(méi)幾分鐘，這噪雜聲引來(lái)了我們班主任王老師，她并沒(méi)有對(duì)我們馬上進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，而是給我們講了一個(gè)管寧割席分坐的故事：管寧與華歆二人為同窗好友，在面對(duì)外界的干擾時(shí)，管寧能不受干擾，讀書(shū)如故，華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見(jiàn)華歆與自己并非真正志同道合的朋友,便割席分坐。管寧其后終于事業(yè)有成!這一下子讓我們從中受到了教育，告訴自己現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大，是一名中學(xué)生了，要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，更要學(xué)會(huì)自律，這樣才能對(duì)得起學(xué)校與老師的信任?，F(xiàn)在在自習(xí)課上，我們已經(jīng)能安靜的學(xué)習(xí)了。

　　還有我們的語(yǔ)文迮老師，她上課嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默，上課氛圍總是一片歡樂(lè)，也讓我們更容易接受更多的新知識(shí)。上課之前，她經(jīng)常會(huì)給我們講一些勵(lì)志故事，那些故事時(shí)刻激勵(lì)著我和同學(xué)們，其中有一個(gè)故事讓我記憶猶新，那個(gè)故事是講鑿壁偷光的，雖然我們小學(xué)時(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)，但當(dāng)迮老師聲情并茂地講起這個(gè)小故事時(shí)，我們大家還是坐得端端正正地認(rèn)真地聽(tīng)著老師娓娓道來(lái)。最后，老師深入淺出地教育我們：“我們現(xiàn)在條件比那時(shí)好多了，有電燈，有電腦，還有空調(diào)，更應(yīng)該努力讀書(shū)才是。”我們要學(xué)習(xí)鑿壁借光的精神，學(xué)習(xí)匡衡不怕艱難好學(xué)的恒心與毅力。

　　另外，我們的英語(yǔ)老師則是一位上課時(shí)嚴(yán)厲，下課了能與我們聊天的好老師、好朋友。一次，上課鈴響了，我們都趕緊坐好，有一位同學(xué)卻還沒(méi)回教室，一會(huì)兒，老師進(jìn)來(lái)了，還是不見(jiàn)那位同學(xué)的蹤影，老師也發(fā)現(xiàn)了，但為了不影響我們，老師先講起課來(lái)。大約5分鐘后，一聲“報(bào)告”打破了課堂，那位同學(xué)終于回來(lái)了，老師沒(méi)有追問(wèn)他原因，只是笑著一句：“*公子，你終于回來(lái)啦?”一句話引得我們哄堂大笑，那位同學(xué)紅著臉，回到了座位上，從此，他再也沒(méi)有遲到過(guò)課堂了。雖然這是一個(gè)小幽默、不是一次嚴(yán)厲的批評(píng)，但我想這應(yīng)該也讓這位同學(xué)永遠(yuǎn)牢記了吧!

　　還有我們的地理老師、美術(shù)老師、音樂(lè)老師、體育老師等個(gè)個(gè)都是我們的良師益友，教會(huì)了我們知識(shí)、培養(yǎng)了我們情操、鍛煉了我們的體魄!

　　親愛(ài)的老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng);您就像一支蠟燭，照亮我們，耗盡自己，你們的高尚品質(zhì)讓我們感動(dòng)，你們的奉獻(xiàn)精神令我們敬仰!

　　曾經(jīng)有人說(shuō)：“教育不僅要讓每個(gè)人都有夢(mèng)，更要讓每一個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力。”因此，習(xí)近平總書(shū)記充滿深情地稱老師為“筑夢(mèng)人”。讓我們匯聚力量，向敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬!

　　感恩老師

　　如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動(dòng)那只般泊在港口的船只，您們的手勢(shì)生動(dòng)優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來(lái)一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠(yuǎn)，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。

　　一支粉筆，三尺講臺(tái)，留下的永遠(yuǎn)是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個(gè)人一生之中最大的幸福不是過(guò)著紙醉金迷的聲色艷娛的生活，不是和愛(ài)人耳鬢嘶磨，醉臥溫柔之廂，而是遇到一個(gè)知識(shí)淵博，品行高尚的老師。

　　魯迅遇到了藤野先生，巍巍不能忘懷蔡蕓芝先生，達(dá)。芬奇更加感謝教他畫(huà)熟雞蛋技巧的弗羅基俄，我更聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)的聲音，那時(shí)戴維的聲音：“我者一生中最大的發(fā)現(xiàn)是法拉第。”也許三毛是不幸的，初二時(shí)，數(shù)學(xué)老師的體罰讓她走上了休學(xué)的道路。但許多年后，三毛說(shuō)：“一直到現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)老師都是改變我命運(yùn)的人，我十分的感激他，要不是當(dāng)年他的體罰，我不會(huì)走上今天的路。”說(shuō)者番話時(shí)，她已經(jīng)經(jīng)歷了世事滄桑，人海沉浮，顯得冷靜而達(dá)官。

　　老師是先活在學(xué)生們的眼睛里，而后才活在我們的心里的。要把學(xué)生們目光之中的懷疑，猜測(cè)，挑剔變成心目中的信任，尊敬和愛(ài)戴，并不是一件輕松的事情。“傳道，授業(yè)，解惑”包含著多少的苦澀和艱辛啊

　　或許有一天，他教給我們的知識(shí)已隨著時(shí)光的流逝而被淡化了，但是他的人格魅力在我們心中卻是永恒。當(dāng)我們?cè)谛撵`一隅為您開(kāi)辟出一片圣潔的園地時(shí)，我們又有了一個(gè)新的人生偶像了。

　　師者，如夕陽(yáng)，偉大而正直，光明磊落，襟懷坦蕩，它不因轉(zhuǎn)瞬即逝而沮喪，更不要求人們的回報(bào)。殘陽(yáng)，最能說(shuō)明過(guò)去的無(wú)私和風(fēng)燭殘年對(duì)大地的癡情，而你們是否總是徜徉在霜籠月罩的林間，駐足眺望，目光沉靜而悠遠(yuǎn)。遲暮之年，仍以一樣的激情培育國(guó)之棟梁，不居功自傲，不養(yǎng)尊處優(yōu)，心中永遠(yuǎn)升起不老的太陽(yáng)，您們不就是永遠(yuǎn)的夕陽(yáng)嗎?正如一位教師說(shuō)的那樣：“人就應(yīng)該像蠟燭一樣，從頭到腳都是光明的。”我似乎看到了克拉瑪依36名大火中的亡靈的心在搏騰跳躍，您們總是用真誠(chéng)地?zé)崆槿ジ谢鶅龅男撵`，您們也有無(wú)奈的時(shí)候，但耕耘的時(shí)鐘不會(huì)因此而停擺，哪怕看不到生命綻放一絲光彩!

　　您們無(wú)私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識(shí)的花絮大大方方地飄散四方，陽(yáng)光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛;您正直地站著，站成一棵雪松樹(shù)，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍(lán)天，風(fēng)雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃;您高貴地站著，站成一棵風(fēng)景樹(shù)，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節(jié)奏，成長(zhǎng)中的幼苗才會(huì)因此而找準(zhǔn)韻律和參照。

　　您是路燈，是航標(biāo)，是杉樹(shù)，為給人們以光亮，方向，更為得是給倒伏的人以靈魂的支撐……

　　感恩老師

　　感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師，給我飛翔的翅膀;感恩老師，給我指明人生的方向;

　　感恩老師，給我放眼世界的慧眼……老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛(ài)，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。

　　我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福，是桃李滿天下，是學(xué)生喚他的一聲“老師”。感恩老師，用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”