什么可使孩子非常勤奮努力地學(xué)習(xí)

　　懶字當(dāng)頭萬事難，勤字當(dāng)頭萬事易。春天播種秋天收，少年勤奮壯年酬。植樹不一定結(jié)果，但不植樹就一定不會結(jié)果;勤奮不一定成功，但不勤奮就一定不會成功。一般人只要勤奮努力，大都會成為不一般的人。

　　人的容貌大都一般，誰美心誰就是美男(美女);人的智力大都相同，誰勤奮誰就是天才。人只有勤懶之分，沒有靈笨之分。高山之寶，只屬于那些勇于攀登之人;深地之藏只屬于那些勇于挖掘之人。

　　只要勤于耕耘，到處都有收獲;只要勤于請教，到處都有老師;只要勤于學(xué)習(xí)，到處都有知識;只要勤于思考，到處都有問題;只要勤于發(fā)現(xiàn)，到處都有美麗;只要勤于寫作，到處都有素材;只要勤于探索，到處都有真理。

　　心勤就有想不完的問題，體勤就有干不完的事情。多問問題多，多經(jīng)經(jīng)驗多，多學(xué)學(xué)識多，多思思想多。勤奮無可有，懶惰有可失。勤奮的人創(chuàng)造財富，懶惰的人拋灑財富。

　　古今中外，關(guān)于勤奮的經(jīng)典名言成萬上億條，其中的許多大家都耳熟能詳，此處我就不再累述了。上邊所述，是筆者對勤奮重要性的一些認(rèn)識和感言。勤奮是多么地重要呀!可就在這每個家庭都十分重視教育，非常舍得在教育上投資的今天，許多孩子卻不知道勤奮努力地學(xué)習(xí)，這令孩子的家長非常無奈和頭疼。那么，什么可使孩子非常勤奮努力地學(xué)習(xí)呢?

　　一、聰明使孩子勤奮

　　愚蠢的人相信天才，聰明的人相信勤奮。愚蠢的貪圖安逸，聰明的人努力勤奮。真正聰明的人，都是酷愛學(xué)習(xí)之人，都是特別勤奮之人。因為，他們深知讀書學(xué)習(xí)和勤奮努力的重要性。大家可能經(jīng)常聽到這樣的話：“我的孩子特別聰明，就是不知道學(xué)習(xí)，不知道勤奮努力。”當(dāng)我聽到這樣的話時，心里在想：你的孩子不是聰明而是一個十足的“小傻瓜”。為什么呢?讀書學(xué)習(xí)、勤奮努力的重要性世人皆知，關(guān)于它們的名言警句、名人故事數(shù)不勝數(shù)，一個連讀書學(xué)習(xí)、勤奮努力的重要性都不知曉，而不務(wù)正業(yè)、貪玩貪耍、浪費比金銀珠寶還要貴重得多的寶貴時間的人，能說是聰明的嗎?

　　我認(rèn)為，智商高不等于聰明，深知讀書學(xué)習(xí)和勤奮努力重要性而勤奮努力學(xué)習(xí)的人才是真正聰明之人。我們做家長的應(yīng)該清醒地明白這一點，要對孩子進(jìn)行有效的“聰明教育”，使我們的孩子真正地聰明起來。只有讓孩子真正認(rèn)識到了學(xué)習(xí)和勤奮的重要性，他們才會真正熱愛學(xué)習(xí)，真正去勤奮努力。

　　二、理想使孩子勤奮

　　理想是關(guān)于未來的美好憧憬。每個人身上都蘊藏著巨大的智力、精力、體力等潛能，這種潛能一旦被理想的火焰點燃了，其爆發(fā)出來的巨大能量有時連自己也會吃驚。如果一個人有了遠(yuǎn)大的理想，他就會為此理想永不言敗、勇往直前地勤奮努力，拼搏奮斗，甚至為之獻(xiàn)出生命也義無反顧、在所不辭。那些模范人物、英雄人物就是最典型的例子。

　　據(jù)我觀察，小學(xué)生就有理想的不多，中學(xué)生中的一些人已經(jīng)有了理想的意識，大學(xué)生則許多人確立了未來的奮斗目標(biāo)。作為家長，要及時進(jìn)行健康的理想教育，讓孩子盡早地?fù)碛羞h(yuǎn)大理想。“偉大的理想產(chǎn)生鋼鐵般的意志。(斯大林)”“一個人的目標(biāo)越遠(yuǎn)大，他的潛力就發(fā)揮得越大。(高爾基)”這些經(jīng)典的至理名言，都深含“理想使人勤奮”之意。

　　三、興趣使孩子勤奮

　　興趣是一個人對某事的熱愛心里。其實，理想是人們勤奮努力的間接動力，直接促使人專心致志、勤奮努力的巨大力量是興趣。牛頓、道爾頓由于癡迷于物理學(xué)，一輩子不結(jié)婚而為科學(xué)事業(yè)拼搏奮斗了一生，一個人成為了物理學(xué)之父，一個人成為了化學(xué)之父。愛因斯坦由于對羅盤的好奇，深深愛上了物理學(xué)，為科學(xué)事業(yè)勤奮努力地探索了一生，成為繼牛頓之后最偉大的物理學(xué)家。那些癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，那些癡迷于打麻將的成年人，都是興趣的巨大力量在驅(qū)使著他們，只不過那是很低級的害人興趣罷了。每一個孩子，一出生就有一個很好的心里品質(zhì)——好奇心，它是產(chǎn)生興趣的前提。所以，我們要有意識地呵護(hù)、利用、保持、優(yōu)化孩子的這一優(yōu)良心理品質(zhì)，使他們產(chǎn)生對科學(xué)、對學(xué)習(xí)、對發(fā)明創(chuàng)造等的濃厚興趣。

　　興趣分兩種，一種是直接興趣，一種是間接興趣。事物本身饒有趣味而引起的興趣，稱之為直接興趣，它是興趣的低級形態(tài)，如游戲引起的興趣。建立在對事物重要性的深刻認(rèn)識基礎(chǔ)之上而產(chǎn)生的興趣，稱之為間接興趣。兒童對事物的興趣，大多屬于直接興趣，成人對事物的興趣大多屬于間接興趣。由于間接興趣建立在對事物重要性的深刻認(rèn)識基礎(chǔ)之上，所以它比直接興趣穩(wěn)定、持久，也比前者更重要。

　　我們應(yīng)當(dāng)據(jù)孩子的年齡，盡早地激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。兒童期要多表現(xiàn)學(xué)習(xí)對象的趣味性，以激發(fā)他們的直接興趣;青少年期要多展示學(xué)習(xí)對象的重要性，激發(fā)他們的間接興趣。興趣有著強(qiáng)大的推動力，你若激發(fā)起了孩子對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，你就是不想讓他們勤奮努力學(xué)習(xí)都不行。

　　四、自信心使孩子勤奮

　　只有相信自己經(jīng)過奮斗能成功的人才會去勤奮努力，自卑心理嚴(yán)重，事事對自己不信任，認(rèn)為自己努力也是白費勁的人會去努力嗎?自信使人勤奮，勤奮使人成功，成功使人更加自信，更加的自信使人更加勤奮。這就是自信與勤奮的良性互動與良性循環(huán)，可以稱之為自信——勤奮循環(huán)。我們只要把孩子們引導(dǎo)到這個良性循環(huán)中去了，他們自然就會非常地勤奮努力。

　　有的家長，經(jīng)常人前或人后把“你咋這么笨”這句話掛在嘴邊。這樣的家長，他們的孩子就是個聰明娃也要被他們說成小笨瓜。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多鼓勵少指責(zé)，就是為了使他們有成就感，就是為了培養(yǎng)孩子的自信心。越自信越易成功，越成功就越自信。這是自信與成功的良性互動與良性循環(huán)，可以稱之為自信——成功循環(huán)。沒有這個自信——成功小循環(huán)的實現(xiàn)，上述自信——勤奮之大循環(huán)就不會實現(xiàn)。我們做家長的，一定要把孩子引到這個循環(huán)中去。要是讓孩子進(jìn)入了自卑——失敗——自卑之惡性循環(huán)之中，那孩子必然會越來越自卑、厭學(xué)、懶惰。

　　五、自尊心使孩子勤奮

　　人人都有自尊心，就是年幼的孩子也是如此。所以，我們在人格上一定要把孩子當(dāng)大人看待，要像尊重大人一樣尊重他們，以保護(hù)他們的自尊心。小學(xué)生一般不會產(chǎn)生遠(yuǎn)大的理想，其學(xué)習(xí)動力主要就是自尊心在起作用。因為學(xué)習(xí)好了，老師喜歡，家長待見，同學(xué)高看，自尊心就得到了很大滿足。人一旦失去了自尊心，破罐子破摔，不要了臉皮，就失去了教育的前提，就失去了積極上進(jìn)、勤奮努力的動力。所以我們一定要倍加珍愛孩子的自尊心，要在此前提下，以此為原則對孩子進(jìn)行教育。例如，多表揚少批評，人前不說孩子笨、不學(xué)習(xí)、不懂事等有傷孩子自尊的話。那些好給孩子發(fā)脾氣，甚至動不動就惡語相傷、棍棒相加的家長，實在是太沒有一點教育知識和水平了。要想教育好孩子，必先教育好自己!

　　六、責(zé)任心使人勤奮

　　責(zé)任心又叫責(zé)任感，是指人們要求自己做好應(yīng)該承擔(dān)的事情的自覺心理意識。責(zé)任心強(qiáng)的人，會對自己所從事的事、所應(yīng)該承擔(dān)的事，盡責(zé)盡職、勤奮努力以達(dá)到精益求精。因此，我們應(yīng)早些對孩子們進(jìn)行責(zé)任心教育，讓他們知道：作為學(xué)生就應(yīng)該或者說必須勤奮努力地學(xué)習(xí)且好好學(xué)習(xí)，天天向上;作為孩子就應(yīng)該盡其所能地體諒父母，為父母分擔(dān)憂愁，為父母爭光，讓父母為自己感到自豪。這對孩子的勤奮努力很有幫助。

　　窮人的孩子所以早當(dāng)家，就是由于貧寒的家境迫使他們早早地為父母分擔(dān)家庭責(zé)任，這無形中就培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。少年強(qiáng)則國家強(qiáng);少年智則國家智。若讓孩子知道國家對他們所寄托的殷切希望而有憂國憂民的責(zé)任心，那么，就會對孩子的勤奮努力產(chǎn)生無窮無盡的力量。

　　七、意志力使孩子勤奮

　　做任何事，都不是一帆風(fēng)順的，若做得出類拔萃更是會遇到很多艱難險阻。因而，一件事情要想勤奮努力地一直做下去，必須得有十分頑強(qiáng)的意志，否則，就不會去勤奮去努力。沒有恒心和毅力，既是意志不堅強(qiáng)的表現(xiàn)，也是不勤奮的表現(xiàn)。試問，真正勤奮努力的人會半途而廢嗎?許多人渴望長壽，卻不想清心寡欲地生活;許多人渴望成功，卻不想刻苦刻難地努力。只思努力不想結(jié)果，往往會有好的結(jié)果;只思結(jié)果不想努力，往往會有壞的結(jié)果。

　　貧家子弟所以多良才，就是由于他們的窘困家境自然而然地鍛煉了他們的意志，優(yōu)化了他們的性格，同時也造就了他們自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、窮則思變的積極進(jìn)取向上的精神。

　　我們縣里，北部地少人多，辦廠經(jīng)商的人很多，所以北半縣家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比南半縣好許多。南半縣家庭的孩子，面朝黃土背朝天、汗滴禾下土地正在幫大人干繁重農(nóng)活的時候，北半縣家庭的大部分孩子，則正在空調(diào)屋里打電腦玩游戲呢。繁重的勞動，磨練了他們的意志。堅強(qiáng)的意志，使他們能夠刻苦努力地學(xué)習(xí)。所以，每年考上重點高中的初中生，考上大學(xué)本科的高中生，百分之八十是南半縣家庭的孩子。

　　女兒上高中時離家較遠(yuǎn)，每逢周末我都要騎自行車去接她。我暗中做了調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：凡是自行車接送(或自己騎自行車來回)的孩子，學(xué)習(xí)成績大多較好或很好;凡是小轎車接送的孩子，學(xué)習(xí)成績大多較差或很差。

　　以上兩個例子在一定程度上說明了：一、貧家子弟多良才，紈绔子弟少偉男。二、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　現(xiàn)在提倡的“苦難教育”，就是為了磨練孩子們的意志。所以我們要有意識給孩子分配較重的家庭任務(wù)讓他們?nèi)?ldquo;苦干”，鼓勵他們積極參加艱苦的社會實踐活動去鍛煉。在家事事照顧，在外事事?lián)鷳n。太心疼孩子，就是嬌慣孩子。要知道，嬌子如殺子!

　　不勤奮努力的孩子，或是“小傻瓜”，或是由于沒有遠(yuǎn)大的理想，或是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，或是由于自尊心、自信心、責(zé)任心不強(qiáng)，或是由于意志力薄弱。要想使他們非常勤奮努力地學(xué)習(xí)，我們做家長的就必須——使孩子充分認(rèn)識到勤奮努力學(xué)習(xí)的重要性，擁有遠(yuǎn)大的理想，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有較強(qiáng)的自信心、自尊心、責(zé)任心，有刻苦專研的堅強(qiáng)意志。祝每一個家長都有一個真正聰明的孩子!盼每一個孩子都能非常勤奮努力地學(xué)習(xí)!!!

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