高二勵(lì)志信演講稿精選3篇
美好的環(huán)境需要我們大家的共同呵護(hù)，愛(ài)心也需要大家一起來(lái)奉獻(xiàn)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的高二勵(lì)志信演講稿精選3篇，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
高二勵(lì)志信演講稿精選·讀書伴我成長(zhǎng)
如果說(shuō)校園是一片深邃的海洋，孕育時(shí)代的波濤，那么和諧的校園建設(shè)就是蔚藍(lán)海上潔白的浪花;如果說(shuō)校園是一片肥沃的土地，滋生時(shí)代的鮮花，那么和諧的校園建設(shè)就是廣袤平原上碧綠的芳草;如果說(shuō)校園是一片明凈的天空，懷抱時(shí)代的雄鷹，那么和諧的校園建設(shè)就是晴空萬(wàn)里中輕盈的云朵。無(wú)論何時(shí)何地，和諧的校園建設(shè)都是一抹繽紛的彩虹，給美麗的校園錦上添花。
在我看來(lái)，建設(shè)和諧校園是重要而又必不可少的。如同一種潛在的文化，和諧的校園建設(shè)在傳統(tǒng)上會(huì)奠定校園穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)，使我們能在一個(gè)更具生命力與創(chuàng)造力的校園里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。其中，我認(rèn)為，和諧的校園建設(shè)需要的是同學(xué)們思想的進(jìn)步，思維的活躍以及豐富的文化底蘊(yùn)，由此可見(jiàn)，廣泛閱讀便成為建設(shè)和諧校園中必不可少的一部分。
培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書使人明智，使人聰慧，使人思想深刻。”毋庸置疑，讀書的過(guò)程，仿佛品茶，好似下棋，又宛若彈琴，是一次令人身心愉悅的享受，是一種讓人沉浸其中的樂(lè)趣。正如漆黑的夜里，一根火柴劃亮了你眼前的一片光輝，正如沙漠之上，海一樣的藍(lán)天，突然在你眼前出現(xiàn)了瓊樓玉宇，那神奇幻變的海市蜃樓，閱讀能夠在不經(jīng)意間點(diǎn)燃你的智慧，洗滌你的內(nèi)心，放手讓你去尋求人類無(wú)窮的聰明才智。
閱讀是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與香甜，無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。而我們要做的，則是體味其中的真意——書本讓你知曉人生之難，天地之大，它們讓你受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容自在、瀟灑達(dá)觀的境界。所以我們便不難理解為何古人稱書本為“精神之食糧”。
閱讀是一種醒悟，無(wú)論是四書五經(jīng)還是琴棋書畫，無(wú)論是古韻京腔還是文筆飛揚(yáng)，無(wú)論是凝重的古藤還是華夏新枝，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀便沒(méi)有睿智，沒(méi)有深邃，沒(méi)有歷史的淡然，也沒(méi)有今朝的靈氣。讀書讀到癡迷，便常有“柳暗花明又一村”之感，也即陶淵明詩(shī)中所說(shuō)的“每有會(huì)意，便欣然忘食”。而這種種的體會(huì)，書的世界中總應(yīng)有盡有——李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的入木三分，梁實(shí)秋的淡雅，司馬遷的千古絕唱，曹雪芹的行云流水乃至莎士比亞的文采飛揚(yáng)，馬克吐溫的詼諧，卡夫卡的睿智，都一一呈現(xiàn)在面前心境與文字一起便上升到新的境界，不由自主隨作者進(jìn)入如詩(shī)如畫的意境，心中的思考與看法也就漸漸呼之欲出，恰如迷霧陡散，麗日重現(xiàn)，心中的思考多了，人也不經(jīng)意間深刻內(nèi)斂起來(lái)。
由此可見(jiàn)，閱讀是一種心靈的升華，對(duì)于個(gè)人來(lái)講，是修身養(yǎng)性，增知致雅的最好途徑。而書香校園，更是學(xué)校文化建設(shè)的精髓所在。建設(shè)書香校園，也正是和諧校園建設(shè)的基石，是真正從內(nèi)在完善精神風(fēng)貌，從而達(dá)到行動(dòng)與思想一致的最好的方法。一旦我們能夠從閱讀中收獲最深刻的見(jiàn)解與道理，最博大的理論與知識(shí)，那么儒雅的校園氣氛，將自然而然凈化著校園的每一個(gè)角落，同學(xué)們思想進(jìn)步了，思維活躍了，文化底蘊(yùn)豐富了，和諧的校園建設(shè)也就水到渠成了。也希望同學(xué)們能將閱讀看做你生活中的一部分，豐富自己的見(jiàn)解，提高自身的文化素養(yǎng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)建設(shè)和諧校園!
高二勵(lì)志信演講稿精選·讓自信飛揚(yáng) 向夢(mèng)想進(jìn)軍
各位老師，同學(xué)們： 大家早上好!
今天，國(guó)旗下講話的題目是：讓自信飛揚(yáng)，向夢(mèng)想進(jìn)軍。
再過(guò)兩天，我們初三的同學(xué)就要走進(jìn)考場(chǎng)，迎接中考的挑戰(zhàn)。本周日，初二的同學(xué)將迎來(lái)生物、地理小中考。下周四初一、初二的同學(xué)將迎來(lái)本學(xué)年度的期末考試。在同學(xué)們即將參加中考或期末考試的關(guān)鍵時(shí)刻，我想和大家探討三個(gè)問(wèn)題： 一、心態(tài)問(wèn)題 應(yīng)有的心態(tài)是：三分焦慮+七分自信=十分成功!不緊張不行，過(guò)分緊張更不行。自信是成功的第一要素。值得提起的是，極少數(shù)的學(xué)生隨著中考的臨近，心情變得煩躁，總覺(jué)得還有好多考點(diǎn)沒(méi)理解、沒(méi)記住，從心理學(xué)角度講這是個(gè)自信心問(wèn)題。愛(ài)因斯坦講過(guò)：一個(gè)人智力上的成就往往依賴人格的偉大。一定意義上說(shuō)，信心就是力量，信心就是奇跡。只要我們建立了自信心，只要我們相信自己能夠成功，我們就一定能夠贏得成功。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，所謂才能，就是相信自己，相信自己的力量。平時(shí)你總為運(yùn)動(dòng)員加油，現(xiàn)在你應(yīng)當(dāng)為自己加油! 通過(guò)幾個(gè)月自己全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，通過(guò)區(qū)統(tǒng)一組織的2次模擬考試，我們要充分相信自己的實(shí)力。何況我們的身邊還有老師的指導(dǎo)，家長(zhǎng)的關(guān)心，我們一定會(huì)克服各種心理障礙，取得中考的好成績(jī)。 二、壓力問(wèn)題 壓力一定要有，中考意味著對(duì)自己、對(duì)家庭的一種責(zé)任，有責(zé)任就有壓力，這完全是正?，F(xiàn)象。就象一只承載著重量的小船，有了重量有了壓力，船才能穩(wěn)健，才能乘風(fēng)破浪，勇往直前。壓力一定要有，但要適度，壓力適度就會(huì)變成動(dòng)力。一旦壓力超過(guò)了我們的承受能力，就會(huì)產(chǎn)生心理疾病，影響復(fù)習(xí)，影響考試。在中考影響要素中，心理要素是基礎(chǔ)要素，它是實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)的前提，一定要認(rèn)真對(duì)待。 值得提起的是，有一少部分學(xué)生沒(méi)什么壓力，這也是讓家長(zhǎng)，讓老師擔(dān)心的問(wèn)題。這些學(xué)生應(yīng)重新認(rèn)識(shí)中考的意義，重新認(rèn)識(shí)中考在你自己的人生道路上的地位和作用。中考也是分流的考試，對(duì)于不上普高的考生來(lái)說(shuō)，中考意味著你的工作定向、人生定向，這是你人生中一件大事，你應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)起你自己的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)國(guó)家的責(zé)任。 三、復(fù)習(xí)問(wèn)題 從中考試題的難易程度來(lái)看，容易題和中等題約占整體的80%。在復(fù)習(xí)的最后階段，與其搞“疲勞戰(zhàn)術(shù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”，做難題、偏題，還不如回過(guò)頭把課本、中考指導(dǎo)用書再看一遍，查漏補(bǔ)缺。熟悉基本概念、原理和考點(diǎn)，做到心中有“書”，心中有“點(diǎn)”，告訴自己：“我已準(zhǔn)備好了”。 再補(bǔ)充一點(diǎn)：不要和他人攀比。差距可以成為不斷努力的動(dòng)因，也可能會(huì)挫傷中考的積極性，導(dǎo)致消極和自卑。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，沒(méi)有必要再進(jìn)行不適當(dāng)?shù)臋M向比較。在迎考前夕，集中全部的注意力，關(guān)注自己，是最關(guān)鍵的。只要做了最大努力，考出自己的實(shí)際水平就意味著成功。特別是那些成績(jī)不太理想的同學(xué)，不要認(rèn)為“一切都太晚了”而輕易地否定自己，奇跡往往就在堅(jiān)持中產(chǎn)生。 最后我衷心祝愿我們每一位同學(xué)在中考和期末考試中，取得讓自己滿意的成績(jī)，面對(duì)不管是怎樣的結(jié)果，都能說(shuō)：我盡力了，我問(wèn)心無(wú)愧! 謝謝大家。
高二勵(lì)志信演講稿精選·冬天有愛(ài)，不再寒冷
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，
早上好。今天我講話的題目是：冬天有愛(ài)，不再寒冷
大家都知道，力的作用是相互的。當(dāng)你對(duì)物體施加壓力的時(shí)候，同時(shí)也感受的它的反作用力。生活又何嘗不是這樣呢?我們生活在這個(gè)大家庭中，每天都與老師和同學(xué)交往、交流。微笑、親切、關(guān)愛(ài)、尊重等等也是相互的。
當(dāng)你走進(jìn)校門，會(huì)碰到很多相識(shí)的人：領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)和門衛(wèi)師傅，如果你主動(dòng)和他們打招呼，哪怕只是微微一笑，對(duì)方也會(huì)熱情的回應(yīng)與你。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作換來(lái)一天的好心情，何樂(lè)而不為呢?反之，即使面對(duì)面也會(huì)像陌生人一樣，似乎從未相識(shí)過(guò)，漠然視之，那將會(huì)是怎樣的一種心情呢?
曾聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩遇到傷心事后跑到一座山上，朝著對(duì)面的大山大聲喊：“我恨你” 過(guò)了一會(huì)兒，從山那邊傳來(lái)了同樣的聲音“我恨你” 小男孩哭得更傷心了，跑回家去問(wèn)媽媽：“為什么大山說(shuō)恨我?” 媽媽告訴他“你再對(duì)大山喊 我愛(ài)你 試試。結(jié)果，大山回復(fù)給他的也是同樣的話，小男孩開心極了。于是他明白白了：給予與回報(bào)是相等的。
俗話說(shuō)：好心必有好報(bào)。不正體現(xiàn)了這個(gè)”相互定律“么?你的助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)以及你所有善意的付出，總會(huì)得到同樣善意的回報(bào)。其實(shí)，我們的生活中有許多這樣的例子。當(dāng)我們從地上撿起一片廢紙時(shí)，潔凈的環(huán)境給了我們一個(gè)舒暢的好心情;當(dāng)有人向你求助時(shí)，你的付出得到的回報(bào)是朋友的信任和友好;當(dāng)我們?yōu)榧w作出自己的貢獻(xiàn)時(shí)，得到的是大家的普遍尊敬。
也許有人會(huì)說(shuō)，有些無(wú)私的付出也并非得到善意的回報(bào)，但那都是少數(shù)。我們要堅(jiān)信：付出與收獲是對(duì)應(yīng)的，我們的付出總會(huì)有回報(bào)。讓一個(gè)良性循環(huán)從我們開始，讓每一個(gè)善意的付出從我們開始，讓我們主動(dòng)向他人伸出援助之手，讓我們對(duì)每一個(gè)人都面帶微笑，讓我們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓美好的一切從我們開始，從現(xiàn)在開始。
同學(xué)們，美好的環(huán)境需要我們大家的共同呵護(hù)，愛(ài)心也需要大家一起來(lái)奉獻(xiàn)，在這個(gè)嚴(yán)寒的冬天里，讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。對(duì)同學(xué)友愛(ài)與寬容，對(duì)老師理解與尊重，對(duì)父母感恩與回報(bào)，對(duì)身邊的所有人都報(bào)以微笑。那么，我們的生活就會(huì)更加和諧，更加美好。這個(gè)寒冷的冬天將不再寒冷，因?yàn)槲覀兊男闹谐錆M春意。
以上就是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心整理推薦的高二勵(lì)志信演講稿精選3篇，希望大家能夠喜歡。
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