隨著社會的不斷進(jìn)步，每一天每一年也或許是每過幾年，我們陳舊的知識都會遭到社會無情的淘汰。但有一點(diǎn)是不變的，就是我們從學(xué)習(xí)這段經(jīng)歷這個過程當(dāng)中所學(xué)會的思考能力、思維能力、解決問題的能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生勵志文章，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生勵志文章篇一：

　　相信未來

　　當(dāng)你跨入大學(xué)校門，就意味著你站在了新的起點(diǎn)上。此時的你不需要太關(guān)注過去，不需要關(guān)注現(xiàn)在入讀的大學(xué)是好還是壞，不需要關(guān)注家庭出身是農(nóng)民還是工人，不需要關(guān)注自己長得好看還是難看，甚至不需要關(guān)注未來到底是出國留學(xué)還是留在國內(nèi)深造，因?yàn)樗羞@一切都是外在的東西。外在的東西盡管在一定階段對我們來說很重要，但從長遠(yuǎn)的一輩子來看，卻并不像你想象得那么重要。

　　每個人的潛力都是無限的。你不必糾結(jié)于自己現(xiàn)在到底有沒有能力。我常說一句話，“不要用你的現(xiàn)在去判斷你的未來”，因?yàn)槟愕奈磥聿豢膳袛?，你要去努力塑造你理想中的未來。我常常聽到有人說：“俞老師，人是有命的。他的命就是好，沒辦法，生在有錢人家里，什么資源都有，大學(xué)一畢業(yè)的時候就有大把的錢創(chuàng)業(yè)，而且天資聰明，一創(chuàng)業(yè)就成功。你說我們這些人怎么比?”確實(shí)是，表面上看是沒法比的，短時間內(nèi)也是沒法比的。但是，從長遠(yuǎn)來看，一個人擁有的資源多并不能決定他一輩子必然成功，有些人一輩子就是躺在這個資源上睡大覺。但我們看到的更多的卻是那些最初并沒有擁有多少資源的人，通過努力，最后成為了擁有較多資源的佼佼者。比如馬云，一個普通工人家庭的孩子，他的父親是拉三輪車的;又比如我，一個普通農(nóng)民家庭的孩子，我的父母都不識字。我們倆都不是天生有“好命”的人，但到了今天，毫不夸張地說，我們都擁有了一部分不錯的社會資源和企業(yè)資源。我和馬云的經(jīng)歷至少說明天生的資源與成功并不是完全劃等號的。當(dāng)然，我們會盡可能地利用這些資源為更多的人服務(wù)。

　　我們講到一個人的社會資源時常常會提到命運(yùn)。有些同學(xué)說命運(yùn)是注定的。命運(yùn)是不是注定的?有一部分是的。就像我之前說的，你出生在什么樣的家庭，長什么模樣，這些是注定的。除此之外，其他的是可以改變的。所以，我們應(yīng)該予以充分關(guān)注的是可變的命運(yùn)，而不是為注定的命運(yùn)長吁短嘆。什么叫可變的?人的運(yùn)氣可以分為兩種：一種叫偶然的，一種叫必然的。一個人如果尋求偶然的運(yùn)氣，往往會落得一個悲慘的下場;但一個人如果尋求必然的運(yùn)氣，常常會收獲光輝燦爛的人生。什么叫偶然的運(yùn)氣?守株待兔這個故事大家都不陌生。農(nóng)民看到一只兔子撞到樹樁上，很高興地?fù)炱饋?，他由此推斷每天都會有一只兔子撞到這個樹樁上。于是，他從此不再干活，天天等著兔子來撞。等了一輩子，樹樁等爛了，頭發(fā)等白了，但是兔子依然沒來。他的問題就在于把偶然的運(yùn)氣當(dāng)成了必然的運(yùn)氣。什么是必然的運(yùn)氣?如果農(nóng)夫推斷這個地方有動物，就積極地把自己變成一個獵人，這樣一來，他這輩子打到的可能不只是兔子，還有可能是老虎。要知道，主動出擊和被動生存有著天壤之別。也許一個人吃苦的命不能改變，但是命的層次可以改變。我是怎么從一個普通的農(nóng)家子弟成長為現(xiàn)在的我呢?是通過自己一直以來的努力：遭遇一次次的失敗不氣餒，經(jīng)歷一次次的挫折不罷休。

　　我常喜歡講一個故事，說的是人心的變化如何帶來命的變化。有一個人考狀元，路上碰到一個老和尚，問他要干什么，他說考狀元。老和尚看了一下他的面相，說你不要去考了，你沒有狀元的命，還是老老實(shí)實(shí)回去吧。但已經(jīng)走到半道了，他不甘心，就繼續(xù)往前走。當(dāng)他走到一條河的河邊時，突然發(fā)現(xiàn)有人落水，他心生善念，于是跳到河里把落水之人救了上來。從河里出來，衣服全濕了，沒辦法，他又跑回了廟里。老和尚這時候又見到他，說：“奇怪了，你出去了不過兩個時辰，再回來，你的命就變了。你的臉上已經(jīng)顯出狀元公的面相了。”為什么?就因?yàn)榇巳诵纳松颇?。這個人原本是個自私的人，這次因?yàn)樯松菩?，把人救起來了，所以命就改變了。這聽起來好像是一個編出來的故事，但是我相信它。我相信一個人的心變了，他的世界就會改變，那么他的命運(yùn)也就隨之改變了。

　　大學(xué)生勵志文章篇二：

　　永爭第一

　　在大學(xué)時，給我們上課的 萬教授，經(jīng)常會有一些看似漫不經(jīng)心的提問。

　　有一次，萬教授問道：“世界第一高峰是哪座山?”如此小兒科的問題也搬到大學(xué)課堂?大家當(dāng)然不屑一答，僅用最低的分貝附和：“珠穆朗瑪峰?！闭l知教授緊緊接著追問：“世界第二高峰呢?”這下，大家可傻了。有人爭辯道：“書上好像沒有見過!”教授不置一詞，再問：“那么，第一個進(jìn)入太空的人是誰?”不料，此次沒有人敢回答了。不是忘記了加加林，而是因?yàn)榇蠹抑澜淌诘南乱粋€問題，痛苦的是不知道第二個人是誰。于是，教授又自鳴得意地提了幾組類似的問題。非常奇怪，第一個問題的答案幾乎都知道，而第二個問題的答案卻幾乎沒有人知道。

　　萬教授很高興，似乎成功完成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我們卻莫名其妙，不知教授在玩什么花招兒。幸好教授轉(zhuǎn)過了身，黑板上飛快出現(xiàn)一行字：屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別!原來，教授是在鼓勵我們要永爭第一呀!

　　教授接著陳述了他的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。12年前，教授曾要求他的學(xué)生毫無順序地進(jìn)入一個寬敞的大禮堂，并獨(dú)自找個座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的學(xué)生則盲目隨意，四處都坐，還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置，教授分別記下他們的名字。十年后，教授對他們的調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。教授還講到他被很多大型公司視為“人才伯樂”的原因，就是應(yīng)用了這個結(jié)論。教授受托為某公司招聘人才時，總會讓那些應(yīng)聘者莫名其妙地選座位。教授淡然一笑：“其實(shí)，那些應(yīng)聘者知識實(shí)力相差無幾，我哪里知道誰是千里馬，我不過知道誰愛坐前排罷了。”

　　最后，教授語重心長地道：“不是說一定要你們搶坐前排，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的人生中，你們一定要有永爭第一的精神狀態(tài)，才會不斷進(jìn)步，達(dá)到事業(yè)的高峰!

　　大學(xué)生勵志文章篇三：

　　上二流大學(xué)該的我怎么辦?

　　首先，我們不得不承認(rèn)二流的學(xué)校和一流的學(xué)校在很多方面是有些差距的。比如：學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、校風(fēng)、師資力量、教學(xué)設(shè)備、與國外院校交流的機(jī)會都是名校占優(yōu)。但是考不進(jìn)名校、一流院校，不等于你這個人是二流的。不要將自己和學(xué)校的優(yōu)良無端地劃個等號。否則就是趨同于你自己否定自己，你承認(rèn)了一場考試決定了你處于幾流。

　　考不取名校的因素有很多。可能是你考試的那個階段身體不好，考砸了。也可能是你有些偏科，有些科目不錯，有些科目沒有重視，所以沒有考好。也有可能是你不善于臨場發(fā)揮(我就見過平時成績超好的人考進(jìn)了一所很差的院校)。又或許是你考試階段遇到了一件很影響情緒的事情。原因可能多種多樣。同樣，話說回來，名校的名額就那么一些，也總有人要考進(jìn)去，總有人會給排除在外。人人都考進(jìn)名校，請問名校還是名校嗎?人人都考滿分，那和大家都考0分有什么差別?

　　那么，回到主題?？既肓硕髟撛趺崔k?

　　師資條件不好，學(xué)校環(huán)境差，沒有發(fā)展空間。這些都是外因。關(guān)鍵的內(nèi)因在你自己的選擇。在沒有很好的師資的條件下，注定你要付出比名校學(xué)生更為艱辛的努力(可能是2倍，甚至3倍，說4倍我覺得也不需要，那太夸張了)。如果你自己要求積極成長是沒有人或者事可以隨便阻礙你的。沒有遇到名師?你有曾想過寫信給名師虛心求教?據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，往往名師都很謙虛，學(xué)生的好學(xué)好問，他是不會拒之于千里之外的。他雖然沒有親自教過你，但是你也是他的學(xué)生啊。問一個問題有什么不可以的呢?現(xiàn)在很多大學(xué)里都公布email的。你可以寫信去問啊。

　　社會最終都是很實(shí)際的。一個頂著名校光環(huán)而沒有真才實(shí)學(xué)的畢業(yè)生未必比的過一個有很強(qiáng)操作能力(特別是實(shí)實(shí)在在的東西)的二流學(xué)校的畢業(yè)生的。到了公司單位又不是大家比賽誰的考分高，不是老板給你一張卷子來做，他看中的是你的工作能力(實(shí)際為公司創(chuàng)造的財(cái)富)。只不過每個專業(yè)講究的“實(shí)實(shí)在在”的東西有所不同有所區(qū)別?？赡苡?jì)算機(jī)系是要求編寫多少行程序，另外一個新聞系是完成多少次采訪實(shí)習(xí)，寫了多少篇報告?

　　如果是選擇的專業(yè)不是自己最喜歡的，很多學(xué)生往往就此放棄就此嘆息。我覺得一點(diǎn)必要都沒有。你完全可以在保證自身專業(yè)科目及格的前提下，去學(xué)自己所愛的。特別是，你可以請教那個系里面正在讀的學(xué)生，他們的科目，他們的書本，你還可以去問那個系里的老師應(yīng)該看些什么書。應(yīng)該他們都會告訴你的。這樣，有機(jī)會還可以發(fā)現(xiàn)很多交叉相關(guān)的領(lǐng)域。

　　當(dāng)然，名校生占優(yōu)還是有的。這個問題還牽涉到中國的HR體系。因?yàn)橹袊拿娣e很大，而且有很強(qiáng)的區(qū)域性劃分(有戶籍的制約，每個地方的情況都不同)，很難把問題一概而論，缺乏一個統(tǒng)一的用人體系框架。在這樣的情況下，就是名校生初期有些優(yōu)勢。畢竟復(fù)旦、交大、北大、清華是所有HR都知道的，你說你是某個地方某所小學(xué)校里出身的學(xué)生。那個HR可能不是很清楚那所學(xué)校的情況，所以對你有些先入為主的偏見，這很正常。畢竟站在公司的立場，他希望有secure，招人也是件很麻煩的事情。所以他要優(yōu)先考慮你的背景和資質(zhì)是否可以勝任或者是完全超越職位所需的。一旦你能拿出相關(guān)的證據(jù)(實(shí)實(shí)在在的)東西，那么即便你出身二流學(xué)校你仍然是很有希望的。如果你拿不出，那么坐在你旁邊的名校生說我畢業(yè)于。。。就讀于某個專業(yè)(這個是他的證據(jù))。在雙方都沒有實(shí)在證據(jù)的前提下，那么“讀書好”就成了一種支持性的證據(jù)，證明他比你優(yōu)秀。

　　考入名校固然是好事。但一個大學(xué)生應(yīng)該最注重的是自己解決問題的能力。我們古人的《大學(xué)》開篇就是這么寫的：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。” 意思就是說在遇到問題的時候如何解決問題提出自己solution的方法。遇到了“二流”的問題，你要自己去解決“二流”的問題，如何讓自己身處二流學(xué)校，但自己不是二流的。這才是問題的關(guān)鍵所在。

　　一個人的成功往往取決于3個因素：持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、工作經(jīng)驗(yàn)和人脈。你去看成功人士往往都具備了這幾點(diǎn)。持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和學(xué)歷是有些關(guān)系的。隨著社會的不斷進(jìn)步，每一天每一年也或許是每過幾年，我們陳舊的知識都會遭到社會無情的淘汰。但有一點(diǎn)是不變的，就是我們從學(xué)習(xí)這段經(jīng)歷這個過程當(dāng)中所學(xué)會的思考能力、思維能力、解決問題的能力。所以教育的目的就是培養(yǎng)我們持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，可以始終適應(yīng)社會的需求，在變革當(dāng)中有自己的解決知道。而工作崗位則提供給我們最直接的學(xué)習(xí)的平臺。那個時候工作的資歷工作所取得的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校的排名。人生的前22年讀書，余下的都在工作(在工作中學(xué)習(xí))，其實(shí)工作比學(xué)校重要從所占比重當(dāng)中也已經(jīng)看得出來了。