決定高三學(xué)習(xí)成績的四個(gè)因素
決定高三學(xué)習(xí)成績的四個(gè)因素是什么
高三的時(shí)間總是過得非常快，高考的到來讓很多學(xué)生成績不好的學(xué)生緊張了起來。那么你知道決定高三學(xué)習(xí)成績的四個(gè)因素是什么嗎？下面小編就來解答一下大家的疑問。
很多學(xué)生在備考時(shí)總是埋頭解題，而對于如何深入理解所學(xué)知識不夠重視。多解題主要能提高解題技巧，技巧熟練對提高成績有一定作用，但不是最主要的作用。而且現(xiàn)在市面上復(fù)習(xí)資料也是魚龍混雜，有些書熱衷于將試題內(nèi)容和解題方法用一定模式加以固定，讓學(xué)生反復(fù)操練這些基本套路。實(shí)際上，用這些套路解決基本知識試題或許有效，但對于那些以考查能力為主的題目就不起作用了，許多時(shí)候還會起反作用。
正確的態(tài)度是：在盡可能深刻地理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行適量的解題訓(xùn)練。解答中出現(xiàn)問題和困難時(shí)，不要急于看答案，而是回過頭來思考相關(guān)的知識應(yīng)如何理解，在知識后面隱含了什么樣的思想方法，自己掌握了沒有。解題不在多而在精，在于每解一題都有收獲。
有的考生希望通過大量解題來包圍試題，這是一種高消耗、低效率的做法。盡管花費(fèi)了大量的精力，可能碰上的考試題卻很少。許多同學(xué)由于過分沉迷于解題，反面被過多的考題弄糊涂了。而且過分拼體力會損傷身體，并造成精神緊張和思維靈敏度下降，實(shí)在得不償失。
一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的好壞，影響因素很多。學(xué)校的教育環(huán)境，老師的教學(xué)水平，都非常重要，但對高三生來說，轉(zhuǎn)學(xué)校來不及，換老師也非易事。家長只能幫著孩子從自己身上找原因。學(xué)習(xí)成績的高低起碼取決于這樣四個(gè)因素。
一是先天的條件。估計(jì)這條大家都差不多，天才有，但畢竟是極個(gè)別的。有明顯的學(xué)習(xí)障礙的人，也是少數(shù)。多數(shù)孩子的智力水平都差不多。而且，那些學(xué)習(xí)成績不甚理想的孩子可能更聰明呢。
二是投入的時(shí)間和精力。一分耕耘，一分收獲，在其他條件相同的情況下，在學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力上投入得越多，成績就會有相應(yīng)的提高。當(dāng)然這里有個(gè)度的問題。一天24小時(shí)都用在學(xué)習(xí)上了，腦子里除了做題沒別的，也不一定能學(xué)好，還會影響身心健康，但沒有一定的時(shí)間保障，主要精力不放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績可能很難有所突破。
三是學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。當(dāng)投入的時(shí)間和精力一定的情況下，效率就成了決定因素。有的孩子，看著很用功，可成績就是上不去。這不是方法不當(dāng)，就是效率太低。
四是應(yīng)試技巧和應(yīng)試心態(tài)。掌握了一定的知識，奠定了一定的基礎(chǔ)，臨場發(fā)揮，就成了至關(guān)重要的問題了。有些孩子平時(shí)學(xué)得不錯，可沒進(jìn)考場就先緊張起來了，本來會做的題也不會了。有的一緊張，答題卡涂錯了行，出現(xiàn)了較大失誤。
對于高三學(xué)生來說，提高學(xué)習(xí)成績主攻方向應(yīng)該是后3個(gè)。人生的每個(gè)階段，總有一個(gè)主要任務(wù)。高三學(xué)生的主要任務(wù)就是備考，應(yīng)該把主要時(shí)間和精力都放在學(xué)習(xí)上。這是毋庸置疑的。家長幫孩子明白這個(gè)道理還不夠，還要有相對具體的、可操作性的措施。比如，可做可不做的事情，先放一放。適當(dāng)減少看電視、上網(wǎng)和娛樂的時(shí)間等等;勞逸結(jié)合，適度的體育鍛煉，有助于提高學(xué)習(xí)效率;仔細(xì)分析學(xué)習(xí)成績不高的原因，有針對性地改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法;鼓勵孩子別把每次考試當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而當(dāng)成練兵的好機(jī)會。在大大小小的考試中，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，查找薄弱環(huán)節(jié)，熟悉考試過程，平和應(yīng)試心態(tài)。
每個(gè)家長都希望孩子能多考幾分，孩子也是如此。問題的關(guān)鍵在于，要找準(zhǔn)主要問題，分析產(chǎn)生的原因，有的放矢地采取有效措施，并踏下心來一步步幫助和引導(dǎo)孩子加以解決。如果能做到這些，在最后的大半年時(shí)間里使學(xué)習(xí)成績有所提升，是大有希望的。
1.提高做題的速度
高三是一個(gè)緊張而特殊的時(shí)期，時(shí)間快，學(xué)習(xí)進(jìn)度快，學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)一定跟不上，那么有什么辦法才能補(bǔ)救過來吶?高三網(wǎng)小編表示做題慢是很多學(xué)生的考試的瓶頸，首先對知識點(diǎn)一定要熟悉，在你學(xué)習(xí)的時(shí)候可以參考上面的構(gòu)架知識框架的方法，把知識點(diǎn)分塊解決，整理好自己的筆記。等你再拿起這道題的時(shí)候，首先既要想到這道題的意思，再要知道這道題要考什么知識點(diǎn)，還有如何把知識點(diǎn)與這個(gè)題目怎么聯(lián)系起來，然后解決這些問題，高三網(wǎng)小編建議大家用這樣的方法練習(xí)自己的做題速度，這樣長期下來，會讓你對知識點(diǎn)的把握能力變強(qiáng)，思維能力也會得到鍛煉。
2.不要題海戰(zhàn)術(shù)
很多的高中生一見到自己成績下降，就開始當(dāng)量的做題，，特別是在摸一次考試的試卷中某一題目在個(gè)別的資料里面出現(xiàn)，那么就更加堅(jiān)定了學(xué)生們開始大量題海戰(zhàn)術(shù)，高三網(wǎng)小編表示這樣會走進(jìn)誤區(qū)的。要有針對性的去做一些習(xí)題，應(yīng)該把所有的練習(xí)題分類，總結(jié)一些題目的方法，比盲目的做題更加的重要。大家一定要注重做題的質(zhì)量并非數(shù)量。
3.好的學(xué)習(xí)方法
一些高中生認(rèn)為靠死記硬背就會提高對知識點(diǎn)的記憶，但其實(shí)不然，他們每天都沒日沒夜的去背書，結(jié)果記不住，還有許多的同學(xué)覺得學(xué)習(xí)理科只要把那些復(fù)雜的公式脊柱畸形，學(xué)習(xí)英語就把那些簡單的單詞記住就行，還有文科也是一樣靠背，這種學(xué)習(xí)方法效率無疑是最低的，好的記憶一定一定要在對知識點(diǎn)理解的基礎(chǔ)上面然后再去記憶，如果對知識點(diǎn)不理解，再怎么記憶那么考試不一定能得到多少分。所以在高三這一年，強(qiáng)迫型的記憶往往不是好的選擇，要不斷經(jīng)過總結(jié)和歸納，通過一些習(xí)題還有一些事例來增強(qiáng)自己的理解。
1、沒有目標(biāo)。其實(shí)仔細(xì)觀察身邊成績突然下降的高三學(xué)生，多數(shù)都是沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，想要高三更有斗志，一定要給自己設(shè)立一個(gè)明確的目標(biāo)，比如說自己想考什么大學(xué)，在班級中要考多少名等等。如果學(xué)生到了高三還沒有清晰的目標(biāo)，那就快給自己設(shè)立一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)吧。
2、心理負(fù)擔(dān)過重。高三學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)備考中，都會受到不同的學(xué)習(xí)壓力，從而可能會出現(xiàn)一些不良的心理問題。如果沒有重視，處理方法不當(dāng)，就會直接影響高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身心健康。甚至有一些高三學(xué)生可能會得一些嚴(yán)重的心理疾病，造成更嚴(yán)重的后果。
3、心態(tài)問題。隨著高考的臨近，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也在逐漸加重。在緊張的學(xué)習(xí)過程中，偶爾會出現(xiàn)煩躁、焦慮的心情。此時(shí)，就應(yīng)該是家長來起到自己應(yīng)盡的作用，及時(shí)幫助高三學(xué)生來化解負(fù)面情緒。
但是高三家長往往在學(xué)生之前就先慌了，不僅幫不了學(xué)生緩解心態(tài)問題，反而會把慌張的情緒傳遞給孩子，容易造成好心幫倒忙。因此，家長應(yīng)該以身作則，用自己的言行來影響孩子才是最重要的選擇。
4、徹底放棄，破罐子破摔。很多高三成績極差的學(xué)生，感覺自己努力也不一定能考上好大學(xué)，徹底放棄了學(xué)習(xí)。高三只有一年，人生也只有一次，不努力怎么能知道自己的潛力。即使是成績差，高三努力過，以后回想起來也不會后悔。
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