如何度過高三這一整年？一位老師寫給高三學(xué)生的36封信（34）

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寫給高三同學(xué)的第34封信：從容淡定迎接生命中的“模擬考”

　　同學(xué)們：

　　本次聯(lián)考成績(jī)已經(jīng)出來，我們文理均取得了整體第四的優(yōu)異成績(jī)，成功實(shí)現(xiàn)了“二輪有突破”的預(yù)定目標(biāo)，為三輪的展開和沖刺，奠定了良好的基礎(chǔ)。也為深入學(xué)習(xí)再求提高提供了強(qiáng)大動(dòng)力。馬上進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?

　　一、管住自己，上好自習(xí)

　　隨著第二輪考試的結(jié)束，三輪復(fù)習(xí)將主要以模擬和自習(xí)為主。大量的自習(xí)課正在考驗(yàn)著同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性。也給每一個(gè)同學(xué)提出了如何管理時(shí)間和科學(xué)安排復(fù)習(xí)進(jìn)度的課題。毫不客氣地說，目前我們的自習(xí)不是十分令人滿意，個(gè)別班級(jí)的課堂紀(jì)律甚至十分糟糕。比如，考試前的晚自習(xí)，需要老師看著才能安靜下來;不聽到上課鈴聲就打鬧喧嘩不停;上課很久了，還沒有找到要學(xué)習(xí)的材料;學(xué)習(xí)極不深入，似乎永遠(yuǎn)在左顧右盼、對(duì)進(jìn)教室的老師目光陪伴始終;看不健康書刊;旁若無人，閑談無忌，害己誤人;清晨酣眠，課堂昏睡，混沌度日……這些令人痛心疾首的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，真是我們的悲哀。用句最樸實(shí)的話來說，就是，都什么時(shí)候了，親愛的同學(xué)們!

　　對(duì)于我們僅余的30多天來說，良好的紀(jì)律和安靜的課堂成為最重要的制勝因素，因?yàn)榱己玫耐獠凯h(huán)境為大家提供高效的氛圍，也為同學(xué)們提供沉心靜氣的心理氣場(chǎng)。安靜是我們所需要的。穩(wěn)定，從容，大氣，和諧，才是我們所需要的最佳氣氛，是同學(xué)們克服煩躁的溫馨港灣。那么，請(qǐng)全體同學(xué)努力創(chuàng)造并自覺維護(hù)這樣一個(gè)環(huán)境!

　　二、像對(duì)待高考那樣對(duì)待將要到來的模擬考試

　　可以肯定地說，模擬考試的主要意義體現(xiàn)在它的正規(guī)和嚴(yán)肅，你只有嚴(yán)肅認(rèn)真、徹底投入，以高考的心態(tài)去模擬，你才能在五次模擬中收益最大、進(jìn)步最快!

　　為此，我們懇求全體同學(xué)，以一種嶄新的精神狀態(tài)和虔敬的態(tài)度，做好最后的工作?？荚囍?，要充分準(zhǔn)備;考試當(dāng)中不要外出;考場(chǎng)上沉靜投入，先做后做，作好科學(xué)選擇，時(shí)間分配上，要有自己的常規(guī)套路;考試完畢，試卷一定上交，隨便不交試卷，就將徹底破壞你以后再作題的心態(tài)，你實(shí)質(zhì)上是放縱了自我。對(duì)自己嚴(yán)一點(diǎn)，將來才能找到舒心的微笑!

　　我們希望，我們將要進(jìn)行的五次模擬，試題質(zhì)量上乘，考試組織嚴(yán)密，考試過程正規(guī)，學(xué)生作題投入，閱卷評(píng)獎(jiǎng)?wù)J真，反饋練習(xí)及時(shí)?？傊挥邪堰@項(xiàng)工作做好了，我們才能把最后的沖刺搞好!

　　三、善于總結(jié)

　　總結(jié)之前的預(yù)備工作是將所學(xué)各科知識(shí)“倒空”，然后花一點(diǎn)時(shí)間，不看書本，憑自己的理解和記憶，勾勒各科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和輪廓，尋找各部分之間的聯(lián)系。這個(gè)工作可以做得很快，一門學(xué)科所費(fèi)時(shí)間不要超過30分鐘。其次，進(jìn)入總結(jié)工作重點(diǎn)，總結(jié)通常包括以下幾個(gè)方面：

　　1、要點(diǎn)總結(jié)針對(duì)各科知識(shí)要點(diǎn)，作到內(nèi)容了然，結(jié)構(gòu)清晰;

　　2、難點(diǎn)總結(jié)針對(duì)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)的具體情況，尤其對(duì)于想不清楚的地方要重點(diǎn)復(fù)習(xí);

　　3、錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)針對(duì)自己以前考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)彌補(bǔ)性復(fù)習(xí)，這一點(diǎn)對(duì)于感覺自己?jiǎn)栴}很多，復(fù)習(xí)無從下手的學(xué)生尤其適用;

　　4、題型總結(jié)中學(xué)學(xué)科的出題有很強(qiáng)的規(guī)律性，通常每科的每一章可以出題的方向也就是幾個(gè)，對(duì)應(yīng)的題型非常有限，但是每種題型對(duì)應(yīng)的題目卻可以是無窮無盡的。所以，總結(jié)可能的題型是考前總結(jié)的較高境界，這方面可以結(jié)合老師的總結(jié)，加入自己的創(chuàng)造思維;

　　5、線路總結(jié)這是考前總結(jié)的至高境界。它指的是，在考試中解決某一類問題的固定思路和解決手段。例如：在時(shí)事政治中，如果你要回答如何解決某某問題。那么就可以套用一個(gè)線路，那就是黨的思想路線和近期的幾個(gè)主要綱領(lǐng)，“解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，以人為本，改革開放”等。簡(jiǎn)單舉例，比如說農(nóng)村醫(yī)療改革，“解放思想”就是要改變以往的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和思路觀念;“實(shí)事求是”就是要聯(lián)系中國(guó)農(nóng)村的實(shí)際情況，不能脫離實(shí)情，搞一刀切;“與時(shí)俱進(jìn)”就是要?jiǎng)?chuàng)新，尋找新方式、新方法;“以人為本”就是體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)廣大農(nóng)民的深切關(guān)懷，另外，要加強(qiáng)人員培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)等;“改革開放”就是要突破舊有的體制和框框，大膽采用國(guó)內(nèi)和國(guó)外各種資源和力量等等。很多時(shí)候，按照這樣的線路來回答問題和處理沒有把握的難題，往往非常奏效，拿分效果顯著!同時(shí)，對(duì)于同學(xué)們考前自信心的提高非常有幫助。這樣的線路幾乎在每門課中都有一些，一旦掌握，對(duì)于考生來說，信心大增的同時(shí)，考試分?jǐn)?shù)也會(huì)有較大的提高，可以說是解決難題的法寶!

　　高考前夕，長(zhǎng)期備戰(zhàn)的同學(xué)們很需要一些特殊方法，來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的“口味”，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。否則，過多地埋頭做題，有時(shí)效果并不好。題目的數(shù)量和質(zhì)量，一定要合理合適。

　　四、擠時(shí)間回歸教材

　　這個(gè)時(shí)候依舊會(huì)做一些新題，但是最后階段一定要回歸課本，各科都是這樣。因?yàn)楝F(xiàn)在的考試趨勢(shì)是試題的難度不高，更側(cè)重于基礎(chǔ)。這樣的做法與高考的初衷是一致的——高考無非是檢驗(yàn)一個(gè)高中畢業(yè)生是否具備了進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的資格，而不是要為難學(xué)生。當(dāng)然試題中也一定會(huì)出一些有區(qū)分度的試題，來拉開學(xué)生的成績(jī)檔次，畢竟，高校是分三六九等的。但，話又說回來，我們大部分學(xué)生不是因?yàn)殡y題不會(huì)做而落了榜，而是該得的分?jǐn)?shù)(基礎(chǔ)知識(shí))都得不到而丟失了上一本或二本的機(jī)會(huì)。再依此類推，我們無論要考哪個(gè)層次的學(xué)校，基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)都不容忽視，在對(duì)高考狀元的采訪中，很多狀元對(duì)學(xué)弟、學(xué)妹的建議幾乎都不是分分必爭(zhēng)，而是一定要注重基礎(chǔ)，包括他們自己丟失的那幾分的分?jǐn)?shù)，常常沒有出在壓軸兒題上，倒是出在了基礎(chǔ)題上。因此，無論什么層次的學(xué)生必須要有個(gè)回歸教材的階段。

　　當(dāng)然，最后階段學(xué)校將安排五次比較正規(guī)的模擬考試，希望大家能夠?qū)W(xué)校的時(shí)間安排了然于心，然后制定一個(gè)比較符合自己情況的回顧課本的計(jì)劃，并且要求自己按部就班地完成。其實(shí)，這個(gè)過程也是避免盲目學(xué)習(xí)帶來的浮躁的一個(gè)有效辦法。

　　五、整理做過的卷子

　　專項(xiàng)訓(xùn)練、高考題演練和模擬訓(xùn)練當(dāng)中我們做了很多卷子，挑選出價(jià)值和意義較大的卷子，質(zhì)量較高的卷子，重新來整理。不僅看錯(cuò)題，那樣直接看錯(cuò)題本就得了，還要看做對(duì)的題?？醋鲥e(cuò)的題，查找原因，到底是知識(shí)沒掌握犯的錯(cuò)，還是做題方法不到位犯的錯(cuò);到底是做題過程中的哪個(gè)步驟出現(xiàn)了問題才犯了錯(cuò);現(xiàn)在，自己這樣的問題能不能避免了，知識(shí)和能力是否提高了;等等。

　　人一輩子不犯錯(cuò)誤是不可能的，人一輩子能不重復(fù)犯錯(cuò)誤都是不可能的，如果我們能盡量減少犯相同的錯(cuò)誤，那么就一定可以成為圣人了。對(duì)于我們學(xué)生做題也同樣——無論是什么層次的學(xué)生做題的時(shí)候都會(huì)犯錯(cuò)，而且我們常常會(huì)犯相同的錯(cuò)誤，那么，如果我們能減少犯相同的錯(cuò)誤的情況，我敢說，就一定可以成為一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生了。

　　還要看做對(duì)的題?？醋鰧?duì)的題，看自己當(dāng)時(shí)是用什么樣的方法把題目做得如此的準(zhǔn)確的。知識(shí)是不是百分百掌握了(因?yàn)椋芏鄷r(shí)候我們不需要掌握全部知識(shí)也可以利用排除法等方法做出答案)，把知識(shí)缺漏的地方補(bǔ)全。同時(shí)，還要看做答的思路，看當(dāng)時(shí)選擇了什么樣的思路，什么角度來答題才得到了高分或滿分，尤其對(duì)那些主觀題。

　　同學(xué)們可以在課間休息的時(shí)間，把最近要看的卷子整理出來，以便于下一個(gè)階段使用;同時(shí)開始準(zhǔn)備教材和一些輔導(dǎo)基礎(chǔ)的資料，便于最后階段使用。

　　對(duì)整個(gè)人生而言，高考就像人生當(dāng)中的一次“模擬考”，是對(duì)你意志和心態(tài)的全面檢驗(yàn)。希望親愛的同學(xué)們?cè)谧詈筮@段時(shí)間里憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志，真正調(diào)整好心態(tài)，穩(wěn)扎穩(wěn)打、順利走過六月，取得令自己滿意的成績(jī)。