3篇高三勵志文章：高三的完美成長姿態(tài)
如果高三是一條通往大學的路，它也許充滿荊棘和坎坷，我們應該這樣看待：這條路在兩條竹籬笆之間。籬笆上開滿了紫色的牽?；?，在每個花蕊上，都落了一只藍蜻蜓。下面是學習啦小編為大家整理的高三勵志文章，希望大家喜歡!
高三勵志文章篇一：完美高三的成長姿態(tài)
這是一道多項選擇題，請問：高三，我該用怎樣的姿態(tài)成長?答案：快樂、悲觀、張揚、積極、叛逆、隱忍、堅持、放棄、困苦飄搖、奮勇拼搏……你可能會在狂風暴雨中迎接挑戰(zhàn)，也可能在失敗中學會堅強和隱忍。不管你的選擇是什么，高三，本就是成長的一個奮斗過程。
俞敏洪曾在《贏在中國》里發(fā)出過一番小草大樹論：“人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著：再成長，你還是長不大，人們可以踩過你，不會產(chǎn)生痛苦，因為人們本身就沒有看到你，所以，我們每一個人都應該像樹一樣成長。即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分。你也許兩年三年長不大，但是十年八年二十年你一定能長成參天大樹。樹，活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才?；钪懒硕加杏??！弊咴诟呷@條有點顛簸的道路上，我們每個人的心中都應懷揣一棵樹的種子。不管風雨浸濕眼眸或是寒風刮破皮膚，都應昂著頭堅毅地迎接屬于高處的荊棘。于是，我們慢慢有了樹的軀干，挺拔而矯健。雖然看得出粗糙的臂膀上有些許傷疤，但卻被傾注著艷羨的目光。
或許，高三的旅程，我們并不能長成為像俞敏洪所說的參天大樹，但，只要我們始終懷揣這顆夢想的樹種，我們就一定能夠等到那一天——陽光明媚，照在我們的綠葉上，閃著鮮艷的綠光。
超越——今天比昨天好
高三的你不要幻想一飛沖天，這是不屬于高三學生的奢侈幻境。超越的意義在于你的今天比昨天多懂一些，多穩(wěn)定一些，也多收獲一些。我們多去實踐那些“一些”，而不是等待一股腦地迅速拔節(jié)。當小步的超越成為習慣，你會發(fā)現(xiàn)，你離第一天開始學會超越，已經(jīng)“一飛沖天”了很長一段距離。
高三時的我成績很好，被老師們當做“重點培養(yǎng)”的對象。而我呢，學習也比較輕松，很少熬夜。在別人眼中，我總是輕松地學習，輕松地生活，也輕松地取得好成績。他們都說我的好成績來源于腦筋聰明。每次聽到這些，我總是笑笑。
高三第一次大考結束，我以優(yōu)異的成績得到了很多人的矚目。高三年級開總結大會，給學生鼓勁加油。班主任叫我給大家談談學習經(jīng)驗，我樂意地答應了，因為我想要借這個機會談談大家認為我的好成績來自于腦筋聰明的說法。
我是從劉墉的一本書談起的——《超越自己，肯定自己，創(chuàng)造自己》。這本書中并沒說大道理也沒用華麗的詞藻，但樸實的句子卻深深印在了心里。在書的前半部分，有劉墉寫給兒子的46封書信。每一封都是一個啟迪，一份智慧!劉墉說：“超越的意義在于你在超越別人之前，先得超越自己;在超越自己時，無謂的追求數(shù)量是虛假的超越，有意義的超越才能每天累加，變成大的飛躍。”
我繼續(xù)說：“很多同學認為我的好成績是因為我資質(zhì)好，聰明。其實我們都一樣，我只是清楚地認定每天我要超越什么——今天弄懂昨天做錯的那道數(shù)學題，今天爭取完形填空比昨天少錯一個……超越不是單純在數(shù)量上鋪天蓋地地做題，而是實實在在一步步地拾級而上。同一個類型的題目，會了，做一百道一樣的也不會錯;不會的，一題也不會對。那么何不抓緊我們寶貴的時間，用在超越那些小小的但珍貴重要的部分呢。
”仔細想想自己的學習，每天的努力和付出達到了想要的效果嗎?有一位同學曾這樣跟我抱怨，每天課間休息的時間自己認真地背英語單詞，而且從不偷懶。如今天背50個，明天就在前一天的基礎上背100個，以此類推。但考試時遇到自己讀過的單詞還是不知道什么意思。我就問他，每天你背單詞，真正記住了意思嗎?或是具體語境下怎樣運用?他搖搖頭說只是覺得每天讀很多單詞非常有成就感。
“我們總是把進步、超越諸如此類的詞匯和很大的數(shù)量掛上鉤，總想一口吃個大胖子，就像剛剛提到的那位同學。其實‘跨越’這個詞本身很樸素，它只要求我們每天進步一點點就行。何不像劉墉所說，有意義的超越才是真正的超越。我們總忽略那些微小的進步，覺得它們沒有身著華服，不耀眼，沒有那些大的進步來得突然，來得驚艷。可是，我們等了很久都沒有等到大進步驚艷地駕到時，這就說明了自己存在的問題。其實我們不是不懂得努力，不懂得超越，而是付出的形式有誤，回報才會遲遲不來?！?/p>
成長感悟：用放大鏡般的心境看待每天跨越的一個小步，這種超越一定會變得很偉岸，并且很扎實。
跨越——偶爾的后退是能量的積累
有一個人，曾經(jīng)出現(xiàn)在2004年雅典奧運會的賽場，他以破紀錄的好成績成為了勇奪奧運跨欄冠軍的“亞洲第一人”，他成為了中國乃至亞洲田徑史上的一個奇跡。于是乎，人們記住了這個名字——劉翔。
4年后，他肩負著13億中國人的期望，出現(xiàn)在北京奧運會的賽場上，但夢想破滅了!他因為傷痛而退賽的事實，通過電視直播飛速地傳到了世界各地。劉翔這個名字也在一瞬間有了天翻地覆的變化。
在告別賽道13個月之后，2009年，劉翔選擇了在上海重返跑道，并獲得了上海大獎賽110米欄亞軍。當劉翔與特拉梅爾并駕齊驅(qū)地沖過終點時，整個體育場爆發(fā)出了海嘯般的歡呼聲和掌聲。無疑，挫折讓他更堅強。
小顏，我的學弟，高三在讀生，劉翔的鐵桿fans。他說9月20號那天的比賽，他看得哭了，他沒有想到體育可以這么強大到影響自己的內(nèi)心，劉翔的復出給他的人生畫冊上添了濃重的一筆。
小顏是復讀生，對他來說，心態(tài)浮躁是他學習的致命傷。上次高考的失敗對他打擊很大，使他對大學夢的渴望愈加強烈。但人往往有這樣的想法：在心里默默堅守一個夢想，就越覺得現(xiàn)實的動蕩會隨時把它奪走。所以在9月底的一次測試中，小顏一落千丈，從年級100名跌倒了年級200多名。那對他來說是個無情的打擊。他打電話跟我說：“要知道，那是我人生中第一次把考試當成高考來考，把所有的排名和希望都潛移默化轉(zhuǎn)化成通往中國人民大學的通行證?！?/p>
這樣的壓力，讓他垮掉了。當時他傷心得很，連飯都不吃了，要知道高三才剛開始。我打電話勸他，但他什么也聽不進去，只告訴我說末日來到了，平時積累的成績都像是糖衣炮彈，這時候脫落了外殼，露出猙獰的面孔，訴說自己的不足和狂妄。
9月20日，星期天，小顏知道劉翔進入110米欄決賽，于是從繁雜的書本里逃出來，早早坐到電視機旁。小顏說比賽之前只是覺得劉翔很堅強，卻沒有料到他蟄伏了13個月后會拿到亞軍?！爱敃r我哭了，我震撼的不只是這場比賽，而是他賽后說的那段話：‘或許這是命中注定的事情，那時的退后只會讓我變得更加堅強，讓我有機會靜下心來考慮自己的未來。你必須做好各種準備，因為生活里可能遇到很多障礙，你需要勇敢去面對它們。’”
看完那場比賽，小顏又給我打了個電話，沒有之前的自暴自棄，他很平靜地對我說：“當時，我總覺得，劉翔和我很像。但惟一不像的是，他沒有認為生活中遇到的困苦、障礙是件很可怕的事，而用跨騰跳躍的姿態(tài)來面對;而我呢，卻唯唯諾諾。從現(xiàn)在起，我要變得和劉翔一樣，沖破障礙，努力前進。”
現(xiàn)在的小顏，已經(jīng)學會從后退中尋找重新進步的勇氣。
成長感悟：生活、學習中遇到的困難猶如賽道上的障礙欄，這時的我們不應該在自己的行動指南中隨便找一種自怨自艾的姿態(tài)來對弈，而是應該鉚足勁，找到那些讓我們逆行的障礙，清除之后，奮力跨躍，前方就是一條更華麗的道路。
改變——適合與不適合
改變，每個人都可以做，但不是每個人都愿意做，更重要的是這種改變到底適不適合自己。改變就像做一件時裝，改變自己習慣的紋路圖案和花色，讓自己的造型更順應社會的進步和大眾審美的要求。但有時候，秉持自己的紋路又可能會變成一種獨創(chuàng)，新穎卻不突兀。
適合與不適合之間，有著難以捉摸的默契，它們有時候在我們的生活中玩一些小曖昧，卻讓我們看到了它們存在的意義。改變推及到高三學習中，同樣適用。置身于高三的大環(huán)境下，如果讓適合與不適合融入你的內(nèi)心，并且成就你，你便成了可以改變自己高三命運的人。
高三的性情和性格，其實這個時候已經(jīng)“秉定乾坤”了，要全方位的改變自己，很難。改變，就是要沖破不適合自己且阻礙自己學習進步的習慣。
如果你真的沒有早起的習慣，就不要因為“我身在高三，別人都起那么早”之類的理由打亂自己的計劃。本來是七點起床，你非要六點半起床?？赡苓@省下來的半個小時你讀了很多古文釋義、英文單詞，做了一道數(shù)學題、兩道完形填空、二個方程式配平。但如果這半個小時在你的生物鐘里扮演著消極的角色，你接下來的學習便會打亂。如你上課的時候就會精神不佳，早起半個小時得來的知識就會在你與周公抗衡的過程中慢慢消失，真是賠了夫人又折兵。
這下你可能會納悶了，是不是我們就繼續(xù)堅持自己的風格，就能得到想要的突破和成就呢?如果你現(xiàn)在的學習或生活已經(jīng)有了固定的習慣，如晚上睡得比較早真的會讓你第二天精神充沛，那么就去乖乖睡覺吧。不要因為聽到周圍同學說晚上在開夜車而埋怨自己沒有抓緊時間好好學習。靜下心來想想，如果你身上有一些對自己正產(chǎn)生著積極影響并適合自己學習發(fā)展的習慣，那么就去盡量完善它，不要去埋沒它。有一點需要提醒，我們并不是要提倡你一味地早睡晚起，要把自己的生物鐘慢慢調(diào)整到和高考同步，提前適應總比臨時調(diào)整好吧。所以，屬于“夜貓”一族和“百靈鳥”一族的你就得注意了。
但當有些習慣阻礙或不適合自己的學習時，及時改變才是王道。高三時，我班上有一個同學，學習特別用功，有一個改錯本，把任何做錯的題都抄在上面以便鞏固。這固然好，但當他英文的完形填空錯了一道題時，仍然把整篇文章抄下來;在遇到語文閱讀做錯的情況下，也把整篇文章抄下來，然后進行反省訂錯。班上同學對他這種做法相當咂舌，甚至問他，你覺得需要抄那些沒錯的句子和選項嗎?他倒是很爽朗，說他已經(jīng)習慣了寫字的那種充實感，既可以練字，也可以把錯誤整體呈現(xiàn)，加大改正的力度和加強記憶。其實這種方法無可厚非，但在時間如金子一般的高三，這意味著你要消耗很大一部分時間來訂錯。于是我們勸他只抄錯誤的部分。他起初不習慣，覺得這樣好像缺了點什么，不能回想當初錯誤的具體場景。但久而久之，當他自己也意識到事倍功半時，便更改了習慣，也取得了不錯的成效。
其實，改變就是跟自己的習慣較量。有些習慣因為你擁有太久，覺得突然放開不習慣，才會一直拖著走，走到變成累贅也不知道。于是，你需要在腦中裝一個睿智的探頭，偵查你行囊中那些讓你加速的習慣，也警惕那些拖慢你速度的習慣。那么現(xiàn)在就改變行囊里的內(nèi)容吧，把真正能帶你去遠方的留下來。其實改變只需要幾個簡單的信念去蕪存菁，查漏補缺。
剛剛都在說我的同學，現(xiàn)在說說我自己。高三的自己一直在和身上的弱點做斗爭，于是我用自己的韌性和任性克服了一些弱點，也總結了一些經(jīng)驗。
改變自己，從最細微的深處著手，成效便是飛躍。我有一個習慣，把每次考試的卷子都收藏好，用訂書機裝訂著，放在一個很精致的文件夾里。在第二次考試卷發(fā)下來之后，把兩次做對比。分數(shù)當然要對比，但我對比更多的是出錯的點和錯誤的可避免性。對于數(shù)學，我會對自己說，為什么這次選擇題錯了一道，上次卻沒錯?真是因為不會，還是因為粗心?如果我曾經(jīng)全對過，就有每次全對的可能性;對于語文，我會著重看作文的分數(shù)，然后“拷問”自己，為什么這次比上次高了五分?是因為字體工整了，內(nèi)容充實了，還是文字更有感染力了?如果這次可以比上次高五分，下次就有再高五分的潛力。這樣長久下來，我在自己與自己的橫向比較中步步為營地穩(wěn)定扎根，慢慢進步。
成長感悟：沖破桎梏，在改變的過程中看清適合自己的，爭取做到最好的可能性，并且給自己營造這個可能性。這種可能便可以在改變中轉(zhuǎn)化成必然，助你一臂之力。
汲取——男女生互取之長
高三女生踏實、隱忍、內(nèi)斂，就像白楊，有時候經(jīng)常被別人說后勁不如男生強，成績不容易突飛猛進，卻能在高考這樣一個紛繁的戰(zhàn)場上以穩(wěn)定居勝，成功捍衛(wèi)自己的成果;而高三男生則外露、張揚，很可能鉚著一股樂觀勁兒就竄到前列，更像在熱帶雨林里生長的望天樹，可能突然長得很高，出類拔萃，卻因為缺少穩(wěn)定的心境在很快的時間里動搖自己的信心和學習的動力，最終嘗著自己落下來的腐爛之果垂頭喪氣。植物界中這兩種樹的生長方式在一定程度上契合高三的兩種人：女生和男生。他們需要“取長補短，共同進步”。這聽起來是個很俗氣的說辭，但卻是很好用的法寶。
我曾經(jīng)和我的同桌就經(jīng)歷了這樣一個特殊的高三。她成績很穩(wěn)定，總是穩(wěn)定地排在班級的前五名;相對來說，我的成績就不那么穩(wěn)定，好的時候可以考到前三，趁機取笑一下她，有的時候發(fā)揮失常，掉到很后面。有一次，我取笑她考得沒我好的時候，她很生氣，扔下一句話就不理我了。那句話是這樣說的：“像你這樣時好時壞，萬一高考碰上壞的那次，就沒力氣取笑我了?！蹦蔷湓挳敃r對我來說就是殺傷力一百的致命武器，刺得我內(nèi)心鮮血狂流。
就是從那個時候，我才感覺到我們之間有多么不同，差距也是多么巨大。
我想著她那穩(wěn)定如直線一樣的分數(shù)和名次，又想想自己的分數(shù)無時無刻不在坐云霄飛車，刺激驚險，時不時嚇出一身冷汗。之后，我好聲好氣向她道歉，并打著“取長補短，共同進步”的旗號和她深入探討學習問題。不探討不知道，一探討嚇一跳。她的縝密和細心不是我能形容的，她把我每次考試的卷子都像審辦案卷一樣看待，讓我很郁悶。她時不時問我，同一個類型的題目，為什么你上次考試對了，這次考試錯了時，我都很輕描淡寫不負責任地歸咎為粗心。這個時候，她就會找出一道類似的新題，讓我做，多數(shù)情況我都繼續(xù)出錯。她便告訴我這是因為我對于這樣一個類型的題理解根本不扎實，當時做對可能只是運氣。她說她痛恨這樣的運氣題，因為高考不相信運氣，而相信實力。于是她把我所有的“運氣題”全都揪出來，告訴我這就是我成績坐云霄飛車的始作俑者。我有時候被她“羞辱”得無地自容，卻又暗中佩服她的精巧和細致。
既然人家?guī)椭宋?，我也要幫助人家。有時候，她做一道數(shù)學題做了很久，雖然是做出來了，卻用了很笨的方法。男孩子腦子比較活，有時候我變換一下思維用幾分鐘做出來的題她得花20分鐘，這個時候就是我大展身手的好機會。我會耐心跟她講解為什么要這樣變換思路，如何找到捷徑。這樣的靈感激發(fā)，也讓她嘗試更多的新鮮方法，節(jié)約做題時間。
這樣的相互扶持讓我的成績曲線變直了很多，也讓她的成績直線向上提升了幾個位置。我們就在這樣互相幫助中走過了一年，完成了高考，考上了心目中一流的大學。
成長感悟：上帝在造人時就給了不同角色不同的優(yōu)勢，男性靈活，富有創(chuàng)造性和突破的潛能;女性扎實、厚重，富有持久性和穩(wěn)定的發(fā)展。于是，當我們把這樣的優(yōu)勢通過溝通和學習疊加在一起，就得到了1+1>2的雙贏效應，這種效應無論對于男女生的處事還是學習都具有深遠的影響。
競爭——惺惺相惜
蹦極跳起源于南太平洋土著的成年禮，把自己交給一根繩索，跳向大海，就代表你成年了。高考，同樣是一場蹦極，把自己拴在一根叫高考的繩索上，跳下去，如果敢跳，你就成功了。但想象一下，如果你一個人在茫茫大海中的一個蹦極臺中栓上繩子，沒有對手，沒有力量督促你，你還會跳嗎?
現(xiàn)在，每個高三人都在為最后那次6月的“蹦極競標賽”磨練自己。因為別人在跳，所以你便跟著跳，開始很害怕，會尖叫，但當看到有些人把它們當做習慣并且變成享受時，你便繼續(xù)向他們的方向邁進。
某日，大學臥談會，大家說起了自己的高三生活。住我上鋪的兄弟特地說到了當時班上的競爭氛圍。有一個故事對他印象極深，大致意思是說有一個體質(zhì)很弱的孩子，在高中的時候總是被一個身強力壯的家伙欺負。他為此下定決心，為了有朝一日能夠打敗他，苦心學習空手道。經(jīng)過三年的苦練，成了空手道三段。那個曾經(jīng)欺負他的家伙怕得要死，嚇得不敢來上學。但后來兩人終于碰面了，而他卻放過了自己曾經(jīng)無數(shù)次立志要報復的人。有人問他為什么，他回答道：“三年前，我把被他的教訓看成一種羞辱，覺得只有把他痛扁一頓才能洗刷這種恥辱。正是這種羞恥感給了我上進的動力，不然，我怎么會有今天的成功呢?”
他說這個故事給了他極大的啟發(fā)，正是心中有一個競爭對手給了自己進步的動力和比較的目標。有時候難免會懈怠學習，總想著偶爾放松一晚，看看小說看場電影也沒關系。但當看到那些比他成績好的同伴仍然緊鎖眉頭把思維浸泡在化學試劑里，把心靈包裹在幾何圖形中，他就覺得這樣做是對時間的極大浪費，之后便不得不鉚著勁繼續(xù)學習。
他說，現(xiàn)在回過頭來想想，如果當時不是那樣的一種競爭氛圍，或是那么多人一起學習的共同促進，他可能在高三結束時就已經(jīng)看完了厚厚一摞小說，幾個G內(nèi)存的電影電視劇，高考成績也可能相對應地嚴重“縮水”。
那些小說和電影他保存了很久，在高考結束的第二天就開始慢慢欣賞，竟覺得別樣感動。他很激動地說：“我用我的努力和奮斗證明我值得看這些東西，而埋在心底深深的感謝更要說給我的對手——那些跑在我前面我試圖想超越的人，還有跑在我后面奮力追趕我的人?！?/p>
成長感悟：高考是場蹦極也好，長跑也好，你都不要一個人孤軍作戰(zhàn)。對手給你壓力，同時也給你內(nèi)心深處的鼓勵和慰藉。我們的眼睛之所以長在前方，就是要讓我們始終向前看，因為前方始終有人，而你的目標就是把他們超越。
承擔——磨難擋不住內(nèi)心的強大
我曾在互聯(lián)網(wǎng)上看過這樣一則報道，他曾經(jīng)絕望過，消極過，不習慣在別人異樣的眼光下求學度日，但他內(nèi)心堅韌，他向往大學，沖破生活和身體帶給他的不公。他在今年高考中拿到屬于自己的639分，以高于重點線34分的成績被寧波大學經(jīng)濟管理系錄取，實現(xiàn)一個璀璨的夢。他叫屠歡杰，無臂少年，用腳筑起大學夢。
知道屠歡杰的故事，是一次偶然在互聯(lián)網(wǎng)上看到的高考專題。他是個有擔當?shù)娜?，當磨難來臨時，沒有選擇退縮，也沒有選擇永久的一蹶不振。他失去了手，卻還有健碩的腳，他相信腳會理解他，為他完成本是雙臂支撐著的夢想。他用腳練習寫字、穿衣，有時候一個字就寫了一小時，一件衣服很久都穿不上。當他渾身是汗，腰酸背痛時，他始終相信自己的內(nèi)心。他相信這樣一句話：“上帝關上了一扇門，必會打開一扇窗?！泵\的坎坷，生活的磨難，卻沒有抵擋住他心中的強大，一個人的堅強不是與生俱來的，它來自于對生活的感悟和感激，他對命運心存感激。他說：“老天還是眷顧我的，他奪去的只是我的雙手，還給我的是健康的身軀和健全的頭腦，讓我還能生活，還能有所作為?！?/p>
看著屠歡杰的故事，回想著自己的高三奮斗史，還真有點相形見絀。高三的我，苦悶、壓抑、枯燥乏味，遇上弄不懂的知識點就會在心里罵自己，考試不理想會怪老師、同學，甚至有時會和父母大吵。一點點的不順心就會擾亂心緒，一點點的痛苦挫折就足以將自己打倒。高三的我，脆弱、敏感，甚至想過一個人遠行，任心流浪。其實，這些和屠歡杰的經(jīng)歷相比，又算得了什么呢?沒有那么多的苦難，沒有那么多的波折，卻一再抱怨苦累疲勞。
其實，高三的經(jīng)歷更讓我明白，我們的心臟往往比我們想象中的更強大，因為它支撐了我們整個生命系統(tǒng)的運作。所以，當你沮喪無助的時候，當你困乏無力的時候，當你困頓不前的時候，用“屠歡杰”這三個字來做你的座右銘，你內(nèi)心強大的部分就會閃耀出光輝。沒有你不能扛起的擔當，就怕你沒給它你本可以支配的力量。
成長感悟：磨難是一塊試金石，悄悄潛入你的內(nèi)心，探測心臟的堅韌度。有的心臟看見它，驚慌失措，打亂了節(jié)奏;有的心臟看見它，不卑不亢，強勁地跳動。于是，磨難在慌亂的心臟里找不到正常的節(jié)奏，便一直逗留;卻在堅強的心臟里順利完成測量，原路返回。磨難用最簡單的方式成就一個人或是毀滅一個人。
一棵樹，一場蹦極成人典……原來心中的那棵大樹竟然孕育了這么多的故事。它們像溫潤的水，滑進我們的喉嚨，給我們酣暢淋漓的滋養(yǎng);它們也像尖銳的針，扎在我們粗糙的表皮，刺激我們麻木疲乏的心臟。它們安置在高考這張精密濾紙的上方，等待我們用屬于我們的姿態(tài)，穿過那些紛繁復雜的網(wǎng)狀，到達成功的彼岸。
高三勵志文章篇二：為什么衡水中學能創(chuàng)造高考神話?
學校簡介：衡水中學始建于1951年，是河北省首批示范性高中，學校占地200畝，有5000名學生，490余名教職工。自2005年至今，先后有200余名學生在全國青少年科技創(chuàng)新大賽、中國智能機器人大賽等各級各類比賽中獲獎。衡水中學僅05-08年四年就考上清華北大172人，有8人考入中國科技大學少年班，有5000余名學生考入全國重點大學。尤其是08年考入清華北大達60人，1661名學生被全國重點大學錄取。學校兩次被評為“中國百強學?！保?007年還成功入選“中國十大名牌學?！?，《中國教育報》、《人民教育》等20余家媒體先后對學校辦學經(jīng)驗進行了專題報道。六年來有31個省市、自治區(qū)的13萬各界人士到?？疾?，該校創(chuàng)造了一個“教育神話”，是全國基礎教育的一面旗幟。
一、視覺震撼：不可思議的課間操
衡水中學的課間操真的是用語言無法言表。叮鈴鈴，下課了，只見教學樓里面開始蜂擁走出學生，出樓之后學生馬上開始跑步前進。我看到他們的手里都還拿著一些東西，走近了一看，原來學生拿著卷子、書本以及各種手抄的資料，只見他們走到跑道上站好了就開始背書，一會兒跑道上的人越來越多，無一例外，都是到了操場就開始背書----原來他們是利用跑操前的一點時間在背書，真的是點滴時間都不浪費。 隊伍站好了，一聲哨令，開始跑操，所有人緊貼著，間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學的抬起的腳跟下面，步調(diào)完全一致，沒有任何人跑錯腳步。實際上只要一個人跑錯了，這一排人都會倒下，但是跑得并不慢。班級之間的間距不變，絕對沒有停下的現(xiàn)象。學生的口號震耳欲聾，而且都是勵志的口號，并不是簡單的1234，努力奮斗、拼搏進取、永爭第一、舍我其誰等等的口號比比皆是。
二、感覺震撼：課間靜悄悄，校園行人急，文化氛圍好
下課了，奇怪的是教學樓里面靜悄悄的，沒有一點吵鬧的聲音，學生老師下樓也沒有任何的腳步聲。 在校園里走的學生老師大都快步如飛，沒人慢騰騰的走路，不像我們的學生天天在校園里像逛街一樣。而且學生的手里要么拿著各種學習資料，要么空著手，可是我們的學生手里拿著的是飲料瓶、雪糕、點心……
學生沒有死氣沉沉的樣子，每個人都朝氣蓬勃，臉上要么是一種自然的表情要么是微笑要么是一種堅毅，老師的臉上也充滿了自信、快樂。 學校見縫插針式的文化氛圍，讓人的確是感覺到進入了一個文化殿堂。能夠建設櫥窗的地方都豎起了不銹鋼制造的漂亮的櫥窗，里面的內(nèi)容：激勵、活動、感恩、優(yōu)秀教師介紹、上級表彰、高考光榮榜、狀元宣傳照、學生話語、班級勵志口號、班級門口的競爭口號……在這個學校里處處都是文化，學生想不看都不行。教學樓旁邊豎立的河北省高考狀元、榜眼的圖像天天在激勵著他們，教學樓內(nèi)的博士校友天天在鼓勵著他們。
三、制度震撼：只有嚴厲的制度才能創(chuàng)造高度的自覺和文明
衡中的管理制度非常嚴厲：學生全部寄宿學校，所有學生回家只準帶牛奶、香蕉、蘋果、桔子和餅干類點心，其他的不準帶，否則回家一個周接受家長再教育;不準在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，否則回家一個周;不準帶手機入校，否則回家兩個周;學生打架，立即開除;學生談戀愛，立即開除;學生不能跑操要有縣級以上醫(yī)院的證明經(jīng)過班主任、年級主任、學校教育處干事、教育處主任等人的審核，最后由分管教育處的副校長批準;老師如果利用業(yè)余時間搞創(chuàng)收，立即調(diào)離。 學校的超市只準賣學習用品和生活用品，零食、食品一概不準賣。這樣做一是為了便于管理，落實不準學生亂吃零食的制度，也是為了學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境為家庭為學生本人著想。 也許正是因為這樣的管理制度，學生幾乎沒有違紀的，更不要說各種嚴重違紀的發(fā)生了，在衡中誰要是被處罰接受家長再教育那是很沒有面子而且損失很大(七天不能聽課)的事情，而且在衡中由于任何一個決定不是哪一個人說了算，所以沒有情分面子會起到什么作用。 也許大家覺得是不是太嚴格了，其實制度只是懲罰那些觸犯制度的人。我們其實缺的就是嚴格的制度和對制度的貫徹落實。實際上，制度越嚴格，實際上越體 現(xiàn)了以人為本。
四、細節(jié)震撼：想的細、做的實——衡中人的辦事風格
前面已經(jīng)提到了關于櫥窗的設置、樓名的設置、文化環(huán)境的布置等等都體現(xiàn)了細。
但是學校的細節(jié)遠不止這些，再舉幾例：每個教室門口都貼著， 班級老師和學生的合影，而且寫著班級的奮斗目標，學生給老師的話;教師講課非常細致，就是實驗班的學生，進行一輪復習也是講的極其細致，完全不因?qū)W生的基礎較好而糊弄了事，真的做到了每一個知識點都不漏，學生哪有學不好之理;教師給學生布置作業(yè)，更是分的很細，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細的很;課程表安排的細，比如英語課，規(guī)定了哪一節(jié)是上新授課、聽力課、自習課、講評課，其他學科也是按照學科特點進行了相應的設置……
五、震撼人心的德育：一切為了學生
僅舉一例，衡水中學從1984年至今，每年對高一學生進行軍訓，而且每次時間都長達15天。除此之外，學校還要對高一新生進行一次80華里的遠足活動，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。80華里，對于雙腳來說是一個天文數(shù)字，但沒有比腳更長的路--只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學生們遠足活動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。
高三勵志文章篇三：次等生的生存之道
麥兜是香港漫畫家筆下的一只粉色卡通小豬，當廚師的父親在他還未記事時就離開了他和媽媽，麥兜母子過著相依為命的生活。生活在香港的麥兜一家符合 “次等公民”的大多數(shù)條件：掙的錢幾乎都吃干喝凈了;家里親友不值一提，麥兜連一個副處級以上的叔叔或者舅舅都沒有;麥太太整天都在和失業(yè)搏斗，投資全賠本，沒錢旅游……
即便家庭不幸也罷了，可連老天也不眷顧麥兜。我們可以在“木有魚丸”“木有粗面”中看到麥兜的智商，簡直是死蠢。麥兜的創(chuàng)作者之一麥家碧曾經(jīng)這 樣解釋：“如果生下來就是一坨屎，那它要不要自殺呢?”如果不幸出生在一個家境很普通的家庭，人又不聰明，那你面臨的就是這樣的話題。
這就是麥兜系列作品的主旨：次要的人，也要活得精彩。很次要的人能否成功，這是一個大問題。整個麥兜系列都貫穿著這樣的情節(jié)：《麥兜的故事》里，麥太太希望兒子考上港大、當奧運帆板冠軍、搶包山傳人;《春田花花同學會》里，麥兜希望能做OL(辦公室女郎);《麥兜響當當》里，麥兜則是向世界幼 兒園武術大賽的冠軍頭銜挑戰(zhàn)。
其實，像麥兜這樣的“次等生”，是生活中的大多數(shù)：家庭平凡，沒有能幫忙改民族、加高分的親友;父母拼盡全力可能也只勉強湊夠我們的學費;我們的智商也不夠突出，考不上北大、清華，前途黯淡。可是，在麥兜的身上，你能發(fā)現(xiàn)：在并不肥沃的土壤中，玫瑰同樣可以鮮艷綻放。那么，我們應該向麥兜學習些什么?
活在當下，悠然自在
在麥兜故事《菠蘿油王子》中，麥太太給兒子編造了一個菠蘿油王子的故事。麥兜的爸爸是一個流落在民間的王子，因為沒有其他技能，只成為一個潦倒的中年廚師。在與麥太太結婚那天，麥爸爸突然看到以前的朋友，終于放不下過去，決定去找回昔日迷失的王國，拋棄了麥太太。
在麥兜眼里，媽媽是一個活在將來的人。她靠對兒子的期望活下去，拼命賺錢，儲備金子和衛(wèi)生紙，好像隨時都準備逃難的樣子。麥兜說：“爸爸活在過去，媽媽活在將來，他們將我留在了現(xiàn)在。”
活在現(xiàn)在的麥兜，很會享受當下的美好。他喜歡躺在草地上，吹吹風，看看藍天、白云和大海;他喜歡不時愜意地抖抖腳，還將抖腳發(fā)展為一門藝術，配合成音樂表演，創(chuàng)造出安逸、自如的表現(xiàn)藝術——腳上的小提琴;他還喜歡唱歌，為了感動黎根師傅收他為徒，他清了清懶洋洋的嗓子，唱出了那首可愛的“大包再 來兩籠，大包再來兩籠，大包再來兩籠沒關系……”
對于“次等生”來說，活在當下，是一個明智的選擇。過去的失敗和對將來的焦慮是兩座大山，長期壓著你，破壞你對生活幸福的感知力。而學習本身是需要寧靜的心境、專注的態(tài)度。我們要像麥兜一樣，學會推開不美好的回憶，推開對將來的焦慮，甚至推開父母對你的影響，給你的壓力。
人生多么美好，心中裝著藍天、白云、大海，便有更為寬廣的世界。享受山頂吹風的片刻清爽;享受清晨樹林里晨讀的靜謐和單純;享受操場上鍛煉后的大汗淋漓、通體舒暢;享受一天勞累后，軟軟地躺在床上，安然進入夢鄉(xiāng)……
天堂與煉獄，只是取決于你的心態(tài)罷了。即使在功課繁重的高三，也要在學習的間隙享受小小的幸福。不悲過去，不貪未來，心在當下，悠然自在。這是麥兜給我們的第一個啟示。
重要的不是目的，而是成長
在《麥兜的故事》里，麥太太覺得兒子讀書太笨，希望他在體育方面有所發(fā)展。于是麥兜拜奧運會帆板冠軍李麗珊的師傅為師，學習了一項早已前途黯淡、正在消失的民間體育項目——搶包山。
由于沒有包山可爬，麥兜只能在師傅家的組合柜上爬來爬去，練就了矯捷的身手。麥太太為了兒子能夠參加這個項目，甚至給奧委會主席寫信，請求在奧運會中增加這個體育項目。有很多次，麥兜都想停止練習，但一想到媽媽對他的愛，他又堅持了下來?！笆冀K，我都不是太喜歡搶包子，我只是愛我媽媽?！睘榱俗屜愀凵暾埖絹嗊\會的主辦權，春田花花幼兒園的全體小朋友都為麥兜奔走呼號，希望恢復搶包山的項目。當然，到了最后，搶包山?jīng)]有成為奧運會項目，香港也沒有爭取到亞運會資格。
盡管付出那么多的努力也失敗了，麥兜卻練成了粗壯的小腿。成年的麥兜面對大海說：“也許，練成粗壯的小腿也沒有什么用，可是，當這樣粗壯的小腿站在大海邊，如果媽媽泉下有知，一定非常欣慰?！?/p>
其實，我們的高三也像麥兜一樣，有時候全力拼搏也未必能進入名校，但那并不妨礙我們在18歲這年收獲最珍貴的成人禮。走過高三，我們收獲了責任，敢于擔當，無論前方是坦途還是荊棘，我們已有更強健的身心面對明天、面對困難。那么，在一個二流的大學讀書與一個一流的大學讀書，又有什么關系?
如果說周星馳的電影是以小人物的坎坷奮斗來勵志，那麥兜故事則是用麥兜的堅持不懈告訴我們，如果生來就很次要，唯有努力、努力再努力，盡管這份努力未必有用。
跟自己較勁：努力努力再努力
在《麥兜響當當》里，麥兜被麥太太送到武當山上學習太極拳，參加“世界幼兒園武術大賽”，迎戰(zhàn)各地的小朋友。比賽場上，麥兜的祖先，一個很次要 很次要的發(fā)明家——麥子仲肥的巨物突然當當當?shù)捻懫?，這原來是一個一年等于一秒，每三千六百年才報一次時的大鐘。大成若缺，大器晚成。麥兜忽然悟出太極拳，也悟出生命的道理。
在時代快速發(fā)展的今天，麥兜無疑是個落后者，但他慢慢地努力著。他將家里的房子改造成花園，花園里開滿了鮮花，通道上結滿了絲瓜。他經(jīng)營著媽媽給他留下的“麥氏快快雞餐館”。雖然他的人生不算成功，但誰說他的人生不美麗?
高三的生活是忙碌的，我們的身邊有很多優(yōu)秀的同學，要么通過自主招生保送清華、北大，要么琴棋書畫無所不能……對于“裸奔”且進步緩慢的次等生來說，這一個個消息無疑像一顆顆小炸彈在你心里悄悄爆炸著，一不小心，就把剛剛開始發(fā)芽的自信心炸得粉碎。
這時候，我們應該像麥兜一樣，不與別人橫比，而學會與自己縱比。每天早上起床，想想今天要達成什么目標，每天晚上睡覺前，問問自己今天學習有什么收獲。每天學習一點，每天進步一點，這些一點點積聚起來的小成就，會消除你內(nèi)心與優(yōu)秀生相比的自卑感，鼓勵著我們不斷提高自己的學習能力。有一天，你回頭看看，會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了一段好踏實的路。
如果高三是一條通往大學的路，它也許充滿荊棘和坎坷，我們應該這樣看待：這條路在兩條竹籬笆之間?；h笆上開滿了紫色的牽?；?，在每個花蕊上，都落了一只藍蜻蜓……
1.高三勵志文章3篇
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