高三文科數(shù)學提分技巧整理
在高中數(shù)學教學中，文科數(shù)學的教學一直是個難點。針對這種現(xiàn)狀，對如何培養(yǎng)文科生數(shù)學學習能力、興趣，建立自信心等問題。下面是小編為大家整理的關(guān)于高三文科數(shù)學提分技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1高三文科數(shù)學提分技巧
成立數(shù)學興趣小組，組織幫扶學習小組
對多數(shù)文科生而言，學數(shù)學的經(jīng)歷是痛苦的，來自他們身邊的成功案例就是指路明燈，快速有效地確立數(shù)學興趣小組就顯得格外重要。課后練習及平時所發(fā)卷子的答案都由興趣小組成員討論敲定，實在敲不定的請教師一起探討。這樣通過壓擔子、打標簽、開小灶的多重作用，興趣小組成員的成績會快速提升。
他們就會成為班上數(shù)學領(lǐng)頭人。本著好生幫助學困生的原則，將興趣小組成員分到各個“數(shù)學學習小組”并擔任組長，負責檢查該組成員的數(shù)學任務(wù)的完成情況。對于作業(yè)中有問題的題目，組長要組織學生討論講解，其中主講人由各小組組員推舉產(chǎn)生。學生雖然不可能像教師那樣講得頭頭是道，但這樣不僅鍛煉了他們的膽識，讓他們體會了教師講課的艱辛，也增強了他們學習數(shù)學的興趣。
在課堂教學中注重揭示思維過程，引導(dǎo)學生學會課后反思
文科生接受數(shù)學知識較慢，在講評題目的時候，我總要把自己拿到題目時的思維過程展示給學生。譬如拿到題目的第一反應(yīng)是什么，如何把關(guān)鍵的條件挑出來，怎樣把條件進行轉(zhuǎn)化和重組，在這過程中遇到了什么困難，又是如何使問題得到解決的等。讓學生體驗解題中會碰到很多困難，應(yīng)該用策略去解決問題和困難。
經(jīng)過一定時間的訓練，學生就能學會分析問題的性質(zhì)、特點，找到解決問題的策略。教學中，我還讓學生有時間、有機會對自己的思維過程加以反思，有時間闡述他們不同的思考途徑和解題方法，讓他們在反思的過程中真正領(lǐng)悟數(shù)學的思想、方法，提高思維能力。
2數(shù)學高考文科考試技巧
增強毅力
數(shù)學是文科中的主科，高考分值也比較高，所以學生也會很重視。然而，在最初的學習中往往熱情高漲，可是，當做題時效果不理想，他們認為自己已經(jīng)作出了這么大的努力，卻不見提高，再者，數(shù)學題千變?nèi)f化，一道題目考查多個知識點。
往往費半天時間才解出了一道小小的選擇題，時間一長，難免失去耐心，產(chǎn)生倦怠!此時，老師的及時指導(dǎo)刻不容緩，首先要使同學正確認識到自己的基礎(chǔ)提高不是一朝一夕的事情，只有量變才能引起質(zhì)變，學習數(shù)學要學會堅持。另外，數(shù)學的做題還有個題感問題，如果三天不做數(shù)學題就會覺得上手困難，思路不順。因此必須明確，毅力遠比熱情重要，數(shù)學做題每天都要有，絕不能停筆。
訓練方法
對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是學會用數(shù)學方法思考問題。而文科生可能更習慣于死記硬背，在靈活運用、變通能力上可能稍差。在日常教學中不乏看到背例題，背習題的學生。
針對這種情況，我特地和學生分享了一下我自己學習數(shù)學的心得體會。(1)人的很多潛能都是逼出來的，沒有人能依靠，自己就會格外努力。(2)數(shù)學做題也要一氣呵成，有時靈感往往形成于一瞬間，一旦被打斷，就再也找不回來了。(3)限時完成對我們在高考中能把題目做完有很大幫助，而且在平時做題中也要提高效率，不至于形成拖拉的作風。
3文科生如何學數(shù)學
鞏固練習，強化運算
要在準確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習是必要的。在理解了基本的概念以后，必須要做大量的練習，這樣才能鞏固所學到的知識，加深對概念的了解。所謂熟能生巧，數(shù)學最能體現(xiàn)這句話的哲理性。數(shù)學的思維、解題的技巧，只有在做題中摸索，印象才會深刻，運用起來才會得心應(yīng)手。當然，這并不是提倡題海戰(zhàn)術(shù)，適量就可，習題做得太多，很容易產(chǎn)生厭煩情緒。最重要的還是選題，一定要選好題、精題。在這一方面，老師的建議是很值得考慮的，最好買老師推薦的參考資料。同時做題還要根據(jù)自己的實際情況。一般而言，要先做基礎(chǔ)題，把基礎(chǔ)打牢固，然后再逐步加深難度，做一些提高性的題目。每一個知識點都要做一定量的上難度的題來鞏固，這樣才能將其牢牢掌握做完每個題之后，要回頭看一遍(尤其是難題)，想想做這一題有什么收獲，這樣，就不會做了很多題卻沒有什么效果。
運算也是很重要的一個環(huán)節(jié)，與學習方法的重要性不相上下。培養(yǎng)一種發(fā)散性思維，尋求解題的多種方法，當然非常重要。但是，有一些同學，他們具有很強的思維能力，能夠從多種角度 思考問題，可是計算能力卻不強，平時也不訓練，考試時往往是找對了方法卻算錯了答案，而運算能力也就在訓練中漸漸提高了。因而，學習數(shù)學方法要與計算并重。一方面，要重視做題方法的訓練，從多角度、多方面去思考問題;同時，也要注意鍛煉計算能力，注重計算的精確性，而不能偏向一方。
養(yǎng)成習慣，形成品質(zhì)
建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。包括課前自學、專心上課、及時復(fù)習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。平時的學習要注意以下幾點：
(1)按部就班。數(shù)學是環(huán)環(huán)相扣的一門學科，哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響整個學習的進程。所以，平時學習不應(yīng)貪快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。
(2)強調(diào)理解。概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學一個定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理;若不行，則對照答案，加深對定理的理解。
(3)基本訓練。學習數(shù)學是不能缺少訓練的，平時多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓練要做到有的放矢。
(4)重視平時考試出現(xiàn)的錯誤。訂一個錯題本，專門搜集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習時，這個錯題本也就成了寶貴的復(fù)習資料。
4文科考生數(shù)學復(fù)習方法
善于思考，學會歸納
如果只是單純機械的做題，而不開動腦筋找規(guī)律作總結(jié)，數(shù)學成績是很難達到出色的，因為制約你提高的不是你做題的數(shù)量，而是你的思想!在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，總結(jié)試卷，把專題復(fù)習的卷子和綜合復(fù)習的卷子分門別類，每一份試卷都進行認真細致的總結(jié)，挑出其中含金量最高的題，同時，“旁征博引”，把曾經(jīng)遇到過的相關(guān)的題目總結(jié)到一起，一道也不放過。
這樣總結(jié)下來，一定能對各類題型都能夠了如指掌，對出題者的出題角度也有了準確的把握。通過對上百份試卷的細致歸納總結(jié)，很多同學的數(shù)學都有了大幅度的提高。需要強調(diào)的是在總結(jié)試卷的過程中一定要深入下去，千萬不能走形式，只有深入方能有所收獲。在深入的過程中不要在乎時間，有時候，在總結(jié)一道大題時，會把相關(guān)的題型總結(jié)到一起，這項工作其實是相當繁雜的，絕不等同于弄懂一道題。而做這項工作的收益也將是巨大的。所以，即使用一個晚上來做這件事也非常值得。千萬不要心情急躁，看見別人一道接一道的做題而不安。
改造思想，摒棄數(shù)學無用論
文科生中有這樣的誤區(qū)：有些學生認為學習數(shù)學只是為了考試，今后如果不搞數(shù)學鉆研，那么學習數(shù)學幾乎是沒用的;這種認識上的誤區(qū)會直接影響數(shù)學成績。實際上，數(shù)學教學不僅是一種知識傳授，也是一種思維訓練，通過數(shù)學教學可以使文科生的思維更加縝密和敏捷，而思維的縝密和敏捷在文科課程的學習和相關(guān)的工作實踐中是不可缺少的。作為教師，必須引導(dǎo)學生走出這種誤區(qū)，讓學生懂得學習數(shù)學的真正目的。
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