高考1977電影觀后感作文五篇
電影《高考1977》是一部紀(jì)念高考恢復(fù)舉行30周年的故事片，該片以當(dāng)年知識(shí)青年比較集中的北大荒為故事背景，敘述了當(dāng)時(shí)北大荒某農(nóng)場(chǎng)一批上海、北京等知識(shí)，克服以種.種困難挫折，終于參加了恢復(fù)高考制度后的1977年第一屆高考考試。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于高考1977電影觀后感作文五篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高考1977電影觀后感作文1
對(duì)上影的這部國(guó)慶獻(xiàn)禮大片《高考1977》早有耳聞，故事內(nèi)容大概也能想象一二。只是我一直有個(gè)疑問(wèn)，影片反映的是我們上一輩的經(jīng)歷，表達(dá)的是我們上一輩的情感，作為80后的學(xué)生，一沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)廢除高考的大悲，二沒(méi)有感受到恢復(fù)高考的大喜，在我們的腦子里高考多半都是不堪回首的記憶，我們?yōu)槭裁催€要看《高考1977》。
今天有幸提前看到這部《高考1977》，頗有收獲。對(duì)我們上一輩的人來(lái)說(shuō)，也許他們看到的是自己的青春，看到自己從苦澀到收獲的心路歷程，憶苦思甜，百感交集。在影院里，劇情的每一波潮起潮落都能激起許多在場(chǎng)觀眾的強(qiáng)烈共鳴。我卻從中找到一個(gè)迥異于世俗觀念的平民英雄，影片中所反映出來(lái)的那些現(xiàn)今社會(huì)稀缺的品質(zhì)和精神，亦讓人覺(jué)得彌足珍貴。
影片里，墨守陳規(guī)，固執(zhí)己見(jiàn)的老遲并不那么討人喜歡，他利用組織給他的權(quán)力，對(duì)知青們的報(bào)考橫加阻撓，他不近人情地拆散陳瓊和潘志友，他近乎自私地想把自己器重的年輕人留在深山老林……看上去他是那么的冰冷無(wú)情。然而我更愿意相信，這并不是他的錯(cuò)，從頭至尾，老遲一直是令人敬畏的。
我們都在感慨，恢復(fù)高考，挽救了一大批人的青春，但這并不包括老遲。老遲的青春在哪，就深埋在眼前這個(gè)冰天雪地的農(nóng)場(chǎng)中，他埋藏著老遲對(duì)這個(gè)國(guó)家的深沉熱愛(ài)，他承載了老遲默默耕耘的青春歲月。當(dāng)知青們金榜題名，載譽(yù)返鄉(xiāng)，也許只有老遲留守這片土地，就好像一個(gè)執(zhí)著的父親，為孩子們的成長(zhǎng)而欣慰，不舍的還是那份辛勤耕耘的事業(yè)。
他執(zhí)著于自己的信仰，執(zhí)著于國(guó)家的事業(yè)，任勞任怨，不計(jì)得失。他信任潘志友，為了他的前途和農(nóng)場(chǎng)的未來(lái)，他不惜破壞潘陳兩人的感情，對(duì)大家的報(bào)考百般阻撓，也是懷著一顆樸素的事業(yè)心，“都走了，誰(shuí)來(lái)建設(shè)農(nóng)場(chǎng)?”且不提是否耽誤來(lái)他們的前程，這種一股勁扎進(jìn)事業(yè)的精神，也只有存在那個(gè)年代。
況且，得不到上學(xué)機(jī)會(huì)，也許會(huì)耽誤一些年輕人，但誰(shuí)又能說(shuō)在祖國(guó)的最需要的地方默默奉獻(xiàn)一生始終耽誤呢?除了老遲，令人動(dòng)容的還有潘志友，想比那些追求自己理想青春無(wú)悔的考生們，肯犧牲自己一輩子扎在農(nóng)場(chǎng)的他，更有理由贏得我們的尊重。
在老遲和潘志友身上，我們找到的是業(yè)已稀缺的一種精神，那種不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，那種舍己為國(guó)的犧牲精神。
另外一方面，《高考1977》也引發(fā)了一些人對(duì)高考制度的新一輪討論。
現(xiàn)行高考制度的種.種弊端在今日的社會(huì)環(huán)境下逐漸顯露出來(lái)，無(wú)論學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師，抑或是所謂的教育專家，挨得上的挨不上的都來(lái)插一句嘴，“高考制度”大有直逼“中國(guó)足球”的歷史地位之勢(shì)……無(wú)論爭(zhēng)議幾多，然則高考在當(dāng)下仍是一個(gè)相對(duì)合理的“最不壞”的選拔人才的制度，而用高考在當(dāng)今社會(huì)條件下面所暴露出的缺陷來(lái)質(zhì)疑甚至否定恢復(fù)高考的歷史意義，其不合理性是顯而易見(jiàn)的。
高考1977電影觀后感作文2
1977年，是恢復(fù)高考的第一年，那年我父親參加高考，考上了大學(xué)，成為家族里、也是村里的第一個(gè)大學(xué)生，奶奶為此高興了很久。三十一年后的2008年，我參加了高考，考上了大學(xué)，成為了家里第一個(gè)女大學(xué)生，奶奶再次為此高興了很久。今年已是2014年，我研究生快畢業(yè)了，我的小表弟即將參加高考……三十幾年間，電腦從傳說(shuō)變成了日用電器，父親從意氣風(fēng)發(fā)的帥小伙變成了退休的老爺爺……一切都發(fā)生了巨變，唯一不變的是——高考仍是全民主題。
六月，是屬于高考的。
我多次聽(tīng)父親聊起過(guò)他高考經(jīng)歷，那時(shí)連高考是什么都不知道，直接卷著個(gè)鋪蓋就去了考場(chǎng)。老師們都是剛從各地“收集”回來(lái)的，別說(shuō)復(fù)習(xí)了，連工作狀態(tài)都還沒(méi)找回來(lái)。學(xué)生都是靠自己，匆匆看幾本教材，就上戰(zhàn)場(chǎng)了。相比之下，我真不知道我們這一代是幸還是不幸，高三一整年的試卷轟炸、題海無(wú)涯，早已讓大家變得疲憊不堪。后來(lái)我媽總愛(ài)說(shuō)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我那么淡定過(guò)，淡定得不像一個(gè)十七歲的孩子?，F(xiàn)在想起來(lái)，其實(shí)那不是淡定，而是麻木了。
我的高考是兩天，第一天上午考語(yǔ)文，下午考數(shù)學(xué);第二天上午考文綜，下午考英語(yǔ)，整個(gè)過(guò)程都非常順利。直到第二天下午考英語(yǔ)，積蓄已久的壓力才掙脫了心理素質(zhì)的控制，通過(guò)生理的不適來(lái)抗議——我整整吐了一個(gè)中午，一直到進(jìn)考場(chǎng)之前。自那以后，每次有重大的考試，都會(huì)伴隨著腸胃的不適。參加研究生考試，四場(chǎng)考試，每次都是吐完了再進(jìn)考場(chǎng)。這也足以證明，高考并不是我目前為止的人生中最艱難的考試。
考完最后一科，我居然完全沒(méi)有參加了高考的感覺(jué)。走出考場(chǎng)，恍惚覺(jué)得剛剛結(jié)束的是一次再普通不過(guò)期末考。我反復(fù)問(wèn)我媽，“我真的考完高考了?”一路問(wèn)了三次。我媽當(dāng)時(shí)一定以為我已經(jīng)傻了，只是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
直到第二天那種考后綜合征才開(kāi)始逐漸清晰，一邊是突然大解放的無(wú)比喜悅，一邊是焦急等分的寢食難安，那樣的日子持續(xù)了差不多半個(gè)多月，煎熬，并快樂(lè)著。
說(shuō)起來(lái)高考是兩天，其實(shí)它蔓延了一整年。從步入高三的第一天開(kāi)始，我們就像一群被趕上了起跑線的羊群，班主任和各科老師一起，哪怕是用鞭子抽也得把我們一個(gè)個(gè)趕到高考，當(dāng)然，能不能走到，看個(gè)人。
高考前四個(gè)月，我的同桌對(duì)我表白了，拒絕，然后少了個(gè)朋友，多了個(gè)仇人;高考前三個(gè)月，數(shù)學(xué)一?？嫉靡凰浚渥畹凸?，跌破了班主任、老爸和我的輔導(dǎo)老師的眼鏡，還好沒(méi)有跌破自己的意志力;高考前兩個(gè)月，二?？荚嚮氐搅苏Ｋ剑@才擺脫了班主任長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的嚴(yán)密監(jiān)控;高考前一個(gè)月，地理成績(jī)突飛猛進(jìn)，地理老師第一次知道了有我這么個(gè)人的存在……高考前一個(gè)星期，大家都收拾東西回家待考，我和幾個(gè)好友在空空的教室里，坐了一個(gè)晚上，在黑暗中，聊著之前不曾說(shuō)過(guò)的秘密，互相打氣……
高考1977電影觀后感作文3
要說(shuō)這部電影給我印象最深的莫過(guò)于老石、陳瓊、范國(guó)強(qiáng)這三人了。
老石是典型的官僚主義者，滿口組織說(shuō)的一定要執(zhí)行，一個(gè)印章決定了整個(gè)三分廠所有人的命運(yùn)，可以說(shuō)是個(gè)老頑固吧。陳瓊這個(gè)美女則是由于父親被打上右派的印記，整個(gè)人二十一年來(lái)逆來(lái)順受慣了，甚至最后老石要幫她介紹對(duì)象她也心不甘情不愿地答應(yīng)了。至于范國(guó)強(qiáng)，與陳瓊性格則截然不同，他勇于反抗，勇于與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，甚至最后絕食抗議老石不給他們參加高考。
這是一部斗爭(zhēng)史，這是一部奮斗史，這是一部反抗命運(yùn)的史詩(shī)!
猶記得，影片放映開(kāi)始的那一段，是三分廠所有人呆在一個(gè)大屏幕前看-復(fù)出的場(chǎng)景，其中蹬腳踏車的'情景尤其感人。從這段開(kāi)始，可以說(shuō)影片步入了正軌。一部屬于知青們的反抗史，一部與邪惡力量的斗爭(zhēng)史，一部勇于爭(zhēng)取的奮斗史誕生了!
"是恢復(fù)高考重要，而非高考本身重要"，影片中潘志友如是說(shuō)。是的，1977年，-復(fù)出，力排眾議，恢復(fù)高考。這是個(gè)大的變革，標(biāo)志著中國(guó)將與過(guò)去say"bye"了，標(biāo)志著中國(guó)將進(jìn)入歷史新時(shí)期，進(jìn)入改革的大時(shí)代!這是好的開(kāi)始，后來(lái)中國(guó)也證實(shí)了這確實(shí)是個(gè)好的開(kāi)始。
確實(shí)，高考不重要，恢復(fù)高考本身重要。確實(shí)，是這樣的?？吹竭@部片中的孩子們?yōu)榱俗x書(shū)徹夜不眠，有一線希望就永不放棄，我深深感動(dòng)了。想下現(xiàn)在，學(xué)生們還有過(guò)去的那種激情嗎?沒(méi)有，真的沒(méi)有!學(xué)生們不知道自己為什么而學(xué)，學(xué)什么。高中生一天到晚學(xué)習(xí)，可是是毫無(wú)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，大學(xué)生要么學(xué)習(xí)，只為了將來(lái)能更好地生活，要么就做吃等死混畢業(yè)證。再看看當(dāng)代那些當(dāng)官的，比老石不知?jiǎng)倭硕嗌?。確實(shí)，每年由于貪污而被捕的不知凡幾，實(shí)際上，我懷疑這些都是小的替罪羊，最多些許稍微大的會(huì)被捕，而那些真正的大貪官實(shí)際上還在逍遙法外。確實(shí)，現(xiàn)在中國(guó)官場(chǎng)都是親情關(guān)系。而且，再看看近幾年來(lái)，中國(guó)社會(huì)動(dòng)亂還少嗎?這是為什么。這是中國(guó)的教育問(wèn)題，是社會(huì)問(wèn)題，是嚴(yán)重問(wèn)題。影片中的那句經(jīng)典"高考不重要，恢復(fù)高考本身重要"，這指的是什么，指的是希望，指的是變革。中國(guó)教育必須改革!這種改革本身重要，至于結(jié)果好壞與否總是要時(shí)間考慮的。
"叫知識(shí)分子，不一定有知識(shí)"。說(shuō)實(shí)話，開(kāi)始時(shí)，我確實(shí)不怎么喜歡老石這個(gè)人，他的自以為是，開(kāi)口閉口組織等都是我所討厭至極的，可我認(rèn)同老石這句話。多經(jīng)典啊。"叫知識(shí)分子，不一定有知識(shí)"。在這里我們需要探討下什么才能叫做"有知識(shí)"。是只要掌握書(shū)本上所學(xué)的就能叫"有知識(shí)"嗎?不!什么是道德?什么是有知識(shí)?這些都是些問(wèn)題。是些需要解決的問(wèn)題!是些現(xiàn)代所謂知識(shí)分子需要解決的問(wèn)題!我不知道我們所學(xué)的究竟有些什么?這從我們長(zhǎng)得越大這心里就越自私，從小時(shí)候的孝順、環(huán)保到長(zhǎng)大后的自私、污染無(wú)感覺(jué)就可以看出來(lái)。
"孩子們，走，讀書(shū)去。"影片中-如是說(shuō)。這句話多好啊。1977，恢復(fù)高考。成就了多少人，造就了多少人。多少知青因?yàn)檫@成就了夢(mèng)想。讀書(shū)創(chuàng)造夢(mèng)想，在那個(gè)時(shí)代確實(shí)如此，在這個(gè)時(shí)代也確實(shí)如此。窮人家的孩子或許未有靠讀書(shū)才能成就心中的那個(gè)夢(mèng)想吧。
"潘志友糾正他道：'我說(shuō)的是-復(fù)出，這說(shuō)明世道就要變了。'強(qiáng)子恍如從夢(mèng)中醒來(lái)，但還是有些不明白，便追問(wèn)道：'那么高考是有可能的?'潘志友點(diǎn)點(diǎn)頭：'不是有，是很有。'"這是段我從原小說(shuō)中引進(jìn)的一段話。潘志友這段話說(shuō)明了什么?說(shuō)明中國(guó)要變天了。在這我想說(shuō)了。是變革本身重要還是變革的結(jié)果重要。Of course。變革更為重要。中國(guó)歷史是個(gè)變革的歷史。從奴隸制到中央集權(quán)制再到現(xiàn)在的相對(duì)民主制。為什么說(shuō)相對(duì)民主呢，因?yàn)楝F(xiàn)在并不民主。哦，說(shuō)遠(yuǎn)了，只是些許想法，不吐不快。
"工農(nóng)兵上大學(xué)，組織審查，單位推薦，這是-早就定下的章程，-定的章程會(huì)變嗎?能不算數(shù)嗎?"老石這句話多經(jīng)典啊。"組織審查，單位推薦"，中國(guó)也就這樣了嗎?確實(shí)，誠(chéng)然。不管過(guò)去現(xiàn)在，中國(guó)還不是這樣嗎?從奴隸制到封建制到相對(duì)民主制，一直以來(lái)不都這樣嗎?這些難道不值得反省嗎?中國(guó)不適合完全民主，我不知道這句話是誰(shuí)說(shuō)的。真的。中國(guó)立黨見(jiàn)過(guò)時(shí)怎么說(shuō)的，現(xiàn)在又是怎么做的，這些不值得國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和我們這些人思考嗎?
"知青們?cè)谂赃吙戳诉@些書(shū)，一時(shí)都羨慕起來(lái)，忙問(wèn)：'這就是你偷的書(shū)?'強(qiáng)子搖了搖頭：'不是，這是人家送給我們的。'"這是其中一段。那時(shí)候偷書(shū)給別人讀犯了多大的罪啊?？墒悄莻€(gè)小警察還是偷偷地將書(shū)給了范國(guó)強(qiáng)。這是什么，這是人情。這是中國(guó)從古就有的美德!老石最后開(kāi)車送孩子們?nèi)ジ呖?，老石以及那位說(shuō)不出名來(lái)的某人偷改陳瓊資料，這些都是人情，冒著犯罪危險(xiǎn)做出來(lái)的人情!可是，再看看現(xiàn)在。這些還有嗎?我不想多說(shuō)。
看完這篇電影實(shí)在有太多想說(shuō)的，感覺(jué)說(shuō)不盡。
高考1977電影觀后感作文4
高考，對(duì)于每一個(gè)經(jīng)歷者來(lái)說(shuō)是一個(gè)再知道得清楚然而的表名稱的詞了。每個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人，總會(huì)將人的生活最難忘的記憶留給高考的年月。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)人怕高考，有點(diǎn)人還在主張消除高考。我自個(gè)兒也是一個(gè)十分害怕高考的學(xué)生，高考的那段年月，實(shí)在可謂是我生打中目標(biāo)最幽暗的一段時(shí)間，也是我一輩子中最不可以遺忘的也最沒(méi)想到記起的年月。高考，是全部80后，90后的人沒(méi)有辦法避開(kāi)的一道兒門檻，還在細(xì)小的時(shí)刻聽(tīng)覺(jué)里就塞滿著被前賢說(shuō)爛的一句話是“高考可以變更人的命數(shù)”。把高考說(shuō)的神乎其神，于是千軍萬(wàn)馬揮桿而起，充滿著斗志，緊鎖著眉心，憋紅著臉，握著雙拳，眼神兒炯炯看著前方，狠命地向著這個(gè)越來(lái)越矮的門檻跑來(lái)。
不過(guò)看過(guò)《高考1977》這部影片兒，我對(duì)高考，對(duì)那一個(gè)生疏又有些知道得清楚的時(shí)代有了一個(gè)從新的知道得清楚。 過(guò)去也聽(tīng)人講評(píng)過(guò)那段年月，但只是像聽(tīng)故事般覺(jué)得糊涂。現(xiàn)在，當(dāng)故事變?yōu)橛捌瑑赫谷缃裎已矍皶r(shí)，我的心被深深觸動(dòng)了。我看見(jiàn)了那一個(gè)時(shí)期的偉大變遷，看見(jiàn)了一群獻(xiàn)身的熱情小伙子的奮斗歷程，看見(jiàn)了和日常代久違了的一種神魂、一種尋求。
在影片兒中，有句話是這么說(shuō)的：“還原高考比高考本身更有意義，你是否加入高考并不關(guān)緊，能否錄取并不關(guān)緊，關(guān)緊的是對(duì)知識(shí)的尊重?！边@句話，值當(dāng)我們永恒深深地記在。因?yàn)槭藢?duì)知識(shí)的尊敬，事物就會(huì)行動(dòng)蠻橫，這真是那一代人最悲慘痛苦的記憶。1977年12月被好些個(gè)述評(píng)家稱為“一個(gè)國(guó)度和時(shí)期的拐點(diǎn)”，因?yàn)樗€原的不只是加入了那場(chǎng)考試的考生的信心，更是歷史的然而，人的共同體的醒悟?！陡呖?977》可貴之居于于它不止讓我們重溫了那一段偉大的歷史，更是在激發(fā)鼓勵(lì)如今的年青一代，有幻想便會(huì)有?？矗盐杖缃竦拿烂钌?，捉住機(jī)會(huì)，愛(ài)惜一切的來(lái)之不易。
影片兒中它們肆意地迅猛的奔跑起來(lái)，在雪窖冰天的北大荒，極熱的青年時(shí)期這么高高燃亮，就像無(wú)線電收音機(jī)里傳出“還原高考”的同時(shí)，那把到處白茅延燒原野的武火，勢(shì)不可以擋，是對(duì)人的生活最自滿的賭注。十年---埋葬了億計(jì)知識(shí)小伙子的好看前程，整個(gè)兒中國(guó)面對(duì)何往何從變成矛盾纏磨的旋渦，各種多而復(fù)雜標(biāo)題。
影片兒中眾多人物都塑造得很具有活力，那里面老遲就是一個(gè)舉足輕重的人物。老遲的姓名， 編劇也許給予了他一定尤其的涵義，被禁錮了11年的高考招生制度， 在1977年的冬季，終于遲遲地蒞臨這個(gè)追探求知識(shí)識(shí)幻想沉睡中的中國(guó)。
老遲沒(méi)有文化，是大老粗，但他原則性強(qiáng)，黨性強(qiáng)，甚至于有些不可理喻。當(dāng)獲悉核心還原了高考，知青們可以加入高考時(shí)，他曾猜忌過(guò)，旁皇過(guò)、對(duì)抗過(guò)，他沒(méi)想到放走這些個(gè)他眼中的孩子，“基干都走了，農(nóng)產(chǎn)怎么辦?”不過(guò)隨著戲劇的情節(jié)的展開(kāi)，老遲轉(zhuǎn)變了，他的父愛(ài)被喚醒了，看見(jiàn)這些個(gè)渴看未來(lái)的孩子們，他讓步了自個(gè)兒以前的堅(jiān)決保持，加進(jìn)到擁護(hù)高考的隊(duì)伍中來(lái)。最感動(dòng)人的一幕是那一些趕考的知青們沒(méi)有遇上火車正處于盡看時(shí)，一個(gè)知道得清楚的聲響營(yíng)救了它們，老遲開(kāi)來(lái)了拖拉機(jī)，攜帶孩子們走上路程了。他的車上承載的不只是要趕考的孩子，更是祖國(guó)的?？春臀磥?lái)。這是載著它們等了11年的幻想的“救命拖拉機(jī)”，它們趕的不僅是趕考的火車，而是趕向改寫它們?nèi)蘸蟮娜说纳畹幕疖?。老遲的拖拉機(jī)不僅是簡(jiǎn)單的運(yùn)人拖拉機(jī)，而是祝福著這一群孩子們走向更絢爛人的生活的拖拉機(jī)。
看完整部影片兒，一個(gè)鏡頭一直縈回在腦際中不肯散往，這就是知青們拼勁全部精力追逐火車的鏡頭。它們?yōu)榱思尤敫呖?，早早做好預(yù)備，坐著拖拉機(jī)往火車站搭乘開(kāi)往縣城的火車。中途上拖拉機(jī)壞了，它們干脆就追逐將要到站的火車。一路上跨越遠(yuǎn)山雪林，布滿艱苦，它們相互激勵(lì)，相互幫扶，跌到達(dá)再爬起來(lái)，用盡全部精力，肆意的奔向疾馳而過(guò)的火車。它們追逐的不止只是一列趕往目標(biāo)地的火車，更是一列趕往未來(lái)趕往?？吹臅r(shí)期列車。
高考1977電影觀后感作文5
6月8日晚上，在這930多萬(wàn)學(xué)子正在參加一年一度的全國(guó)統(tǒng)一高考期間，看了一部本以為只是上了年紀(jì)的人喜歡懷舊的電影說(shuō)教片，但電影畫面的切換中帶來(lái)的是心情凝重。再回望現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)中有這么多豐腴與滿足，也對(duì)父母輩曾經(jīng)的生存、學(xué)習(xí)環(huán)境的展現(xiàn)有了更多的了解，也由此帶來(lái)更多的.沉思……
恢復(fù)高考，比高考實(shí)質(zhì)的意義更重大。
一句話點(diǎn)題，也貫穿了整個(gè)影片。中間有好幾處細(xì)節(jié)的處理確實(shí)是別有神韻，幾位有特點(diǎn)的人也勾勒了人的性格。也讓我感嘆性格即命運(yùn)。
老遲——全劇的重要人物，喜歡把鋼印系在腰間，鋼印代表了權(quán)力，代表了不容置疑的權(quán)威，全劇以他為挽留知情進(jìn)而阻礙高考政策的落實(shí)作為矛盾的引發(fā)點(diǎn)，隨著劇情的推進(jìn)，老遲的思想也產(chǎn)生變化，到最后是贊同政策落實(shí)并參與送考，使得人物的形象得以升華。幾個(gè)知青悄悄的潛入圖書(shū)館“盜借”學(xué)習(xí)資料被抓之后，老遲一邊說(shuō)不管，卻又跑到公安局帶人。假公章證明文件的更改等情節(jié)，一個(gè)剛強(qiáng)、失落、耿直卻很善良可愛(ài)的老同志形象就活了。改革實(shí)際涉及自己利益，讓鋼印、證明、介紹信等不好使以后，扭曲的政策在被廢止，新興的選拔制度，平等參與權(quán)利的落實(shí)，可以看到老遲代表的落后的權(quán)力觀在被瓦解過(guò)程中的沖撞。
連長(zhǎng)——為愛(ài)情、為友情有堅(jiān)持有擔(dān)當(dāng)?shù)臐h子。身上閃現(xiàn)的是理想主義的光芒，愛(ài)情面前沒(méi)有階級(jí)成分的分別，也婉拒老遲的忠告，堅(jiān)守自己內(nèi)心的愛(ài)情;珍惜友情愿意與知青們打成一片，也愿意為小根寶背起300斤的麻包，去為別人贏取一次推薦機(jī)會(huì)，也最終愿意不辜負(fù)老遲的信任，留在了農(nóng)場(chǎng)，自己交了一份白卷。雖然是演繹，卻也動(dòng)人，不是每一個(gè)人都能把友情、愛(ài)情、事業(yè)權(quán)衡清楚的。
陳甫德——漂亮女知青的父親，是個(gè)老派的知識(shí)分子，是“歷史反革命”身上處處顯現(xiàn)父愛(ài)的深沉與偉大，為女兒不惜以身犯險(xiǎn)，為了女兒高考可以私刻公章，冒充國(guó)家干部?？梢郧Ю锾鎏鋈ル[晦探望女兒，為女兒準(zhǔn)備資料……冒充干部被扭送招生辦路上時(shí)的大義凜然，這些都昭顯了一位迂腐卻又深藏愛(ài)的父親形象的高大。
小根寶這個(gè)徹底悲劇性的人物。他們從小學(xué)就開(kāi)始拋開(kāi)書(shū)本鬧革命，與真正的老三屆相比，他們的青春完全被-耗費(fèi)殆盡，一俟高考恢復(fù)，命運(yùn)的大門洞開(kāi)之際，他們忽然發(fā)現(xiàn)，自己根本走不動(dòng)了。機(jī)會(huì)來(lái)了，可他們卻無(wú)力抓住。命運(yùn)總是留給做好準(zhǔn)備的人，這樣的話不是沒(méi)有道理，與其哀嘆命運(yùn)、時(shí)運(yùn)，自己做了些什么準(zhǔn)備這更重要，無(wú)論身處何地，請(qǐng)多為自己儲(chǔ)備好足夠的知識(shí)與技能是多么的重要……
強(qiáng)子絕食抗議的帶頭人，不能左右別人去接受測(cè)試，但自己用行動(dòng)去挑戰(zhàn)不公平，確實(shí)是中國(guó)千百年歷史長(zhǎng)河中“士”的真實(shí)寫照，愿意捍衛(wèi)自己的原則，不愿意輕易去任由別人擺布。最后能去上西南政法大學(xué)確實(shí)也冥冥中有性格的使然，讓他去堅(jiān)守法律的公平，給更多人以希望。
以上只是電影看過(guò)后頭腦中留下的深刻印象，由此也得出教育的神圣，我們身處教育大環(huán)境中的一小分子，顯然也有自己的擔(dān)當(dāng)，雖然現(xiàn)在上大學(xué)沒(méi)有30幾年前的艱難，教育公平也在國(guó)家政策微調(diào)中在一步步發(fā)展，我們所處的職業(yè)教育(崗前培訓(xùn)、在崗提升)已經(jīng)成為一支重要的教育生力軍，也在為共和國(guó)的教育事業(yè)大廈添磚加瓦。既有身處這樣行業(yè)的職業(yè)自豪敢也有時(shí)不我待的緊迫感。
實(shí)話實(shí)說(shuō)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的低門檻，現(xiàn)在導(dǎo)致行業(yè)的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，從業(yè)人員的良莠不齊，需要從業(yè)人員從內(nèi)心審視自己，是否真的喜歡這樣的行業(yè)，因?yàn)檫@樣的行業(yè)還是需要有“成人達(dá)己”擺渡人的心態(tài)，真的是熱愛(ài)敬仰這樣的一份事業(yè)，只有這樣才能為別人成功喝彩，做好更多的服務(wù)，公司也推出了比較多的崗位規(guī)范與工作職責(zé)，假如在工作中沒(méi)有愛(ài)心、沒(méi)有事業(yè)心、沒(méi)有真正的教育之心，空有規(guī)范也只能是會(huì)背的機(jī)器，上課的機(jī)器而不能被尊稱為“師”，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。除了解開(kāi)技術(shù)之惑，是否也在做傳道之事?“道”也在引領(lǐng)風(fēng)尚，做正能量的倍增器，而不是雞鳴狗盜的道。
正所謂十年樹(shù)木百年樹(shù)人，百年大計(jì)教育為先。
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