名人小時(shí)候的勵志小故事
讀書豐富了人的思想，如接觸博大智慧的老人;讀書拓展了人的精神世界，使人生更加美麗。以下是小編為大家整理的名人小時(shí)候的勵志小故事，歡迎大家參閱。
牛頓勵志小故事
牛頓做風(fēng)車的故事還要從他小時(shí)候說起。牛頓出身于一個(gè)平凡的小村子，還沒出生父親就不幸去世了，母親改嫁，因此牛頓小時(shí)候就跟著奶奶一起生活。那時(shí)候，村子里的人經(jīng)常要到風(fēng)車上磨面，奶奶也不例外。
牛頓從小就聰明好學(xué)，經(jīng)常搗鼓一些小玩意，自己也動手做了很多小工藝，受到奶奶的夸贊，但是牛頓的成績卻不怎好，這讓奶奶揪心不已。
有一天，牛頓把自己琢磨好久，做了一個(gè)小風(fēng)車拿到奶奶面前，拿扇子一扇果然風(fēng)車就吱呀吱呀地轉(zhuǎn)起來了，奶奶開玩笑說，你這風(fēng)車也能磨面嗎，牛頓認(rèn)真的回答：能。但是奶奶怎么也不肯相信。
第二天，牛頓把做好的風(fēng)車帶到學(xué)校，大家都圍攏過來好奇地大量這座神奇的小風(fēng)車，牛頓感到非常自豪，一個(gè)同學(xué)問牛頓，這風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)，有什么原理。
牛頓感到莫名其妙，他從來沒想過做風(fēng)車還要什么原理，于是憋了半天也答不上來，大家都哄堂大笑，一哄而散，混亂中有人把牛頓的風(fēng)車推到地上摔壞了。
牛頓撿起那個(gè)破碎的風(fēng)車，難過的直掉眼淚，但是他沒有說話，只是默默地在心里發(fā)誓，一定要把風(fēng)車的原理弄清楚，從此以后牛頓再也不貪玩了，他更加刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，終于成為一個(gè)大科學(xué)家。
聞雞起舞
晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人?？伤r(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報(bào)效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識，學(xué)問大有長進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。后來，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國，成為國家的棟梁之才。一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何?”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國家的愿望;劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。
魯迅在“三味書屋”
魯迅小時(shí)候非常淘氣。一天，鎮(zhèn)里的戲臺正在排戲，魯迅聽到外面的鑼鼓聲，便在家里坐不住了，趁著父親不注意，他一溜煙兒地跑到戲臺前看熱鬧。這時(shí)，戲臺周圍已經(jīng)擠滿了人。突然，熱鬧的鑼鼓聲停了，從后臺走出一個(gè)人，對臺下一拱手說：“哪位小兄弟愿意上臺?我們讓他客串閻王殿里的小鬼?！蹦切┢綍r(shí)非常調(diào)皮的孩子這會兒卻你推我、我推你地謙讓起來。
“我來!”小魯迅走上臺去，讓戲班的人畫了個(gè)花臉，然后拿起一把鋼叉就舞起來，戲臺下馬上響起叫好聲。他得意極了，舞得更得勁兒了，小伙伴們都非常佩服他的勇氣。
魯迅12歲那年，被父親送進(jìn)了一所叫“三味書屋”的私塾就讀。初入學(xué)時(shí)，魯迅對百草園中的那些小精靈非常感興趣。他在園中想起古人東方朔說過有一種蟲叫“怪哉”，用酒一澆，便會消失不見。魯迅非常想知道這到底是怎么一回事，便悄悄地問私塾的先生：“先生，這‘怪哉’蟲是怎么一回事呢?”
先生卻板著臉，很不高興地回答：“不知道!”
后來，魯迅慢慢體會到學(xué)生應(yīng)該讀書，先生不喜歡學(xué)生問各種古怪的問題。于是，魯迅開始刻苦讀書。起初十分嚴(yán)厲的先生也開始喜歡魯迅的聰明刻苦，態(tài)度漸漸和藹起來。魯迅為了勉勵自己學(xué)習(xí)，制作了一張小書簽，書簽上有10個(gè)正楷小字：“讀書三到：心到、眼到、口到?！弊x書時(shí)，他把書簽夾在書里，每讀一遍就從上往下蓋掉一個(gè)字，讀過幾遍之后，就用默讀來加深對課文的理解，用不了多久，他就能熟練地把課文背出來了。后來，同學(xué)們也都向魯迅學(xué)習(xí)，紛紛制作“讀書三到”的書簽。
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