公文知識(shí)：講話稿指導(dǎo)

　　掌握寫(xiě)公文的方法與否的最大區(qū)別在于：有效的方法，不僅輕松寫(xiě)意，讓人贊口不絕，同時(shí)也深得閱卷人員的青睞;反之，沒(méi)有正確的方法做指引，公文寫(xiě)作不僅辭不盡義，也會(huì)使得自己在閱卷人員心目中的印象大打折扣。下面是小編整理的講話稿的公文指導(dǎo)，歡迎閱讀。

　　一、基本格式問(wèn)題。

　　對(duì)于講話稿而言，一般而言需要寫(xiě)標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文即可，不需要寫(xiě)落款(即發(fā)文單位和發(fā)文日期);廣大考生可以聯(lián)系實(shí)際思考一下，對(duì)于講話人自己看的文稿，在稿子的落款處寫(xiě)上發(fā)言人xxx等內(nèi)容，也顯得多此一舉。

　　二、開(kāi)頭部分沒(méi)有思路、不知所云。

　　作為應(yīng)用文中的講話稿，其開(kāi)頭部分一般也是介紹發(fā)文事由，包括發(fā)文目的、意義、背景等內(nèi)容。另外，結(jié)合日常工作講話等實(shí)際情況，在開(kāi)頭部分往往需要簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)等。本道題開(kāi)頭部分的寫(xiě)作，就可以結(jié)合具體材料，寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)及與十九大精神相關(guān)的目的、意義、背景等。因此，廣大考試應(yīng)牢牢掌握中公教育申論理論體系中常見(jiàn)的開(kāi)頭寫(xiě)作方式：目的式、政策式、原因式、意義式等。

　　三、主題內(nèi)容重點(diǎn)不突出、邏輯不清晰。

　　尤其在字?jǐn)?shù)要求較多的情況下，很多考生長(zhǎng)篇大論、堆砌材料內(nèi)容，讓閱卷老師眼花繚亂。對(duì)此，廣大考生應(yīng)多思考，所謂講話稿是在一定場(chǎng)合面對(duì)某類(lèi)群體的講話內(nèi)容，那么在講話的過(guò)程中，就必須做到重點(diǎn)突出、條理清晰，讓聽(tīng)眾能夠聽(tīng)的清楚、能夠聽(tīng)的明白;同時(shí)，講話本身也凸顯講話者的講話水平，而不是東扯一句西扯一句，讓發(fā)言者講著累，也讓聽(tīng)眾聽(tīng)著累。因此，對(duì)于本道題來(lái)說(shuō)，在主體內(nèi)容部分一定要重點(diǎn)突出，學(xué)會(huì)提煉觀點(diǎn);要邏輯清晰，合并同類(lèi)項(xiàng)并分條作答。

　　四、不知道如何收尾。

　　其實(shí)，不同的文種、不同的內(nèi)容有不同的收尾方式，常見(jiàn)的是呼吁號(hào)召式、提出要求式、自然收尾式、習(xí)慣用語(yǔ)式。對(duì)于講話稿來(lái)說(shuō)，結(jié)合日常工作實(shí)際，既然是講話結(jié)束，要么是總結(jié)一下主題、要么是謝謝大家等習(xí)慣用語(yǔ)、要么是號(hào)召學(xué)習(xí)等等結(jié)語(yǔ)。結(jié)合本道題的主題及目的，結(jié)尾部分可以簡(jiǎn)單寫(xiě)一些號(hào)召學(xué)習(xí)十九大精神方面的話語(yǔ)。