公文知識：講話稿指導

　　掌握寫公文的方法與否的最大區(qū)別在于：有效的方法，不僅輕松寫意，讓人贊口不絕，同時也深得閱卷人員的青睞;反之，沒有正確的方法做指引，公文寫作不僅辭不盡義，也會使得自己在閱卷人員心目中的印象大打折扣。下面是小編整理的講話稿的公文指導，歡迎閱讀。

　　一、基本格式問題。

　　對于講話稿而言，一般而言需要寫標題、稱呼、正文即可，不需要寫落款(即發(fā)文單位和發(fā)文日期);廣大考生可以聯(lián)系實際思考一下，對于講話人自己看的文稿，在稿子的落款處寫上發(fā)言人xxx等內容，也顯得多此一舉。

　　二、開頭部分沒有思路、不知所云。

　　作為應用文中的講話稿，其開頭部分一般也是介紹發(fā)文事由，包括發(fā)文目的、意義、背景等內容。另外，結合日常工作講話等實際情況，在開頭部分往往需要簡單的問候語等。本道題開頭部分的寫作，就可以結合具體材料，寫問候語及與十九大精神相關的目的、意義、背景等。因此，廣大考試應牢牢掌握中公教育申論理論體系中常見的開頭寫作方式：目的式、政策式、原因式、意義式等。

　　三、主題內容重點不突出、邏輯不清晰。

　　尤其在字數(shù)要求較多的情況下，很多考生長篇大論、堆砌材料內容，讓閱卷老師眼花繚亂。對此，廣大考生應多思考，所謂講話稿是在一定場合面對某類群體的講話內容，那么在講話的過程中，就必須做到重點突出、條理清晰，讓聽眾能夠聽的清楚、能夠聽的明白;同時，講話本身也凸顯講話者的講話水平，而不是東扯一句西扯一句，讓發(fā)言者講著累，也讓聽眾聽著累。因此，對于本道題來說，在主體內容部分一定要重點突出，學會提煉觀點;要邏輯清晰，合并同類項并分條作答。

　　四、不知道如何收尾。

　　其實，不同的文種、不同的內容有不同的收尾方式，常見的是呼吁號召式、提出要求式、自然收尾式、習慣用語式。對于講話稿來說，結合日常工作實際，既然是講話結束，要么是總結一下主題、要么是謝謝大家等習慣用語、要么是號召學習等等結語。結合本道題的主題及目的，結尾部分可以簡單寫一些號召學習十九大精神方面的話語。