我國對青春期性教育存在哪些誤區(qū)？
我國對青春期性教育存在哪些誤區(qū)？
前不久，在由中國基金會發(fā)起的一次公益論壇上，很多專家指出，我國在青少年上還存在不少誤區(qū)，那么有什么誤區(qū)呢?下面是小編整理的關(guān)于我國對青春期性教育存的一些誤區(qū)，歡迎閱讀。
誤解一：性教育導(dǎo)致過早發(fā)生性行為。
專家認(rèn)為，據(jù)來自世界各地的研究清楚地顯示，性教育不僅不會導(dǎo)致性行為過早發(fā)生，反而能導(dǎo)致推遲的、更負(fù)責(zé)任的性行為。
誤解二：給青少年進(jìn)行性教育是父母和廣大家庭的事情。
專家認(rèn)為，我們必須要承認(rèn)父母在性教育中扮演的重要角色，并且家庭在性健康教育中也有著重要的作用。但僅僅有家庭的教育是不夠的，而政府的作用，就是通過教育部門、學(xué)校和老師，為優(yōu)質(zhì)的性教育提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、工具和材料。
誤解三：家長會反對學(xué)校開展性教育。
專家表示，兒童和青少年在學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)度過大部分的時間，因此學(xué)校是他們學(xué)習(xí)性、毒及傳播感染知識的非常恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境。而且，對于大多數(shù)家長而言，教師是最合格、最值得信賴的信息提供者。
誤解四：性教育剝奪了兒童的 天真無邪 。
專家認(rèn)為，在幼年時獲得科學(xué)準(zhǔn)確、與年齡相適應(yīng)的、完整的正確信息，是所有兒童和青少年的權(quán)利。由于缺乏這些正確信息，兒童和青少年會從他們的同伴、媒體或其他信息來源得到相互矛盾、有時甚至是錯誤的信息。而優(yōu)質(zhì)的性教育通過提供正確信息和正確價值觀的培養(yǎng)使兒童及青少年免受錯誤信息的誤導(dǎo)。
誤解五：性教育只適合年輕人而不適合年幼的兒童。
專家表示，性教育包括了一系列的合作關(guān)系，不僅是性關(guān)系。要在兒童采取性行為之前，讓他們知道和認(rèn)識這些關(guān)系。
因此從小就需要一些技能來了解他們的身體、關(guān)系及情感。性教育奠定了這個基礎(chǔ) 例如，學(xué)習(xí)身體各部位的正確名稱、了解人類生殖的原則、探索家庭和人際關(guān)系、學(xué)習(xí)例如安全和信任的概念。這些可以按照兒童的年齡增長逐步建立起來。
誤解六：性教育已經(jīng)包含在其他學(xué)科中(生物學(xué)、生活技能等)。
專家表示，在許多地區(qū)，各部門、學(xué)校及教師已經(jīng)在應(yīng)對改善性教育所面臨的挑戰(zhàn)。
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