圍繞專業(yè)特色構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系研究

　　論文摘要：在明確教學(xué)體系建設(shè)對實(shí)現(xiàn)專業(yè)特色和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)支撐的基礎(chǔ)上，立足產(chǎn)學(xué)研合作，通過明確課程體系拓?fù)?，深化課程內(nèi)涵，圍繞專業(yè)特色建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的取向。針對電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中重點(diǎn)探索提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)。

　　論文關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)建設(shè);專業(yè)特色;課程體系建設(shè);實(shí)踐教學(xué)體系;應(yīng)用型人才培養(yǎng)

　　電子商務(wù)是經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息技術(shù)、管理科學(xué)等學(xué)科共同演化、滲透、融合而成的一門綜合性交叉學(xué)科，具有跨學(xué)科高度綜合的特性。作為一門成長中的新興學(xué)科，電子商務(wù)不斷吸納現(xiàn)代技術(shù)成果和全新的商務(wù)理念與實(shí)踐內(nèi)容，發(fā)展十分迅速。

　　電子商務(wù)從信息技術(shù)和商務(wù)實(shí)踐中發(fā)展而來，許多課程都包含大量的實(shí)踐內(nèi)容。實(shí)踐性是電子商務(wù)學(xué)科的核心，決定著綜合性和發(fā)展性。同時，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉存在眾多渠道，通過大學(xué)生學(xué)科競賽提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力也是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識得到相應(yīng)的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。因此，在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中必須高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，通過實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科課程之間的內(nèi)在聯(lián)系與融合。

　　一、課程體系、課程內(nèi)涵與電子商務(wù)專業(yè)特色建設(shè)

　　北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)的特色定位是傳承多年成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時代，面向首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，培養(yǎng)利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動、從事電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)、物流與供應(yīng)鏈管理等方面工作的復(fù)合型應(yīng)用人才。電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、管理學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識，了解電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展動態(tài);掌握電子商務(wù)的基本原理、方法和技術(shù)，具有從事電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)的基本能力以及從事企業(yè)電子商務(wù)物流運(yùn)作管理的基本能力;具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，可勝任電子商務(wù)、企業(yè)信息化建設(shè)等方面的工作;初步具備運(yùn)用英語進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的能力。

　　為實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，我們遵循高等教育規(guī)律、本著適應(yīng)社會發(fā)展的需要，精心構(gòu)筑課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會需求對接，從而達(dá)到提高學(xué)生適應(yīng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與競爭意識和能力的目的。按電子商務(wù)課程體系結(jié)構(gòu)實(shí)施教學(xué)所培養(yǎng)的人才是符合服務(wù)于企業(yè)供應(yīng)鏈、行業(yè)供應(yīng)鏈以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的全流程電子商務(wù)模式”所需要的人才。同時，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于教學(xué)過程中教師對課程體系以及實(shí)驗(yàn)課程體系的理解和貫徹實(shí)施，依賴于教師對教學(xué)內(nèi)容的組織以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，特別是實(shí)踐活動。

　　實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與專業(yè)課程體系及合理的課程內(nèi)涵息息相關(guān)。參照教育部高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《普通高等學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識體系》，注重對學(xué)校特色專業(yè)發(fā)展起到引領(lǐng)作用的行業(yè)發(fā)展方向，密切結(jié)合社會所需的電子商務(wù)以及管理方面企業(yè)認(rèn)證或資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)內(nèi)容，電子商務(wù)專業(yè)不斷深入實(shí)施課程體系、教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)踐教學(xué)改革。在教學(xué)內(nèi)容更新以及課程體系的建設(shè)上，堅(jiān)持理論與實(shí)踐、基礎(chǔ)與專業(yè)、課內(nèi)與課外融為一體的原則，注重基礎(chǔ)類課程與專業(yè)教學(xué)有機(jī)銜接、理論課程與實(shí)踐課程有機(jī)融合，課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)行業(yè)需求，提高學(xué)生實(shí)踐能力與就業(yè)競爭力。尊重學(xué)生個性發(fā)展，使學(xué)生在打好專業(yè)基礎(chǔ)的同時積極發(fā)展個性，以適應(yīng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)及進(jìn)一步發(fā)展的需要。

　　在明確教學(xué)體系建設(shè)對實(shí)現(xiàn)專業(yè)特色和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)支撐的基礎(chǔ)上，深抓電子商務(wù)專業(yè)課程體系及課程內(nèi)涵建設(shè)，提高學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)，在信息技術(shù)環(huán)境中升華對電子商務(wù)的理解，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生具有電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)所需的知識結(jié)構(gòu)以及適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展的素質(zhì)。通過深入明確課程內(nèi)涵，圍繞電子商務(wù)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與特色，圍繞核心課程，采取課程負(fù)責(zé)人、課程主講教師以及全體專業(yè)教師交流溝通方式，深抓課程體系拓?fù)浜驼n程內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容銜接一致。以此夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，突出教學(xué)亮點(diǎn)，促進(jìn)專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)特色的實(shí)現(xiàn)。

　　二、圍繞專業(yè)特色建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

　　北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)將“實(shí)踐課程體系對課程體系的支撐、對能力和素質(zhì)的培養(yǎng)”視為專業(yè)建設(shè)工作中的重要任務(wù)，在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面進(jìn)行了多種方式的探索。

　　針對電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中重點(diǎn)探索提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐教學(xué)體系。一方面，不斷提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì);另一方面，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)途徑。在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力方面，主要從幾個方面實(shí)施構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)踐體系。明確實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)目標(biāo)，在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)過程中尋求校企共建途徑，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐更加接近實(shí)際，更加注重專業(yè)流程，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際。開展多種形式的實(shí)踐教學(xué)活動，通過引入企業(yè)隨訪、參加各種學(xué)科競賽、參與教師科研項(xiàng)目等多種手段開展立體式實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生深入了解電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程，積累電子商務(wù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新的經(jīng)營模式和商業(yè)機(jī)會。

　　1.突出發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)平臺在實(shí)踐教學(xué)體系中的作用

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高離不開實(shí)驗(yàn)平臺的支撐。首先，電子商務(wù)專業(yè)充分利用本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)平臺，開展各種課程內(nèi)的模擬、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，開發(fā)各類設(shè)計(jì)型和綜合型實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識和技能、開展各種電子商務(wù)應(yīng)用實(shí)踐活動的能力。

　　北京信息科技大學(xué)信息管理學(xué)院“北京信息科技大學(xué)信息系統(tǒng)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”體系架構(gòu)下設(shè)4個專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和1個聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，其中電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室是4個專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中的重要組成部分。它包含電子商務(wù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、電子商務(wù)開發(fā)與應(yīng)用、物流與供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)3個實(shí)驗(yàn)平臺。其中，電子商務(wù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺側(cè)重學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，主要開展一些認(rèn)知型、驗(yàn)證型及少量設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，目的為夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識提供服務(wù);電子商務(wù)開發(fā)與應(yīng)用平臺側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生“強(qiáng)能力、高素質(zhì)”，在完成共性知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重開展設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn);物流與供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺是將模擬、實(shí)物、自動控制與自動識別、先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代物流管理方法相結(jié)合的、以供應(yīng)鏈中企業(yè)運(yùn)作為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，通過平臺實(shí)驗(yàn)教學(xué)及在其基礎(chǔ)上的二次開發(fā)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、商務(wù)流程設(shè)計(jì)能力、物流與供應(yīng)鏈管理實(shí)踐能力。

　　2.調(diào)整、優(yōu)化實(shí)踐課程

　　實(shí)踐教學(xué)得以提高離不開課程體系的科學(xué)構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置。電子商務(wù)專業(yè)嘗試著相關(guān)課程及課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容均從各種商務(wù)活動、商務(wù)模式及商務(wù)流程中抽取實(shí)際案例，真正實(shí)現(xiàn)問題來源于商務(wù)活動，再通過所學(xué)信息技術(shù)、手段解決商務(wù)模式、商務(wù)活動中的實(shí)際問題，從而為本專業(yè)最高層次的實(shí)踐活動即專業(yè)綜合實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)際電子商務(wù)系統(tǒng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理等工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

　　3.重視個性化人才培養(yǎng)

　　積極鼓勵學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新精神。在電子商務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，重視個性化人才培養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參與學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動。在大學(xué)三、四年級中選拔能力強(qiáng)的學(xué)生參加教師的科研工作，在教師的指導(dǎo)下參與科研實(shí)踐，并且在可能的情況下向畢業(yè)設(shè)計(jì)工作延伸。

　　4.以學(xué)科競賽為抓手充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力

　　北京信息科技大學(xué)信息管理學(xué)院電子商務(wù)系自2009年起已連續(xù)3年成功地承辦了學(xué)校三屆電子商務(wù)類學(xué)科競賽，三年來電子商務(wù)專業(yè)二、三、四年級學(xué)生參賽覆蓋面占80%～90%。每屆競賽的成功舉辦都吸引了全校師生的熱切關(guān)注，激發(fā)了學(xué)生對電子商務(wù)的興趣，為學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新、應(yīng)用潛能提供了良好的平臺，使得學(xué)生利用已學(xué)課程和知識，理論聯(lián)系實(shí)際，通過團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新，初步體會了工程性研發(fā)項(xiàng)目從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)的全過程。在每屆大賽涌出的優(yōu)秀作品中，能夠看出許多大賽作品具有很大的潛力，部分作品質(zhì)量甚至超過了畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平。

　　電子商務(wù)專業(yè)擬進(jìn)一步以學(xué)科競賽為抓手，借助阿里巴巴、淘寶、騰訊、各網(wǎng)絡(luò)銀行等電子商務(wù)平臺使學(xué)生接觸企業(yè)真實(shí)問題，了解各種商業(yè)模式和典型應(yīng)用，提高學(xué)生對專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生參加全國院、校級各類大學(xué)生競賽，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、加強(qiáng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，開發(fā)學(xué)生的思維拓展能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時通過良好的競賽環(huán)境，為已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)理論知識的學(xué)生提供具有交流和競爭意義的實(shí)踐平臺。

　　5.實(shí)現(xiàn)學(xué)科競賽優(yōu)秀作品的孵化工作

　　學(xué)生通過學(xué)科競賽平臺展現(xiàn)出優(yōu)秀的創(chuàng)新思想，產(chǎn)生了優(yōu)秀的作品。在獲獎學(xué)生感言中，可以看到各類電子商務(wù)競賽為學(xué)生提供了一個展示自我、實(shí)現(xiàn)自我價值的平臺。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的重點(diǎn)目標(biāo)之一是為優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)踐創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)條件、提供孵化和支持平臺，幫助學(xué)生完成創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)。通過學(xué)科競賽平臺使學(xué)生進(jìn)一步融入電子商務(wù)的真實(shí)環(huán)境，熟悉企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)商務(wù)應(yīng)用模式，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與實(shí)際項(xiàng)目的機(jī)會。進(jìn)一步使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識，發(fā)現(xiàn)問題，正確提出問題，大膽提出假設(shè)，周密地設(shè)計(jì)方案，完成與商業(yè)實(shí)踐有關(guān)的實(shí)踐活動，發(fā)現(xiàn)新的經(jīng)營模式和商業(yè)機(jī)會。

　　6.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練

　　電子商務(wù)專業(yè)努力開展與其他科研院所和企業(yè)的合作，加強(qiáng)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，盡力將企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的軟件引入電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生接觸企業(yè)、接觸行業(yè)提供機(jī)會，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的零過渡。通過建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息平臺、創(chuàng)建校園“電子商務(wù)創(chuàng)新實(shí)踐基地平臺網(wǎng)站建設(shè)”等多種形式促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。依托校園網(wǎng)建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息平臺，將實(shí)驗(yàn)課程的各項(xiàng)安排展現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)平臺，方便學(xué)生對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇、預(yù)習(xí)，方便教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時促進(jìn)師生間的交流，為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和提高學(xué)生實(shí)踐能力創(chuàng)造有利條件。利用現(xiàn)有資源作為電子商務(wù)專業(yè)“創(chuàng)新教育”模式，依托校園網(wǎng)站平臺，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)和開發(fā)電子商務(wù)實(shí)用網(wǎng)站。建立一個“傳幫帶”有效機(jī)制，同時建立起屆屆相傳、整個網(wǎng)站由學(xué)生規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施和運(yùn)行維護(hù)的良性循環(huán)實(shí)踐鏈。

　　7.充分發(fā)揮電子商務(wù)大學(xué)生協(xié)會職能

　　北京信息科技大學(xué)在電子商務(wù)專業(yè)的積極倡導(dǎo)和推動下于2011年12月成立了電子商務(wù)大學(xué)生協(xié)會。電子商務(wù)大學(xué)生協(xié)會以及活動由學(xué)生進(jìn)行策劃和組織。通過電子商務(wù)大學(xué)生協(xié)會活動，提倡和鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)和依托真實(shí)實(shí)踐環(huán)境的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新和社會適應(yīng)能力。

　　8.以實(shí)踐教學(xué)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

　　對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，需要專業(yè)教師不斷提升自己的實(shí)踐能力。電子商務(wù)專業(yè)鼓勵專業(yè)教師參加各種課程培訓(xùn)、實(shí)踐培訓(xùn)，專業(yè)教師不斷加強(qiáng)與企業(yè)合作交流，以此充實(shí)實(shí)踐內(nèi)容，做到實(shí)踐環(huán)境與時俱進(jìn)，加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通，及時指導(dǎo)解決學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問題。同時，電子商務(wù)專業(yè)聘請企業(yè)家、電子商務(wù)行業(yè)優(yōu)秀人士為兼職教師，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束語

　　電子商務(wù)專業(yè)是多學(xué)科交叉專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)具有非常重要的地位。在明確課程體系及課程內(nèi)涵建設(shè)對支撐專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)專業(yè)特色的基礎(chǔ)上針對電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)，圍繞專業(yè)特色建設(shè)目標(biāo)，重點(diǎn)探索提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐教學(xué)體系。將“實(shí)踐體系對課程體系的支撐，對能力和素質(zhì)的培養(yǎng)”視為專業(yè)建設(shè)工作中的重要任務(wù)，充分與實(shí)際及前沿相結(jié)合，深化實(shí)踐教學(xué)體系改革。不斷提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，尊重學(xué)生個性發(fā)展，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與就業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)“以技術(shù)為主的辦學(xué)模式，側(cè)重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)”的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展取向，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的專業(yè)人才。