商務(wù)英語(yǔ)系畢業(yè)論文
商務(wù)英語(yǔ)系畢業(yè)論文
在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下,我國(guó)亟須培養(yǎng)既通英語(yǔ)又熟悉國(guó)際商務(wù)的復(fù)合型人才,因此,我國(guó)國(guó)內(nèi)各大高職院校都順應(yīng)這個(gè)趨勢(shì)而開(kāi)設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的商務(wù)英語(yǔ)系畢業(yè)論文，供大家參考。
商務(wù)英語(yǔ)系畢業(yè)論文范文一：書(shū)面溝通能力下商務(wù)英語(yǔ)論文
1.商務(wù)英語(yǔ)書(shū)面溝通的教學(xué)現(xiàn)狀
1.1傳統(tǒng)的教學(xué)缺乏創(chuàng)新思維
我國(guó)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)普遍沿襲了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的方法，授課教師大多數(shù)為英語(yǔ)專業(yè)的教師，本身并沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)商務(wù)知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，只從英語(yǔ)語(yǔ)言角度講授商務(wù)英語(yǔ)課程，無(wú)法把商務(wù)英語(yǔ)的內(nèi)容特色傳授給學(xué)生，使得商務(wù)英語(yǔ)課堂的內(nèi)容很難突破語(yǔ)言層面，到達(dá)與商務(wù)知識(shí)充分結(jié)合的高度。另外，教學(xué)內(nèi)容只停留在理論層面，商務(wù)英語(yǔ)課堂活動(dòng)比較單一，使得很多學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)課堂失去興趣。
1.2教師專業(yè)能力有待提高
商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)既需要教師有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也需要教師具備與時(shí)俱進(jìn)的商務(wù)知識(shí)。很多教師在教學(xué)中產(chǎn)生懈怠，教學(xué)多年一直使用有限的幾本教材，英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)退化，或者沒(méi)能及時(shí)更新商務(wù)知識(shí)，在課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)上沒(méi)能做足功課，想盡辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，久而久之，教師自己產(chǎn)生“厭教”的情緒，學(xué)生產(chǎn)生“厭學(xué)”的情緒，使得教學(xué)進(jìn)入惡性循環(huán)。在教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋方面，一些教師只關(guān)注成績(jī)，而忽略了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否客觀，未能綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
1.3學(xué)生缺少參與商務(wù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)
商務(wù)英語(yǔ)書(shū)面溝通能力的培養(yǎng)，需要將課堂所學(xué)的理論與實(shí)際生活中的實(shí)踐相結(jié)合，但是在實(shí)際教學(xué)中，很少有學(xué)校為學(xué)生提供實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。有的學(xué)生掌握了良好的語(yǔ)言能力，卻無(wú)法在商務(wù)素養(yǎng)方面得到提高。學(xué)生在課堂上接受了商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)和國(guó)際貿(mào)易知識(shí)，卻無(wú)法把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，真正應(yīng)用到未來(lái)所從事的工作中去。
2.體裁教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)書(shū)面溝通教學(xué)中的應(yīng)用
2.1體裁分析及體裁教學(xué)法
20世紀(jì)80年代中期，基于體裁的教學(xué)法把體裁分析所使用的方法和成果運(yùn)用到語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐中，即體裁教學(xué)法。韓禮德認(rèn)為，語(yǔ)言有三個(gè)方面的功能，即人際(interpersonal)功能、概念(ideational)功能、語(yǔ)篇(textual)功能。能否達(dá)到交際目的，就要考慮這三方面的功能。體裁教學(xué)法把體裁分析理論應(yīng)用于課堂上，展示語(yǔ)篇的圖式結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐，把寫(xiě)作看作是有目的的、在某個(gè)社會(huì)環(huán)境中對(duì)特殊語(yǔ)境和寫(xiě)作群體的某種回應(yīng)(Hyland:2007)。
2.2商務(wù)英語(yǔ)書(shū)面溝通的體裁類型
常用的商務(wù)體裁類型有商務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告、電子郵件、會(huì)議記錄、簡(jiǎn)歷、合同或者協(xié)議、通知、廣告、通告、調(diào)查問(wèn)卷、傳真、便條、詢盤(pán)函、報(bào)盤(pán)、還盤(pán)、商務(wù)建議書(shū)、回復(fù)函、借條和收據(jù)、海報(bào)、新聞稿、行程表和議程表、證明、請(qǐng)假條、商務(wù)計(jì)劃、圖表、商務(wù)檔案資料、說(shuō)明書(shū)及手冊(cè)等。把體裁教學(xué)法運(yùn)用到商務(wù)英語(yǔ)書(shū)面溝通能力培養(yǎng)中最主要的核心在于能夠?yàn)閷W(xué)生建立各類商務(wù)英語(yǔ)體裁的“圖式結(jié)構(gòu)”，即存儲(chǔ)在記憶中的體裁概念，培養(yǎng)學(xué)生的體裁能力。目前，很多教學(xué)工作者努力把各種商務(wù)英語(yǔ)書(shū)面體裁規(guī)范化，制作出系統(tǒng)化的模板，針對(duì)不同的體裁，學(xué)生快速反應(yīng)，寫(xiě)出相應(yīng)的商務(wù)體裁文章。練習(xí)階段，學(xué)生也可以通過(guò)批改網(wǎng)等網(wǎng)站與教師修改相結(jié)合的方式進(jìn)行寫(xiě)作，改進(jìn)書(shū)面表達(dá)能力水平。商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作有相對(duì)固定的模式和語(yǔ)言，因此教師通過(guò)特定體裁的專項(xiàng)教學(xué)和引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生掌握商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作技巧可以極大地提高學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自信心。
2.3商務(wù)英語(yǔ)書(shū)面溝通能力培養(yǎng)的途徑
商務(wù)英語(yǔ)書(shū)面溝通能力的培養(yǎng)，不但要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高，同時(shí)還應(yīng)該重視傳授商務(wù)溝通知識(shí)以及商務(wù)溝通技巧，最重要的是，能夠讓學(xué)生在商務(wù)語(yǔ)境中獨(dú)立解決問(wèn)題。因此，在培養(yǎng)方式上應(yīng)該首先注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，以“寫(xiě)”促進(jìn)“讀、聽(tīng)、說(shuō)、譯”的能力等。其次，在商務(wù)知識(shí)的培養(yǎng)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的體裁能力，讓學(xué)生根據(jù)不同的商務(wù)體裁訓(xùn)練商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作能力、國(guó)際談判能力等。再次，在綜合素質(zhì)方面，可以根據(jù)相應(yīng)的商務(wù)課程添加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，比如模擬商務(wù)語(yǔ)境進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)書(shū)面溝通任務(wù)的布置。此外，教師還應(yīng)該努力提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。作為一線教師，無(wú)論從課程設(shè)置、教材選用和教學(xué)內(nèi)容上面都應(yīng)該有所創(chuàng)新和突破，了解自身的不足，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新落后的知識(shí)，傳遞給學(xué)生最新、最豐富的教學(xué)內(nèi)容。
3.結(jié)語(yǔ)
運(yùn)用體裁教學(xué)法培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)書(shū)面溝通能力，突出了商務(wù)語(yǔ)篇的交際功能、規(guī)則以及相應(yīng)的圖式結(jié)構(gòu)，通過(guò)書(shū)面溝通的方式加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，提高學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)書(shū)面溝通能力。與此同時(shí)，體裁教學(xué)法可以促進(jìn)教師在教學(xué)中以社會(huì)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和商務(wù)英語(yǔ)溝通能力，要求廣大教育工作者不斷探索既適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，又適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)，才能為社會(huì)輸送更多合格的國(guó)際化商務(wù)英語(yǔ)人才。
商務(wù)英語(yǔ)系畢業(yè)論文范文二：新形勢(shì)下商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)論文
一、對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的解讀
(一)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)
商務(wù)英語(yǔ)在專業(yè)設(shè)計(jì)上具有交叉性，培養(yǎng)出來(lái)的都是復(fù)合型的人才。商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性，幫助學(xué)生牢固掌握英語(yǔ)知識(shí)，深刻了解商務(wù)技能，使每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)言層面上都能很好地使用英語(yǔ)，提高學(xué)生在商務(wù)活動(dòng)中的交際能力。
(二)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的目的
商務(wù)英語(yǔ)是在外資企業(yè)迅猛發(fā)展起來(lái)的環(huán)境下逐步被重視的。商務(wù)英語(yǔ)主要是用來(lái)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的，因此商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)就是以培養(yǎng)并提高學(xué)生在商務(wù)活動(dòng)中的英語(yǔ)交際能力為目的的。商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)不同于其他專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)，其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)句和語(yǔ)法的要求不高，但是對(duì)與商務(wù)活動(dòng)有關(guān)的專業(yè)詞匯的掌握要求比較高，并且還注重對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用的培訓(xùn)和教育，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
二、對(duì)新形勢(shì)下提高并創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)法的研究
(一)明確教學(xué)目標(biāo)
商務(wù)英語(yǔ)作為ESP類型的分支學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，其與一般的大學(xué)英語(yǔ)相比有著很大的區(qū)別。商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上比一般的大學(xué)英語(yǔ)要嚴(yán)格，其教學(xué)目標(biāo)主要致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯能力。因此，在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并熟記與商務(wù)貿(mào)易有關(guān)的詞匯，同時(shí)還要每天給學(xué)生講授一些有關(guān)商務(wù)活動(dòng)的報(bào)道，確保學(xué)生每天都能接受商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生保持語(yǔ)感。
(二)確保理論與實(shí)際的結(jié)合
商務(wù)英語(yǔ)的本質(zhì)就是實(shí)用性和實(shí)踐性，而傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)一般都會(huì)忽視這點(diǎn)。傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)在教學(xué)方式上一般都機(jī)械式地按照先介紹信函，然后再解釋與商務(wù)活動(dòng)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，最后翻譯課本知識(shí)的流程，在這種教學(xué)方式下，商務(wù)英語(yǔ)的課程內(nèi)容枯燥無(wú)味，不利于學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣的提高。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該有機(jī)地將商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際性和理論性相結(jié)合。這樣不僅能活躍課堂氛圍，讓學(xué)生自覺(jué)地融入到商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的課堂，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，還能讓學(xué)生在飽滿的精神面貌下去探究學(xué)習(xí)更深層次的商務(wù)英語(yǔ)課程和知識(shí)。所以，為了更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)人才，教師就應(yīng)該積極地改善商務(wù)英語(yǔ)課堂氛圍，在教學(xué)生復(fù)雜、繁瑣的理論知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，使用多樣的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
(三)提升自身專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力
1.商務(wù)英語(yǔ)教師只有具備強(qiáng)硬的專業(yè)知識(shí)
才能培養(yǎng)出高技能的商務(wù)英語(yǔ)人才，所以為了提高學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)水平和能力，教師在教學(xué)過(guò)程中就要不斷地提升自身的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。與此同時(shí)，各大高校都要重視對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師的培訓(xùn)和深造，在提高教師商務(wù)英語(yǔ)水平的同時(shí)，還要不斷加大教師在商務(wù)和外貿(mào)方面的專業(yè)知識(shí)。
2.眾所周知，在生動(dòng)活潑的情景里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)效果更好，更能吸引學(xué)生的注意力，更能讓學(xué)生專心地投入學(xué)習(xí)。
因此，教師在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中要注重營(yíng)造一種富有商務(wù)活動(dòng)氣息的環(huán)境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境下學(xué)習(xí)商務(wù)技能，培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)感。
三、總結(jié)
眾所周知，新形勢(shì)下，要想有效地提高我國(guó)商務(wù)和外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，我們就應(yīng)該不斷地創(chuàng)新和研究我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的方法和模式，針對(duì)當(dāng)中的不足之處要給予及時(shí)的糾正，并提出有效的措施來(lái)創(chuàng)新和改善商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)法。新形勢(shì)下，要想使學(xué)生學(xué)好商務(wù)英語(yǔ)，提高學(xué)生商務(wù)活動(dòng)技能，教師就應(yīng)該改善教學(xué)方法，因此，不管是學(xué)校還是教師，都要在合理利用現(xiàn)有的資源的基礎(chǔ)上，不斷地為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)的專業(yè)技能，只有這樣，我們才能為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的商務(wù)人才，才能迎合時(shí)代發(fā)展的需求，從而才能推動(dòng)商務(wù)英語(yǔ)的快速發(fā)展。
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