工商管理專業(yè)參考論文
工商管理專業(yè)參考論文
工商管理專業(yè)類人才培養(yǎng)是當(dāng)前高校工商管理專業(yè)類建設(shè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。工商管理專業(yè)類人才培養(yǎng)在專業(yè)、學(xué)科、學(xué)校和社會(huì)尺度間存在著邊界問(wèn)題。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于工商管理專業(yè)參考論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
工商管理專業(yè)參考論文篇1
淺談企業(yè)工商管理的未來(lái)發(fā)展方向
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技水平的提高，企業(yè)面臨更多的挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企業(yè)想要更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，要對(duì)工商管理模式進(jìn)行改變。陳舊的管理模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，企業(yè)需要根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況和國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向，明確自身未來(lái)的發(fā)展方向，建立全新的工商管理模式。
關(guān)鍵詞：工商管理;未來(lái)發(fā)展方向;管理模式
工商管理是企業(yè)發(fā)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)和前提，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著重要的作用，因此工商管理是企業(yè)管理者的必備管理手段。但是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)起步相對(duì)較晚，與國(guó)外相比，我國(guó)的企業(yè)工商管理模式較為落后，不具備現(xiàn)代化管理水平，因此需要企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況有選擇的借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，形成我國(guó)自身的理論體系。
1企業(yè)工商管理發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題
1.1企業(yè)工商管理水平低。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)之間存在競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展，而企業(yè)管理水平是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要部分。雖然改革開(kāi)放后，我國(guó)開(kāi)放后采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，激發(fā)了市場(chǎng)的活力，給企業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)，但是我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)依舊處于初級(jí)發(fā)展階段，企業(yè)深入市場(chǎng)的程度不夠，對(duì)于工商管理模式的應(yīng)用停留在表面階段，與自身發(fā)展和國(guó)情存在脫節(jié)現(xiàn)象，造成工商管理水平低下，無(wú)法發(fā)揮出其真正的價(jià)值。除此之外，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，管理人員缺乏協(xié)調(diào)意識(shí)，沒(méi)有充分挖掘用戶的實(shí)際需求，企業(yè)內(nèi)部各部分之間缺少有效的溝通與互動(dòng)途徑。并且企業(yè)管理觀念的落后也是造成企業(yè)工商管理水平低的重要原因，大多數(shù)企業(yè)雖然引進(jìn)了國(guó)外的工商管理制度，但是在實(shí)際操作中偏離其核心理念，忽視了管理的重要作用，整個(gè)工商管理機(jī)制形同虛設(shè)。而想要提高企業(yè)的工商管理水平，最重要的就是完善工商管理機(jī)制，在實(shí)踐中建設(shè)管理機(jī)制，積極關(guān)注市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，協(xié)調(diào)好市場(chǎng)和生產(chǎn)之間的關(guān)系，提高企業(yè)的工商管理水平，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
1.2企業(yè)對(duì)自身定位模糊不清。
現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求企業(yè)有明確的發(fā)展方向和明確的自身定位。隨著改革開(kāi)放的深入，工商管理的觀念豐富普及，多數(shù)企業(yè)為了更好的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，積極引進(jìn)工商管理模式。我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的重大轉(zhuǎn)變，對(duì)企業(yè)的發(fā)展提出了新的發(fā)展要求，企業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想也發(fā)生了重大改變，要求企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，要結(jié)合市場(chǎng)的發(fā)展和自身的目標(biāo)定位，制定合理的發(fā)展方向和路線。但是，我國(guó)企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)不能準(zhǔn)確理解工商管理的思想以及市場(chǎng)與生產(chǎn)的關(guān)系，造成自身定位模糊。因此企業(yè)想要發(fā)展，必須要準(zhǔn)確對(duì)自身定位，明確自身發(fā)展的指導(dǎo)思想，根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展及時(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展思想，改變發(fā)展方向，是自身的發(fā)展更加符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。
1.3企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式落后，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。
雖然我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，但是企業(yè)發(fā)展并沒(méi)有達(dá)到現(xiàn)代化的發(fā)展水平，多數(shù)企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，忽視了市場(chǎng)需求，經(jīng)營(yíng)模式不適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展要求。在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，各環(huán)節(jié)之間缺乏溝通交流，協(xié)調(diào)較差，各個(gè)部門(mén)只關(guān)注本部門(mén)自身的發(fā)展而忽視了與其他相關(guān)部門(mén)的對(duì)接，往往會(huì)出現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品不適合市場(chǎng)的發(fā)展。在對(duì)市場(chǎng)規(guī)律的把握上，多數(shù)企業(yè)不能正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)發(fā)展的基本規(guī)律和內(nèi)在特點(diǎn)，造成經(jīng)營(yíng)模式落后，降低競(jìng)爭(zhēng)力。工商管理人員的素質(zhì)也是造成企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式落后的重要原因，由于我國(guó)工商管理的理論基礎(chǔ)較為薄弱，相關(guān)的管理人員的素質(zhì)沒(méi)有達(dá)到現(xiàn)代企業(yè)的要求，同時(shí)，缺少對(duì)管理人員的培訓(xùn)，時(shí)管理人員的知識(shí)無(wú)法得到及時(shí)的更新，會(huì)造成管理思想落后，決策缺乏科學(xué)性，競(jìng)爭(zhēng)力較低。
2企業(yè)工商管理的未來(lái)發(fā)展方向及管理模式探索
2.1企業(yè)工商管理的未來(lái)發(fā)展方向。
為了更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)工商管理要明確未來(lái)的發(fā)展的方向，明確發(fā)展的指導(dǎo)思想，使企業(yè)的發(fā)展更加符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。第一，企業(yè)要明確自身定位，結(jié)合自身發(fā)展情況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，完善健全工商管理模式。深刻理解工商管理的核心思想，制定正確的指導(dǎo)思想，明確自身發(fā)展思路，引導(dǎo)企業(yè)向著更好的方向發(fā)展。第二，完善企業(yè)的人力資源管理，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)，吸取更多的優(yōu)質(zhì)人才，加強(qiáng)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，形成尊重人才、重視人才的氛圍，并且為員工創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)與先進(jìn)企業(yè)交流，積極借鑒經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身發(fā)展的不足，改變傳統(tǒng)的管理模式，結(jié)合自身的實(shí)際情況創(chuàng)新管理模式，發(fā)展出一套獨(dú)特的適合企業(yè)自身發(fā)展的管理機(jī)制。第三，對(duì)企業(yè)落后的管理模式進(jìn)行全方位的改革，建立健全企業(yè)各部門(mén)之間的溝通渠道，加強(qiáng)企業(yè)各部門(mén)之間協(xié)調(diào)合作，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，要求相關(guān)部門(mén)定期舉行會(huì)議，使各環(huán)節(jié)的發(fā)展都能適應(yīng)市場(chǎng)的需要。同時(shí)引導(dǎo)員工和各部門(mén)關(guān)注企業(yè)的整體發(fā)展，增強(qiáng)集體意識(shí)。第四，企業(yè)要建立權(quán)責(zé)分明的管理制度，制定企業(yè)管理規(guī)章，要求員工嚴(yán)格遵守。對(duì)員工定期培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)水平，增強(qiáng)員工的責(zé)任意識(shí)。采取合適的獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)員工的工作積極性，提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
2.2企業(yè)工商管理模式探索分析。
企業(yè)要根據(jù)自身的發(fā)展需要制定合理科學(xué)的工商管理模式。只有科學(xué)的工商那管理模式才能促進(jìn)企業(yè)科學(xué)長(zhǎng)久的發(fā)展。首先，企業(yè)要意識(shí)到人才是企業(yè)發(fā)展的重要因素，因此在發(fā)展的過(guò)程中，要充分重視人才的作用，加強(qiáng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)一批高水平的工商管理隊(duì)伍，同時(shí)及時(shí)對(duì)管理人員的崗前和崗中培訓(xùn)，更新管理人員的知識(shí)，是管理人員及時(shí)學(xué)習(xí)到先進(jìn)的管理知識(shí)，了解到先進(jìn)的管理思想，能夠更好適應(yīng)現(xiàn)代化管理的要求，提高決策的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、合理性。其次，企業(yè)要做到合理的人員配置，優(yōu)化工商管理人員的配置狀況，做到人盡其才。結(jié)合市場(chǎng)要求和企業(yè)的實(shí)際發(fā)展，對(duì)人員進(jìn)行有選擇的培訓(xùn)，并且要明確人員的權(quán)責(zé)狀況，建立權(quán)責(zé)統(tǒng)一機(jī)制，責(zé)任落實(shí)到人。同時(shí)要堅(jiān)持貫徹按勞分配，完善員工的福利保障機(jī)制，提高員工的積極性。再者，企業(yè)要不斷完善、建立工商管理機(jī)制，轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，提高現(xiàn)代化水平。積極借鑒國(guó)外的發(fā)展模式以及工商管理的理論思想，不斷完善自身的發(fā)展模式，不能一味的照搬照抄，要形成具有自身特色、符合市場(chǎng)要求的發(fā)展模式，形成完整的理論體系。除此之外，企業(yè)要意識(shí)到科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的重要性，在信息大爆炸的時(shí)代，企業(yè)要不斷提升自身的科學(xué)技術(shù)水平和信息技術(shù)水平。同時(shí)要建立完善信息收集分析系統(tǒng)，深入了解市場(chǎng)需求，生產(chǎn)能夠滿足用戶需求的產(chǎn)品，利用互聯(lián)網(wǎng)改變銷售路徑，轉(zhuǎn)變企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式。最后，企業(yè)要鼓勵(lì)員工積極參與，提高員工的參與意識(shí)與管理意識(shí)，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性，提升企業(yè)的活力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。[4]
3結(jié)論
工商管理模式是企業(yè)發(fā)展的重要支撐，我國(guó)企業(yè)的工商管理模式較為落后，因此需要進(jìn)一步優(yōu)化、完善，改變傳統(tǒng)的發(fā)展模式與管理模式，踐行企業(yè)科學(xué)發(fā)展觀，注重對(duì)人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)內(nèi)部的溝通交流，同時(shí)政府要不斷完善市場(chǎng)機(jī)制，為企業(yè)的發(fā)展提供良好的市場(chǎng)環(huán)境。企業(yè)要加強(qiáng)與市場(chǎng)的的協(xié)調(diào)，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展制定合理的工商管理模式，明確自身發(fā)展道路，準(zhǔn)確定位，充分發(fā)揮工商管理模式的作用，提高效益。
參考文獻(xiàn)
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工商管理專業(yè)參考論文篇2
淺析提升高職院校工商管理教學(xué)水平
【摘要】在工商管理教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，影響到教學(xué)水平的提升。本文分析了相關(guān)問(wèn)題，并提出了工商管理專業(yè)教學(xué)水平提升策略，從完善工商管理專業(yè)課程體系，創(chuàng)新教育模式，提升教師素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析，對(duì)于教學(xué)改革，對(duì)于工商管理專業(yè)教育的發(fā)展具有積極的指導(dǎo)作用。
【關(guān)鍵詞】工商管理;教學(xué)水平;提升;策略
高職院校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)是，能夠培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)用性職業(yè)化管理人才。要有效實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須要提升工商管理專業(yè)的教學(xué)水平，通過(guò)高質(zhì)量教學(xué)保障學(xué)生專業(yè)水平和思想道德素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。目前，在高職院校工商管理教學(xué)中，還存在一些問(wèn)題，解決教學(xué)問(wèn)題，提升教學(xué)水平，應(yīng)該成為每一位教育者積極思考的問(wèn)題。
一、工商管理專業(yè)教育存在的問(wèn)題
1、教學(xué)內(nèi)容單一落后。在工商管理專業(yè)教育中，教師多是照本宣科進(jìn)行教學(xué)，課本以外的知識(shí)，工商管理行業(yè)內(nèi)容的知識(shí)內(nèi)容在課堂中很少涉及，工商管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作需要聯(lián)系不夠緊密，內(nèi)容單一、落后是客觀存在的問(wèn)題。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正處于深度調(diào)整期，產(chǎn)業(yè)升級(jí)科技發(fā)展的速度極快，工商管理教育內(nèi)容必須要能夠與時(shí)俱進(jìn)，才能滿足社會(huì)的實(shí)際需要。但課堂內(nèi)容的單一，落后是急需要進(jìn)行改革的。
2、教學(xué)重理論，輕實(shí)訓(xùn)。工商管理教學(xué)中，普遍存在著重視理論教學(xué)，輕視實(shí)訓(xùn)教學(xué)的問(wèn)題。在課堂上教師多是講解課本理論知識(shí)內(nèi)容，很少組織學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。在考核中，也多是考核一些死記硬背的理論知識(shí)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)重缺乏。很多工商管理教師不能很好處理理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩者的比例關(guān)系，教學(xué)突出理論教學(xué)，忽視實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教育導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)生很難滿足用人單一的用人要求。
3、教學(xué)還是以老師講課為主。在工商管理具體教學(xué)課程教授中，依然是以專業(yè)教師講課為主。課堂上師生之間的互動(dòng)嚴(yán)重缺乏，教師沒(méi)有考量學(xué)生的內(nèi)在需要，也沒(méi)有考慮所傳授的知識(shí)，學(xué)生能不能有效理解并掌握，只是一味地進(jìn)行填鴨式教育，這種教育忽視了學(xué)生的內(nèi)在需求和情感需要，導(dǎo)致學(xué)生處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位。師生之間缺乏溝通和互動(dòng)，不僅不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面準(zhǔn)確把握和理解，也很容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)知識(shí)的情緒，導(dǎo)致學(xué)生上課不專心，屢犯版規(guī)班級(jí)，導(dǎo)致課堂氣氛低沉，教學(xué)水平效率低下。
二、提升高職院校工商管理教學(xué)水平的策略
1、構(gòu)建完整工商管理專業(yè)的課程體系。
構(gòu)建完善的工商管理專業(yè)課程體系才能保障課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性，保障教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。高職院校要組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展課程體系構(gòu)建與完善工作，要緊緊圍繞工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行研究，對(duì)現(xiàn)有課程體系存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，明確要解決的問(wèn)題。要明確課程體系組織要素，保障課程體系設(shè)置的完整性。學(xué)校不僅要組織專業(yè)教師開(kāi)展課程體系建設(shè)工作，還需要能夠聘請(qǐng)一些工商管理行業(yè)專家，企業(yè)中的高層管理人員等參與到課程體系建設(shè)中，保障能夠把實(shí)用性的內(nèi)容融入到課程體系中去。在課程體系構(gòu)建過(guò)程中，要遵循實(shí)用性和適應(yīng)性的原則，突出實(shí)踐性原則。
要根據(jù)社會(huì)需要對(duì)工商管理人才的職業(yè)能力進(jìn)行挖掘，以職業(yè)能力為依托，進(jìn)行課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的選擇設(shè)計(jì)。要將從事工商管理所需要的基本知識(shí)和能力素養(yǎng)作為核心課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，保障課程體系設(shè)置的實(shí)用性、適應(yīng)性和先進(jìn)性。具體而言，在課程體系的構(gòu)建中，重點(diǎn)要做好兩方面的工作:第一、構(gòu)建理論課程體系。理論課程體系的構(gòu)建，要以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為依據(jù)進(jìn)行內(nèi)容選擇。在具體內(nèi)容構(gòu)建中，要圍繞人才培養(yǎng)需要對(duì)職業(yè)崗位群進(jìn)行研究，圍繞崗位群要求設(shè)計(jì)理論課程。理論課程體系一般可以分為基本素質(zhì)課程，職業(yè)基礎(chǔ)課程，職業(yè)技能課程三個(gè)板塊，每一個(gè)板塊內(nèi)容的選擇設(shè)計(jì)都需要以
社會(huì)人才需要為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以必須、夠用為度選擇內(nèi)容，突出內(nèi)容的實(shí)用性和綜合性。第二、構(gòu)建實(shí)踐課程體系。實(shí)踐課程體系構(gòu)建要重視技能訓(xùn)練內(nèi)容的選擇設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求，設(shè)置課程實(shí)習(xí)，技能訓(xùn)練，畢業(yè)實(shí)習(xí)，課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，主要要突出基本技能訓(xùn)練，模擬實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練等內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐操作能力。在實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)建中，要能夠營(yíng)造仿真的職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生能夠在這種環(huán)境中進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練，以達(dá)到較好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果，不斷提升學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的水平。
2、建立多維教學(xué)模式。
在工商管理專業(yè)教育中，存在著教學(xué)互動(dòng)性差，以教師為中心的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象嚴(yán)重制約了教學(xué)水平的提升。要構(gòu)建互動(dòng)課堂，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，必須要建立多維教學(xué)模式，改革以教師為中心的教學(xué)方法。構(gòu)建多維教學(xué)模式操作如下:第一、教學(xué)引入企業(yè)實(shí)際操作過(guò)程。在教學(xué)中引入企業(yè)實(shí)際操作過(guò)程，能夠以校內(nèi)外實(shí)際基地為載體，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在企業(yè)實(shí)際操作過(guò)程中能夠了解企業(yè)工商管理實(shí)際操作流程，了解企業(yè)問(wèn)題。以這種方式加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，提升學(xué)生解決實(shí)際企業(yè)問(wèn)題的能力。
教師可以針對(duì)企業(yè)工商管理案例創(chuàng)設(shè)一種情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中，分析工商管理問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)這種途徑，以提升學(xué)生問(wèn)題解決能力。教師還可以組織學(xué)生到企業(yè)中參觀，組織一些訪談活動(dòng)，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地了解自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。還可以引導(dǎo)學(xué)生與社會(huì)專業(yè)人士進(jìn)行交流，掌握工商管理行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，最新知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的提升。第二、引入多種創(chuàng)新性教學(xué)模式。在工商管理專業(yè)教育中要積極引入創(chuàng)新性教育模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生獨(dú)立操作的能力。工商管理專業(yè)教育可以大膽應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)手段，引入慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教育模式開(kāi)展教學(xué)，可以大膽嘗試，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改變填鴨式的教學(xué)方式，以提升教學(xué)質(zhì)量。
慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)師生角色，突出學(xué)生的主體角色。在這些模式下，學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要，利用先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生有了更多的自由支配的時(shí)間，可以實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，學(xué)生可以靈活控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，師生之間可以通過(guò)新技術(shù)手段進(jìn)行交流。這種新教學(xué)模式和的應(yīng)用，能夠有效提升工商管理專業(yè)教學(xué)的效率，豐富學(xué)生的主觀體驗(yàn)和感悟，對(duì)于傳統(tǒng)課堂是一種超越。第三、突出項(xiàng)目化訓(xùn)練教學(xué)。在工商管理專業(yè)教學(xué)中，提升教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑是突出項(xiàng)目化訓(xùn)練教學(xué)。通過(guò)項(xiàng)目化訓(xùn)練教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)入項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，參與具體的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐，可以拓展學(xué)生的能力，有益于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。教師要能夠以學(xué)生能力培養(yǎng)為依托，選擇設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式，要能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生項(xiàng)目活動(dòng)的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中，能夠相互合作，完成項(xiàng)目任務(wù)。通過(guò)項(xiàng)目化訓(xùn)練教學(xué)，有效提升學(xué)生的組織溝通能力，項(xiàng)目實(shí)踐能力，提升學(xué)生的信息資源搜集分析能力，表達(dá)能力，通過(guò)這種教學(xué)方式的引入，真正培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的，綜合素養(yǎng)強(qiáng)的工商管理人才，以有效提升教學(xué)水平。
三、打造雙師型的教師隊(duì)伍
教師素養(yǎng)能力的高低對(duì)于教學(xué)水平的高低有著直接的影響。學(xué)校要通過(guò)各種途徑，提升教師的能力水平，真正打造雙師型教師隊(duì)伍，這樣，才能有效提升工商管理教學(xué)水平。打造雙師型的教學(xué)隊(duì)伍，
第一、學(xué)校要落實(shí)好教學(xué)評(píng)優(yōu)工作。通過(guò)教學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，有效調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)實(shí)踐的積極性，營(yíng)造成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，不斷提升教師不斷學(xué)習(xí)，不斷奮斗的積極性。通過(guò)評(píng)優(yōu)評(píng)先，學(xué)校要能夠選出一批優(yōu)秀的教師，給予這部分教師以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如，在給予金錢和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，或者是在教師關(guān)心的職稱評(píng)問(wèn)題方面，給予優(yōu)秀教師以優(yōu)惠。通過(guò)這種方式不僅可以提升個(gè)體教師的進(jìn)步熱情，同時(shí)對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍也是一種激勵(lì)。
第二、組織教師做好集體備課工作，集體備課是個(gè)體教師成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)集體備課明確教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于提升個(gè)體教師的教學(xué)能力是一種促進(jìn)。通過(guò)集體備課，能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，通過(guò)反思總結(jié)，能夠解決問(wèn)題，完善課堂環(huán)節(jié)，這樣，才能有效提升工商管理教學(xué)水平。集體備課能夠發(fā)揮組織的力量，促進(jìn)個(gè)體教師盡快成長(zhǎng)，這是提升教師素養(yǎng)的重要方式。
第三、重視教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，積極到企業(yè)中鍛煉，學(xué)校要重視教師的培訓(xùn)工作，要鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)教育能力和綜合素養(yǎng)。教師通過(guò)深入到企業(yè)中去，可以對(duì)工商管理實(shí)際操作過(guò)程有更為全面的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)企業(yè)情況有深入的了解，這對(duì)于提升教師的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力，提升教學(xué)水平具有積極的促進(jìn)作用。
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