圖書館信息素養(yǎng)論文
圖書館信息素養(yǎng)論文
息素養(yǎng)作為信息時代的一種必備能力正日益受到全社會的關(guān)注,高校所培養(yǎng)的人才要有合理的知識結(jié)構(gòu),除了具有廣博的科學文化知識、系統(tǒng)的專業(yè)知識、較強的認識能力和實踐能力外,還必須具有較高的信息素養(yǎng)。下面是學習啦小編為大家整理的圖書館信息素養(yǎng)論文，供大家參考。
圖書館信息素養(yǎng)論文范文一：圖書館信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
摘要：圖書館是高校資源建設的核心，是開展教育活動的基礎?，F(xiàn)階段高校圖書館逐漸向信息化、網(wǎng)絡化發(fā)展，逐步實現(xiàn)科學化的建設模式。在高校圖書館信息素養(yǎng)教育的前提下，高校的教育目標逐漸向培養(yǎng)創(chuàng)新型人才邁進。本文立足于現(xiàn)階段高校圖書館信息資源利用現(xiàn)狀，提出信息素養(yǎng)教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的應用對策，以突出高校圖書館信息素養(yǎng)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的重要作用。
關(guān)鍵詞：高校圖書館;信息素養(yǎng)教育;創(chuàng)新型人才
隨著信息時代的到來，新媒體技術(shù)逐漸走進人們的生活中，并逐漸改變了人們的生活環(huán)境和生活方式，同時對社會形態(tài)發(fā)展起到了促進性作用。高校圖書館作為高校中的重要組成部分[1]，其發(fā)展方向與人才培養(yǎng)成果息息相關(guān)。在新時代下，高校圖書館通過多種渠道為學生提供多種學習資源，這不僅體現(xiàn)了高校信息素養(yǎng)教育，更是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要途徑。
一、現(xiàn)階段高校圖書館信息資源利用現(xiàn)狀
(一)圖書館信息資源獲取缺乏準確性和高效性
高校圖書館信息資源的自主獲取是用戶獲取信息的重要及核心環(huán)節(jié)[2]。圖書館信息獲取效率受到多種因素的影響，但高校圖書館用戶之間的信息檢索技能存在一定差異，導致檢索效率大大降低。同時，由于信息檢索中的范圍過于廣泛，導致用戶在獲取信息資源時不能準確、有效獲取，此外大多數(shù)用戶并不了解文獻傳遞的使用方式，導致信息資源獲取缺乏準確性和高效性。
(二)現(xiàn)存的圖書館信息資源存在滯后性
首先，圖書期刊的出版周期相對較長，即使是信息資源更新速度一向很快，也難以實現(xiàn)圖書資源的完全優(yōu)化。其次，數(shù)字化資源的全面普及和發(fā)展需要昂貴的費用，而在現(xiàn)代高校圖書館管理中，圖書館的用途在于輔助在校學生、教師等人員進行學習和科研。但由于人力資源及經(jīng)費等問題，高校圖書館的資源管理建設仍不盡如人意。最后，隨著用戶對圖書館信息資源需求的與日俱增，數(shù)字化圖書館理與用戶的客觀需求形成矛盾，導致圖書館信息在更新方面存在滯后性。
(三)信息服務缺乏專業(yè)性和完善性
高校圖書館的管理者對學生的查閱方向并無足夠的了解，并不明確學生的真實需求，這就導致圖書館理者只能按照傳統(tǒng)的思維進行圖書館信息管理，保障數(shù)字化圖書館運行的暢通。在此種情況下，圖書館管理者提供的信息與用戶所需出現(xiàn)矛盾，使工作效率大打折扣。此外，用戶獲取資源后需要進行反饋，但并不了解反饋的對象，導致公開征集管理經(jīng)驗的渠道難以順利實施，圖書館則難以發(fā)揮其主觀能動性。
二、高校圖書館的信息素養(yǎng)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的應用
(一)發(fā)掘現(xiàn)有資源，提升服務質(zhì)量
1.優(yōu)化圖書館內(nèi)文獻資源，適當調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)
隨著科技的創(chuàng)新和發(fā)展，知識信息時代來臨，高校圖書館的藏書體系也隨之發(fā)生變化。在教育體制變革的大環(huán)境下，圖書館的藏書風格更加趨向于文理得當、結(jié)構(gòu)合理，更有利于開展創(chuàng)新教育。在文獻收藏方面，新疆師范高等?？茖W校圖書館的管理者及工作人員始終堅持思想性、針對性、科學性相統(tǒng)一的原則，選擇新方法、新科技的書籍滿足廣大師生對文獻的需求。同時，可通過高品位、高質(zhì)量的藏書方式，促進院系之間的教學交流和往來，豐富學生的知識儲備。
2.加強圖書館內(nèi)服務工作，創(chuàng)新服務機制
信息化的發(fā)展對高校圖書館發(fā)展而言，既是機遇也是挑戰(zhàn)[3]，隨之產(chǎn)生的數(shù)字化圖書館滿足了高校師生的學習和科研需求。數(shù)字化圖書館更趨向于文獻載體多樣化、檢索便捷化、服務自動化，將網(wǎng)絡帶到圖書館內(nèi)。新疆師范高等?？茖W校圖書館秉承著“讀者第一，服務至上”的工作理念和工作原則，在高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中，圖書館的服務機制也逐漸創(chuàng)新，服務更加趨于人性化、專業(yè)化、合理化。通過加強圖書館館內(nèi)服務工作，創(chuàng)新服務機制不僅為高校學生提供適宜創(chuàng)新需求的文獻信息，更重要的是形成了一種相對較為寬松、自主的學習環(huán)境，而此種學習氛圍更有利于激發(fā)學生的積極性和主動性，更有利于提升學生的創(chuàng)新意識，更有利于開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
3.加強高校圖書館工作人員隊伍建設，提升服務質(zhì)量
由于現(xiàn)階段高校師生的學習和研究方向更加趨于多元化和專業(yè)化，這則需要館藏資源中的電子出版物數(shù)量不斷增加，這對新疆師范高等?？茖W校圖書館工作提出了更高的要求。原北京大學圖書館學系主任劉國鈞先生曾說[4-5]：“圖書館在教學上所負之使命，即甚重大，故圖書館員之素養(yǎng)，關(guān)系至為重要”。可見，強化圖書館館員的素質(zhì)教育是構(gòu)建創(chuàng)新型人才教育的必然要求。首先，圖書館工作人員需要樹立全心全意為讀者服務的工作理念，從科學發(fā)展觀的角度不斷深化高校圖書館教育與改革。其次，圖書館內(nèi)推行崗位輪換制，建立以高校學生為核心的新型服務，強化圖書館服務的實效性和針對性。最后，滿足廣大師生對各類文獻和信息的需求，最大限度發(fā)揮圖書館在高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用。
(二)強化“第二課堂”功能，營造創(chuàng)新氛圍
圖書館與課堂教學是高校教育的主要場所，兩者之間互相促進、相輔相成，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才鋪設全新的道路。高校圖書館是高校課堂教學的延伸和拓展，其教育形式更加靈活，可變性及可塑性相對較強。圖書館不僅可幫助學生提升專業(yè)知識，同時可拓寬學生的知識面，彌補專業(yè)知識的不足和缺陷，培養(yǎng)其獨立獲得知識的能力和素質(zhì)。此外，圖書館中大量的文獻資源打破了傳統(tǒng)課堂教學的思維局限，使學生的視野拓寬，更有利于激發(fā)其創(chuàng)造意識，提升學生的創(chuàng)新能力。高校圖書館通過全方位的合理構(gòu)建，為學生提供了校園內(nèi)的“第二課堂”。圖書館中的導讀工作是圖書館與讀者之間溝通和交流的重要環(huán)節(jié)。因此，加強對導讀工作的重視度，引導學生積極有效利用圖書館成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要方式。針對新疆師范高等專科學校學生的不同特征和知識結(jié)構(gòu)模式，開展分階段的導讀計劃。同時，根據(jù)不同年級學生的特點，制定針對性的導讀教育措施。大一學生主要進行啟蒙教育，大二學生進行深化教育，大三學生則需進行社會、工作等實用性導讀教育。
三、高校圖書館的信息素養(yǎng)教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式中的作用
創(chuàng)新是國家發(fā)展的基礎，是民族進步的基石，是社會發(fā)展的不竭動力。當今社會，科技的競爭和生產(chǎn)力的競爭，究其根本均可視為人才的競爭。而在如今的教育體制下，如何將人才培養(yǎng)與創(chuàng)新相結(jié)合成為高校教育中普遍關(guān)注的問題。高校圖書館是高校內(nèi)進行信息資源整合、信息檢索的重要場所，也是集信息人才與信息網(wǎng)絡為一體的資源集中地。在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中，高校圖書館扮演著極其重要的角色。首先，高校圖書館中具有信息資源和信息技術(shù)優(yōu)勢，是文獻信息資源中心。高校圖書館是信息資源中心，在特定領域內(nèi)，儲存資源相對較為完整，可滿足學生的信息需求。隨著電子資源不斷完善和普及，圖書館內(nèi)的文獻信息結(jié)構(gòu)不斷完善，文獻質(zhì)量不斷提升，使圖書館的第二課堂效應延伸和擴大。在計算機網(wǎng)絡不斷發(fā)展的21世紀，多媒體技術(shù)使高校圖書館向信息素養(yǎng)教育更進一步。高校圖書館內(nèi)不僅擁有館內(nèi)局域網(wǎng)，還可與國際互聯(lián)，為廣大高校學生提供了新鮮資訊，掌握了更多的學習方法，為學生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成奠定基礎。其次，信息素養(yǎng)教育主要側(cè)重于培養(yǎng)學生獲取知識及創(chuàng)新能力，具有豐富的教育功能優(yōu)勢。圖書館的建立和完善，為高校學生提供獨立閱讀、獨立思考、個性化培養(yǎng)的自由空間，成為學生的“第二課堂”。高校圖書館內(nèi)將國內(nèi)外最新的科研成果、前沿思想搜集并整理出來，可鍛煉學生的思維能力，為科研及創(chuàng)新提供重要的理論支持。最后，圖書館內(nèi)收藏的專業(yè)期刊、會議論文集以及專題論文均為實效性較強的文獻，具有較強的信息資源優(yōu)勢。從某種程度上，圖書館內(nèi)的資源可為學生提供更快、更新的學術(shù)研究成果。此外，圖書館所提供的信息資源相對較為具體，更易引發(fā)學生思考，保障學生的創(chuàng)新活動位于學科前沿。同時，高校圖書館的信息素養(yǎng)教育拓寬學生思維，最大限度的挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供不竭動力。綜上所述，大學生是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要群體，高校圖書館在學生信息素質(zhì)教育中具有極其重要的作用。同時，將高校圖書館的信息素質(zhì)教育應用到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，對于高校圖書館而言也是責無旁貸。因此，高校圖書館需要充分利用自身的信息查詢功能、資源提供功能以及網(wǎng)絡信息處理功能等多方面優(yōu)勢，充分發(fā)揮自身在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢和作用，為高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)貢獻一份力量。
參考文獻：
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圖書館信息素養(yǎng)論文范文二：高職院校圖書館信息素質(zhì)教育
摘要：本文分析了當前高職院校學生信息素質(zhì)的現(xiàn)狀以及信息素質(zhì)教育的緊迫性，論述了利用圖書館開展信息素質(zhì)教育的可能性以及圖書館在信息素質(zhì)教育中可以采取的措施。
關(guān)鍵詞：信息素質(zhì);圖書館;高職院校
高等職業(yè)院校肩負著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的任務。進入工業(yè)4.0時代，社會對制造業(yè)從業(yè)人才的要求進一步提高，這對技術(shù)工人的信息素質(zhì)要求也進一步提高。高等職業(yè)院校不僅應在校內(nèi)和實習期間對所培養(yǎng)人才進行知識和技能培訓，更應讓他們掌握終身學習的能力，其中，高職院校圖書館肩負的信息素質(zhì)教育能力尤為重要。
一、信息素質(zhì)教育的意義
信息素質(zhì)是指個體成員在信息社會中所具有的各種信息品質(zhì)的統(tǒng)稱，包括信息意識、信息道德、信息能力、信息智慧、信息覺悟、信息觀念、信息潛能等?！镀胀ǜ叩葘W校圖書館規(guī)程》要求高等學校圖書館積極開展素質(zhì)教育，積極培育學生獲取信息的意識和利用文獻信息解決問題的能力。由此可見，高等職業(yè)院校圖書館肩負著信息素質(zhì)教育的重任。未來國家計劃將高等職業(yè)院校和高等學校放在同等重要地位，但是，目前高等職業(yè)院校一般由中等職業(yè)院校升格或者合并而來，圖書館的圖書資源有限，館員的素質(zhì)有待提高，加上職業(yè)院校重視實訓基地的建設，往往忽略圖書信息情報建設，導致學生的信息素質(zhì)教育亟待提高。
二、信息素質(zhì)教育存在問題
高職院校圖書館在信息素質(zhì)教育中存在不可推卸的責任，但是，信息大爆炸時代，圖書館在管理、軟件和硬件等方面存在很多問題。簡單總結(jié)如下：
(一)高等職業(yè)院校忽視信息素質(zhì)教育
部分高等職業(yè)院校尚未為學生開展信息檢索課，即使開展信息檢索課的院校，也將其設為選修課，讓同學們自愿選修，就筆者調(diào)查的情況來看，選修的效果不佳。職業(yè)院校各個系院不重視學生信息檢索服務，學生對于信息素質(zhì)學習也十分懈怠。
(二)高等職業(yè)院校信息資源不足
部分省屬高等職業(yè)院校已經(jīng)接入了高等文獻信息服務中心(例如，部分天津市職業(yè)院校加入天津市文獻信息服務中心，可以共享高等院校購買的數(shù)據(jù)資源服務)，還有部分職業(yè)院校購買了中國知網(wǎng)或者萬方鏡像服務，大部分地市下屬的高等職業(yè)院校尚未購買數(shù)據(jù)庫服務。教師檢索信息資源尚且困難，更何況學生檢索信息服務，導致學生在信息素質(zhì)教育方面存在問題。
(三)高等職業(yè)院校教師資源有待加強
高等職業(yè)院校教師資源主要來源于原有院校教師和新聘任的研究生，教輔人員中往往缺少受過專業(yè)圖書情報專業(yè)的資深教師，專業(yè)外語人才和計算機人才更是缺乏，因此高等職業(yè)院校應該大力吸引圖書情報人才，在人才引進的指標中，留出圖書情報教師的崗位，鼓勵院校自身的信息情報人員進行進修學習，其他院系的計算機、外語教師也應進修信息素質(zhì)教育相關(guān)課題，結(jié)合自身專業(yè)對學生進行信息素養(yǎng)教育。
三、圖書館開展信息素質(zhì)教育的措施
高等職業(yè)院校應該重視信息素質(zhì)教育，積極開展信息教育的措施主要有加大購買、優(yōu)化信息資源的力度，對讀者進行信息檢索、信息獲取、信息資源利用技能的培訓，加強信息素質(zhì)教育的宣傳力度，引導學生進行信息檢索服務，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源引導學生接受校外信息素質(zhì)教育，加大館員培訓和實訓基地建設等等。
(一)加大購買、優(yōu)化信息資源的力度
為了保障學生能夠解決實訓當中遇到的難題，應該購買和實訓相關(guān)的網(wǎng)站數(shù)據(jù)，除了中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫還應該購買一些國內(nèi)外的專業(yè)數(shù)據(jù)庫。
(二)對讀者進行信息檢索、信息獲取、信息資源利用技能的培訓
高職學生的信息素質(zhì)遠遠不能和高等學校學生相比，但是，隨著全民創(chuàng)新、全眾創(chuàng)新時代的到來，國家對于從業(yè)者的要求越來越高，信息大爆炸時代，甄別和處理信息的能力正是對于高職院校學生最起碼的要求。圖書館應該向全院的學生開設信息檢索必修課。首先，要樹立培養(yǎng)操作技能和學習技能共同重要的培訓理念;其次，要加大激發(fā)高職院校學生學習世界最先進技術(shù)的興趣，通過域外數(shù)據(jù)庫和期刊檢索世界上最先進的技術(shù)和理論，用于實踐創(chuàng)新;最后，要樹立職業(yè)院校學生信息情報處理技能，學會甄別和遴選信息，樹立自主創(chuàng)新和全員創(chuàng)新的意識。
(三)充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源引導學生接受校外信息素質(zhì)教育
高職院校目前的學制大部分是3年制或者4年制，其中，大部分時間安排在校實訓或者頂崗實訓。往往對于進入圖書館進行信息檢索和學習不夠重視。這為高等院校學生掌握信息資源制造難題，因此，要隨時隨地掌握信息，自主地獲得實訓，不能受到地點、時間或者其他的限制。因此，高等院校圖書館應該研發(fā)圖書館異地登錄賬戶，為學生提供異地檢索服務。有條件的圖書館還應該研發(fā)實訓專業(yè)手機APP或者微信公共號，不定時向?qū)W生推送教師為學生提供的最新動態(tài)，提供不定時學習，終身學習服務。國家應該選取一批最優(yōu)秀的職業(yè)院校研發(fā)慕課、微課，向?qū)W生推送最優(yōu)秀的虛擬教室服務，提供在線的答疑服務，在大數(shù)據(jù)和云數(shù)據(jù)的支持下，營造成開放的創(chuàng)新平臺。
(四)加強信息素質(zhì)教育的宣傳力度，引導學生進行信息檢索服務
高等職業(yè)院校黨委和學工部應該加大信息素質(zhì)教育的宣傳力度，營造全員創(chuàng)新、終身學習的學習氛圍，各個院系應該大力組織師資力量參與網(wǎng)上課程的研發(fā)，配合圖書館和信息文獻中心提供慕課和微課資源，各個院系學工部和團委應該大力組織學生成立信息素質(zhì)的社團和協(xié)會，在教學區(qū)域和餐廳、寢室等生活區(qū)域提供無線校園網(wǎng)，實時為學生提供學習資源和學習信息。制作海報，板報，宣傳欄，繪制微信平臺二維碼，手機APP平臺二維碼提供同學們掃描。大力宣傳信息素質(zhì)教育先進師生的事跡，營造全員學習信息素質(zhì)服務的氛圍。定期開展信息檢索服務大賽，對全院同學進行實況轉(zhuǎn)播，讓全院參與信息檢索實況。通過介紹信息檢索、信息獲取的方法，全院逐步形成優(yōu)質(zhì)高效的信息素質(zhì)氛圍。
(五)加大館員培訓和實訓基地建設
目前，我國高等院校圖書館應該實現(xiàn)了一卡通借書服務，學生可以憑借一卡通進行自助借書，自助檢索文獻，圖書館提供電子文獻檢索室，多媒體電子閱覽室，網(wǎng)上數(shù)字圖書館等多種功能。現(xiàn)代化的設施雖然一定程度上滿足了同學們的檢索服務，但是，無法激發(fā)和引導學生自主學習的意愿，關(guān)鍵的因素在于館員。國外研究發(fā)現(xiàn)，圖書館的價值，15%的價值在于圖書館的建筑樓宇設施，25%的價值體現(xiàn)在圖書館的館藏文獻資料，60%的價值在于館員的價值，人的價值體現(xiàn)在建立優(yōu)化圖書館的檢索服務，購買或者引導本院教師研發(fā)課程資源、講座等等。定期、定時對圖書館的館員培訓，改變將圖書館當成教輔機構(gòu)的錯誤認識，要將圖書館當成高等職業(yè)院校的第二課堂，館員一樣是實訓教師。因此，應對高等職業(yè)院校的館員提供國外進修的機會，國內(nèi)優(yōu)秀高校圖書館進修的機會，參與圖書館和科技情報檢索服務協(xié)會交流，引導館員充分和高職院校學生進行交流，讓館員充分掌握學生的需求和檢索喜好，信息服務渠道等等。只有這樣圖書館重視館員素質(zhì)才能很好地為讀者服務，確保形成一批信息素質(zhì)高、服務態(tài)度好的優(yōu)質(zhì)館員。
四、結(jié)語
高等職業(yè)院校只有克服忽視信息素質(zhì)教育，缺乏信息資源和教師的資源等問題，加大信息素質(zhì)教育的投入力度，將信息資源購買和研發(fā)當成教學資源研發(fā)的第一任務，成立學校黨委領導下的課程和信息資源研發(fā)部，在學工部成立專門的信息素質(zhì)部，才能引導高職院校形成全員創(chuàng)新、終身學習的氛圍。此外，高等職業(yè)院校圖書館還應該加大學生信息素質(zhì)服務的調(diào)查研究，分析當今學生的閱讀心理、當今科技新潮流，使用活潑生動的形式傳授知識，分享技能，順應全國全民創(chuàng)新的大潮流，形成中國特色的制造業(yè)強國夢。
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