圖書館管理畢業(yè)論文
圖書館管理畢業(yè)論文
圖書館是一項公益性事業(yè),追求公共利益曾是發(fā)展圖書館事業(yè)的基本目標。但是圖書館的公益性并不決定于辦館方式,非國辦圖書館同樣具有公益性。下面是學習啦小編為大家整理的圖書館管理畢業(yè)論文，供大家參考。
圖書館管理畢業(yè)論文篇一
《 淺談圖書館知識管理 》
摘要：知識管理作為一種先進的理念，是圖書館管理未來演進的大方向。如何運用知識管理理念指導圖書館信息服務，以提高圖書館在不斷變化的數(shù)字環(huán)境下的應變能力，是圖書館生存和發(fā)展的必要。
關鍵詞：圖書館，知識管理
知識管理作為一種先進的理念，是圖書館管理未來演進的大方向。知識爆炸所帶來的巨大的信息量以及社會化的專業(yè)化分工使人們需要更為個性化的信息，特別是數(shù)字圖書館的飛速發(fā)展以及網(wǎng)絡對信息生活的無限滲透，使得人們對信息的需求遠比之前更加迫切。如何運用知識管理理念指導圖書館信息服務，以提高圖書館在不斷變化的數(shù)字環(huán)境下的應變能力，是圖書館生存和發(fā)展的必要。
1.圖書館知識管理的內(nèi)涵
圖書館中的知識管理是在圖書館內(nèi)，對所有和產(chǎn)生、獲取、處理、存儲、交流、傳播和應用知識有關的一切活動及其相關規(guī)律的管理活動，它既包括圖書館顯性知識運營的管理，也包括圖書館隱性知識傳播的管理。顯性知識可通過文字形式記錄，文檔化后傳播;而隱性知識則是更深層次的知識，個人擁有、難以用文字記述交流，不可能傳播或傳播起來非常困難。圖書館知識管理包括對圖書館常規(guī)工作的管理，對現(xiàn)有館藏顯性知識的管理，對館員和用戶隱性知識的管理，主要體現(xiàn)在顯性知識的有序化和隱性知識的發(fā)掘上。
2.圖書館實施知識管理的必要性
2.1圖書館知識管理符合其自身發(fā)展的需要
在當前知識經(jīng)濟時代的大背景下，圖書館管理的外部環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的圖書館管理方式存在著種種的誤區(qū)和難題。比如傳統(tǒng)的圖書館管理的重心依舊停留在提供紙質(zhì)館藏資源，而對如何運用互聯(lián)網(wǎng)上的免費信息資源更是缺乏研究。知識管理在圖書館管理過程中的應用能夠克服傳統(tǒng)圖書館管理中存在的種種困境，創(chuàng)新其管理理念，轉(zhuǎn)變其管理方式，以符合知識經(jīng)濟時代大背景下圖書館管理更好服務公眾、創(chuàng)新知識資源的多種需求。
2.2圖書館知識管理是圖書館實現(xiàn)有效管理的需要
圖書館實行知識管理是物質(zhì)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)變過程，是知識管理理論在圖書館中的應用。圖書館中實施知識管理，可以充分激活“人”與“技術”兩大管理要素，可以使圖書館的資源得到盤活，進行有效的組合，尤其對人的智力這一核心要素的挖掘最為關鍵。知識經(jīng)濟的興起要求圖書館由對信息資源從收集、處理、傳播、開發(fā)利用為主轉(zhuǎn)向?qū)χR資源的獲取、組織、創(chuàng)新和開發(fā)利用為主，即實現(xiàn)管理模式由信息管理向知識管理轉(zhuǎn)變。在知識管理思想的指導下，圖書館應將核心競爭力定位于知識服務，知識服務是圖書館聯(lián)結(jié)用戶和市場的紐帶，它以用戶需求為調(diào)節(jié)手段，以人為本、以知識為本、以服務為核心。網(wǎng)。知識管理從服務觀念、服務手段、服務形式等各方面全方位地拓展和深化了其服務功能，為圖書館高質(zhì)量的知識服務目標的實現(xiàn)提供了有力保障，并以顯著的知識服務的功能優(yōu)勢，參與到激烈的市場競爭中，求得生存與發(fā)展。
3.圖書館如何實施知識管理
3.1知識創(chuàng)新是目標
創(chuàng)新是一種具有經(jīng)濟和社會目標導向的行為，圖書館知識管理創(chuàng)新包括知識的理論創(chuàng)新管理、技術創(chuàng)新管理和組織創(chuàng)新管理三個方面。理論創(chuàng)新管理就是追蹤國內(nèi)外圖書館學的最新發(fā)展動態(tài)，豐富和擴展圖書館學的研究領域，這將有利于圖書館學科的充實、更新與提高;技術創(chuàng)新管理就是對與技術創(chuàng)新全過程相關的機構(gòu)和組織所構(gòu)成的網(wǎng)絡系統(tǒng)的管理;組織創(chuàng)新管理就是通過優(yōu)化圖書館的業(yè)務職能部門與工作流程，建立一套符合數(shù)字圖書館時代的有效的組織管理體系來支持和加強知識管理活動。圖書館引進管理的目標是實現(xiàn)知識的價值和服務的價值，不論是對顯性知識還是對隱性知識的管理，都是用知識管理的理念指導圖書館服務，充分發(fā)揮服務與知識價值，走知識創(chuàng)新服務之路。創(chuàng)新服務需要圖書館館員具有超前意識，即超前于讀者的現(xiàn)實欲望，主動出擊，深入目標讀者群體，把讀者需求調(diào)研與圖書館提供的信息服務結(jié)合起來。它非常重視讀者需求分析，通過對信息的分析和重組來形成符合需要的知識產(chǎn)品，并對知識產(chǎn)品的質(zhì)量進行評價。
3.2信息技術是工具
信息技術的每一次發(fā)展都會給人類帶來生產(chǎn)和生活方式的改變，推動科學向前發(fā)展。知識管理運用先進的信息技術，解決人們需求和知識混亂無序的矛盾。信息技術以其大容量的存儲、快速的傳輸、智能化的組織數(shù)據(jù)單元及無時空限制的交流方式等突出優(yōu)勢，為知識管理人員獲取、存儲、組織、檢索、利用知識提供了有力支持，也為知識用戶利用知識提供了良好的途徑，并推動了知識管理的不斷發(fā)展及其與社會實踐的有效融合。
3.3優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，注重人力資源開發(fā)與管理
人力資源管理是圖書館知識管理的核心內(nèi)容。網(wǎng)。圖書館事業(yè)是國家創(chuàng)新體系的重要支撐力量，為了適應現(xiàn)代化圖書館事業(yè)的發(fā)展，就需要培養(yǎng)和建立一支具有良好素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)隊伍。網(wǎng)。圖書館應充分認識到人力資源在圖書館知識管理的重要性，只有尊重人的價值，建立激勵競爭機制，充分發(fā)揮館員的知識能力和開發(fā)潛能，培養(yǎng)出更多具備知識管理技能的知識型館員。圖書館員應打破傳統(tǒng)管理的模式，更新觀念，與時俱進，以人為中心，以信息為基礎，以知識創(chuàng)新為目標，制定知識管理的目標、計劃和措施，加強知識集成以產(chǎn)生新的知識，幫助用戶在圖書館中找到自己所需的知識信息，并幫助用戶進行分析，為其提供有效的知識服務，使自己真正成為知識分析家、知識管理者、知識領航員，成為具備知識管理與創(chuàng)新能力的復合型人才。
參考文獻：
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[2]丘莉莉. 圖書館如何實施知識管理. 管理之道，2009(9)
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圖書館管理畢業(yè)論文篇二
《 論知識管理對圖書館管理基本理論的創(chuàng)新 》
摘要：知識管理是管理學的新領域，圖書館知識管理是知識管理在圖書館管理中的應用。圖書館知識管理創(chuàng)新了圖書館管理的基本理論，本文從基本理念、管理內(nèi)容、管理職能、管理原則幾個方面論述圖書館知識管理的巨大創(chuàng)新能力。
關鍵詞：圖書館;知識管理;圖書館管理;創(chuàng)新
知識管理研究已開始拓展到圖書館管理領域，出現(xiàn)了許多新的動向和趨勢。當前知識管理研究大部分是介紹國外知識管理的理論進展或企業(yè)知識管理的，而對知識管理與圖書館管理互動的研究涉及不多。這方面的研究還有待加強，以促進圖書館學的創(chuàng)新和我國圖書館管理的全面發(fā)展[1]。圖書館知識管理是知識管理理論與圖書館實踐相結(jié)合的一種新的管理思想和方法，它將從基本理念、管理內(nèi)容、管理職能、管理原則4個方面創(chuàng)新圖書館管理的基本理論。
1基本理念的創(chuàng)新
圖書館管理是指應用現(xiàn)代管理學的原理和方法，通過計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等行動，合理配置和使用圖書館資源，發(fā)揮其最佳效率，達到預定目標和完成圖書館任務的過程。圖書館知識管理創(chuàng)新和發(fā)展了圖書館管理。什么是圖書館知識管理?筆者認為，圖書館知識管理，是指應用知識管理理論與方法，合理配置和使用圖書館各種資源，充分地滿足用戶不斷變化的信息與知識需求，并提升現(xiàn)代圖書館的各項職能和更好地發(fā)揮其作用的過程。由此看來，圖書館知識管理與圖書館管理有如下不同：①理論基礎不同。從上述兩個定義可以看出，圖書館管理是以傳統(tǒng)的管理學理論為基礎，圖書館知識管理則是以知識管理理論為基礎;②管理對象不同。圖書館管理對象是由人員、文獻信息、建筑、設備、經(jīng)費、技術方法等要素構(gòu)成的圖書館系統(tǒng);圖書館知識管理對象是圖書館知識管理系統(tǒng)，它是由信息與知識資源、人力資源、物資資源、技術與圖書館文化等要素組成;③側(cè)重點不同。盡管圖書館管理的中心思想是以人為本，以讀者為中心，但是在實踐中，很少有圖書館貫徹了這一基本管理思想，而只是忙于一般的事務性管理;圖書館知識管理真正體現(xiàn)了以人為本的管理思想，人力資本管理成為圖書館知識管理的核心，知識服務與知識創(chuàng)新成為圖書館知識管理的直接目標。
2管理內(nèi)容的創(chuàng)新
圖書館知識管理將實現(xiàn)圖書館管理中人事管理、業(yè)務管理和行政管理的整合和創(chuàng)新，突出如下主要內(nèi)容：
2.1 知識創(chuàng)新管理。它主要包括：圖書館學理論的創(chuàng)新研究，以“知識”為主要對象和核心概念，革新圖書館學的概念體系和理論基礎等;圖書館學方法的創(chuàng)新研究;圖書館工作業(yè)務流程的創(chuàng)新研究，以“知識流”為主線，進行業(yè)務流程的重組與創(chuàng)新，探討從文獻采訪過渡到知識采集、從文獻組織過渡到知識組織、從文獻服務過渡到知識服務的方法和途徑;圖書館管理的創(chuàng)新研究，特別是數(shù)字圖書館的知識管理研究。
2.2 知識應用管理。圖書館需要為企業(yè)、政府、社會團體、科研機構(gòu)建立虛擬圖書館或信息中心;為用戶開拓多樣化、深層次服務;構(gòu)建復合型圖書館。
2.3 知識傳播管理。主要是為了促進知識尋求者與知識源之間、知識尋求者與知識提供者之間的及時準確的匹配和傳送。
2.4 知識服務管理。圖書館應幫助用戶開發(fā)知識和運用知識，使圖書館能在更高層次、更直接方式、更關鍵性活動和更全面過程中支持用戶的知識應用和知識創(chuàng)新。
2.5 人力資本管理。圖書館知識管理十分重視人在知識管理過程中的核心作用，積極培養(yǎng)勝任知識管理的知識型館員。
2.6 知識產(chǎn)權管理。圖書館要研究網(wǎng)絡環(huán)境下知識產(chǎn)權保護遇到的新問題，提出解決問題的新策略和新辦法。
3管理職能的創(chuàng)新
一般說來，圖書館管理具有決策、計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制六種基本職能，而圖書館知識管理的主要職能體現(xiàn)為：
3.1 外化，它是以外部貯藏庫的形式捕獲知識，并根據(jù)分類框架或標準來組織知識。
3.2 內(nèi)化，它是設法發(fā)現(xiàn)與特定需求相關的知識結(jié)構(gòu)。在內(nèi)化過程中，從外部數(shù)據(jù)庫里提取知識，并以最適合的方式重新布局或展示信息，通過信息過濾來發(fā)現(xiàn)與用戶相關的信息內(nèi)容或知識。
3.3 中介，它是指把與某一研究領域相關的人和知識聯(lián)系起來，通過軟件、內(nèi)部網(wǎng)、工作流程和文件管理系統(tǒng)進行明確、固定的知識匹配和傳送。
3.4 共享，即幫助員工從知識庫中發(fā)現(xiàn)有用的知識甚至從中獲得啟迪和智慧。
3.5 學習，即幫助圖書館與個人解決學習問題，包括學習的目的、內(nèi)容、程度與方法等，涉及知識的收集、整理、儲存、共享，從而激勵員工不斷學習與更新知識，使圖書館成為一個學習型組織。
3.6 認知，它是在外化、內(nèi)化和中介的基礎上創(chuàng)造知識的過程，即知識創(chuàng)新的過程。圖書館知識管理可以幫助用戶獲得相應的知識，并提供最新的信息;也可直接參與科學研究、知識生產(chǎn)等過程，成為國家知識創(chuàng)新體系的有機組
成部分;更關注知識在社會和用戶間的擴散和傳遞，促進知識創(chuàng)新成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。
4管理原則的創(chuàng)新
圖書館管理往往強調(diào)系統(tǒng)原則、集中統(tǒng)一原則、民主管理原則、動力原則、效益原則[2]。圖書館知識管理將突破圖書館傳統(tǒng)管理的一些條條框框，突出如下原則：
4.1 開放性原則。要建立一個開放的圖書館知識管理平臺，讓所有成員能把自己的新知識添加到知識管理平臺中去，同時也吸收和利用外部知識，豐富圖書館的知識庫。
4.2 共享性原則。當圖書館成員間的知識得到共享時，圖書館的知識存量將成倍地增長，而轉(zhuǎn)讓知識并不損失成員任何東西。而且由于知識的共享是一個過程，需要轉(zhuǎn)讓者和接受者共同的參與，因此成員在轉(zhuǎn)讓知識的過程中能使自己的知識得以深化，或者獲得一些新的知識。
4.3 激勵性原則。圖書館通過建立知識管理激勵系統(tǒng)，包括知識運行機制、知識明晰機制、知識績效機制和知識獎懲機制，就可以針對不同類型的知識型員工采取不同的激勵方式，或者針對職業(yè)生涯不同階段采取不同的激勵策略[3]。
4.4 發(fā)掘性原則。圖書館應該認識到知識在圖書館產(chǎn)品及其服務的價值創(chuàng)造中所具有的關鍵作用，圖書館需要明確知識的價值，并將其挖掘出來。
4.5 合作性原則?；谥R共享性，圖書館團隊間的協(xié)作活動變得非常重要。只有團隊活動才能真正將知識資本挖掘出來并加以形式化和資本化，因為只有在知識得到共享之后，知識才能與知識的擁有者——圖書館員的個人相對獨立，才能說明圖書館對知識有了更大的所有權。當某個圖書館員離開圖書館時，他們的知識才會留存在圖書館中。
4.6 增值性原則。由于知識具有收益遞增的特性，圖書館員工通過知識共享，可以分享個人的知識和經(jīng)驗，減少團隊的學習時間，實現(xiàn)知識價值的增值與功能放大。
4.7 層次性原則。圖書館知識管理可分為三個層次：一是信息管理，是對信息的收集、整理、貯存、查找和利用的過程;二是對知識的管理，即包括對用戶、供應商和圖書館內(nèi)部員工的知識加以識別、獲取、分解、儲存、傳遞、共享、創(chuàng)造、價值評判和保護，并使這些知識資本化和產(chǎn)品化的過程;三是對圖書館知識資本的管理，也就是對圖書館人力資本、市場資本、結(jié)構(gòu)資本和知識產(chǎn)權資本的管理。
4.8 創(chuàng)新性原則。圖書館應本著創(chuàng)新性原則來實施知識管理策略，也就是說要用知識創(chuàng)新的觀點來構(gòu)建圖書館知識管理理論，并加強其組織建設、制度建設與文化建設。
參考文獻：
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