導致圖書館工作人員生存狀況較差的因素多種多樣，今天學習啦小編要與大家分享的是：大學圖書館工作人員的生存方式相關(guān)論文。具體內(nèi)容如下，歡迎參考閱讀：

大學圖書館工作人員的生存方式

　　大學圖書館目前處在一個很尷尬的地位，理論上圖書館是辦好大學的“三大支柱”之一(所謂三大支柱即：教學，圖書館管理，行政管理)。但現(xiàn)實情況是，大學圖書館往往被視作大學中的第三世界，不管圖書館人怎樣自我拔高，怎樣肯定自己的工作，這一狀況多年以來似乎并未從根本上得到轉(zhuǎn)變。在整個大學校園里不管是領(lǐng)導層還是廣大師生，在他們的心中圖書館就是一個教學輔助單位，處在學校的第三世界。這與西方發(fā)達國家對大學圖書館的認識有著較大的差距。

　　在這樣背景下，高校圖書館工作人員的職業(yè)生存狀況就可想而知了!筆者長期從事高校圖書館教學工作，對于自己的職業(yè)狀況比較熟悉，故即以“高校圖書館工作人員的生存狀況”為題，談?wù)剬ο嚓P(guān)問題的認識。當然，這里的“生存狀況”，指職業(yè)生存狀況而不是社會經(jīng)濟意義上的生存狀況，對此需要著重說明。

　　一、大學圖書館工作人員生存狀況堪憂

　　為適應(yīng)社會發(fā)展需要，近年來高校圖書館的服務(wù)對象與職能形式也在逐漸發(fā)生變化。在服務(wù)對象方面，現(xiàn)代圖書館不僅要面向大學生提供知識資源服務(wù)，還要面向社會大眾，為社會提供各種文化功能服務(wù)。面向社會提供文化服務(wù)，不僅極大地擴大了圖書館服務(wù)的對象范圍，更增加了圖書館服務(wù)的難度。在職能形式方面，圖書館逐漸由傳統(tǒng)的以文獻搜集與文獻信息服務(wù)為核心職能的服務(wù)向以知識服務(wù)和文化服務(wù)為核心職能的轉(zhuǎn)變。

　　對于大學圖書館管理人員而言，面向大學生和社會群體提供文化服務(wù)職能，需要大學圖書館工作者以更加積極的服務(wù)姿態(tài)致力于圖書館工作。因為文化服務(wù)功能涉及的內(nèi)容面更加寬闊，包括必要的科研信息支持系統(tǒng)的服務(wù)和知識重組與再生產(chǎn)的服務(wù)等各方面內(nèi)容。而與知識經(jīng)濟時代社會發(fā)展對大學圖書館職能定位的較高要求相反，大學圖書館工作人員的生存狀況近年來每況愈下，令人擔憂。這種狀況極其不利于調(diào)動圖書館工作人員的勞動積極性，制約著圖書館職能的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。

　　筆者長期從事圖書館工作，在長期的工作實踐中，對圖書館工作人員的現(xiàn)實遭遇深有理解。概括而言，圖書館工作人員的生存問題主要表現(xiàn)為三個方面的內(nèi)容。

　　第一，與一線教師相比，圖書館工作人員待遇較差，薪水偏低。

　　從圖書館工作人員的薪金構(gòu)成看，圖書館工作人員的薪金主要由基本工資、職稱補貼、工作獎金幾部分構(gòu)成。對于大部分圖書館工作人員而言，工作獎金這部分薪金，基本拿不到或者拿到的較少。即便如此，與一線教師同等職稱的圖書館工作人員的同類薪金數(shù)額，也大都遠遠偏低于一線教師的收入水平。校內(nèi)之間的這種貧富分化，嚴重挫傷了圖書館工作人員的工作積極性。

　　除此之外，與這種較低的職業(yè)待遇相反的是，高校圖書館工作的時間一般都遠遠高出于一線教師的工作時間。圖書館工作需要按時上下班，上班過程中需要隨時為學生提供各種圖書信息服務(wù)，勞動強度較大。勞動程度和勞動收入不成正比，成為制約圖書館管理事業(yè)發(fā)展的重要因素。

　　第二，圖書館工作內(nèi)容機械、單調(diào)，枯燥乏味。

　　圖書館工作的主要方式，就是整理各類型的文獻資料，面向師生、提供文獻信息服務(wù)，很少與外界接觸。這樣的工作方式，日復一日，年復一年，鮮有創(chuàng)造性。長期處于這樣的工作氛圍下，人的心理和精神狀態(tài)都會遭受沉重的壓抑，導致圖書館工作人員身心狀態(tài)疲憊不堪。在圖書館管理工作過程中，常常見到一些同事在上班期間進行網(wǎng)聊，或者是從事其他活動，雖然明知這樣的行為不符合高校圖書館管理條例，但在自己內(nèi)心深處，又對類似的行為深表同情。試想，有誰能夠日復一日、年復一年地坐在電腦前，在千萬次的重復勞動中不會產(chǎn)生一些惰性情緒呢?

　　第三，在現(xiàn)有的圖書館管理制度約束下，圖書館工作人員缺乏職業(yè)提升空間，職業(yè)發(fā)展前景不佳。

　　在長期的、簡單而又繁重的工作狀態(tài)中，圖書館工作人員的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)很難得到提高，他們的工作業(yè)績也很難得以體現(xiàn)。“大學圖書館工作人員所從事的工作是幕后的服務(wù)性工作，其工作的成績更多地是通過對所服務(wù)師生的教學和科研成果表現(xiàn)出來。”[1]在現(xiàn)有的職稱評價方式和職業(yè)發(fā)展模式中，圖書館工作人員的創(chuàng)造性因為很難得到直接體現(xiàn)而不被認同，導致圖書館工作人員職業(yè)發(fā)展前景堪憂。在高校教育教學實踐中，無論是評職稱還是評先進，大都以科研成果作為主要的評價尺度。而科研成果的創(chuàng)造需要大量集中的、可以自由支配的時間作為保障。而在圖書館工作中，由于需要隨時關(guān)注學生的需求，為學生提供及時、有效的服務(wù)工作，這就需要以學生為中心來開展圖書服務(wù)。

　　在這種狀況下，圖書館工作者很難有從事科研的時間保障。科研搞不上去，在職稱評審中自然而然也就只能靠邊站了!在這種狀況下，許多圖書館工作者尤其是年輕的圖書館管理者們?yōu)榱俗陨砺殬I(yè)的發(fā)展，只能通過考碩士研究生或者考博士研究生的方式來達到脫離圖書館崗位、轉(zhuǎn)至教學科研崗位的目的。而對于那些年齡較大、知識基礎(chǔ)較差的管理者，通過考學轉(zhuǎn)崗的方式達到離開圖書館的愿望遙不可及，他們只能當一天和尚撞一天鐘，在評職無望中消極度日。

　　二、主要影響因素分析

　　導致圖書館工作人員生存狀況較差的因素多種多樣，筆者結(jié)合自己從事圖書館工作的經(jīng)驗，將這些影響因素歸納、概括為以下幾個方面的內(nèi)容。

　　第一，圖書館工作人員自身素質(zhì)較差，提供文化服務(wù)的整體水平有待提高。我國圖書館工作人員的構(gòu)成非常復雜，既有正式的在編職工，也有教師員工的家屬，還有一些臨時工。他們中大部分都是非圖書館專業(yè)人員，在圖書館工作中只能從事一些簡單的圖書資料整理工作。對于知識經(jīng)濟時代背景下大學圖書館工作要求而言，他們的職業(yè)素養(yǎng)難以適應(yīng)知識經(jīng)濟視野下要求大學圖書館以文化服務(wù)為主要職能形式的發(fā)展要求。

　　因為文化服務(wù)是一種生成性服務(wù)，即圖書館根據(jù)用戶的發(fā)展需求，綜合利用圖書館資源，為他們提供高質(zhì)量的知識服務(wù)，這種服務(wù)具有創(chuàng)新性和生成性特點，是一種創(chuàng)造新的知識價值的實踐活動。這種服務(wù)活動在性質(zhì)上早已經(jīng)溢出了傳統(tǒng)的服務(wù)職能內(nèi)涵，事實上是一種根據(jù)服務(wù)對象在實踐中的問題，綜合運用圖書館資源進行知識創(chuàng)新的過程。要勝任這一使命，客觀上需要具備較高專業(yè)素質(zhì)的服務(wù)主體來完成。 　　第二，大學圖書館人力資源管理制度缺乏創(chuàng)新性，沒有充分調(diào)動出工作人員的勞動積極性。

　　當前，我國大學圖書館管理制度大都是沿襲新中國成立初期我國大學圖書館管理制度而成，幾十年來，缺乏創(chuàng)新。這樣的管理理念和管理制度，極大地壓抑了圖書館工作人員的主動性和創(chuàng)造性，導致圖書館人力資源流失和人力資源浪費嚴重。

　　“目前我國的圖書館的人才資源開發(fā)工作缺乏應(yīng)有的力度和措施，還有相當數(shù)量的圖書館對人才資源未進行科學管理，體制不完善，人為因素干擾較為嚴重，不依規(guī)章制度辦事現(xiàn)象突出，圖書館的人才結(jié)構(gòu)不合理，人的主觀能動性未得到充分發(fā)揮，阻礙了圖書館事業(yè)的深入發(fā)展。”[2]所以，改革現(xiàn)有的圖書館管理制度，提高圖書館人力資源使用效率，以適應(yīng)圖書館事業(yè)發(fā)展的需要，是提高圖書館工作人員生存待遇的必由之路。

　　三、多途徑改善圖書館工作人員的生存狀況

　　針對導致圖書館工作人員生存狀況不佳的具體因素，筆者認為應(yīng)該采取不同的應(yīng)對之道。一方面，逐步建立現(xiàn)代館員制度，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的圖書管理人才;另一方面，改進現(xiàn)有的圖書館管理制度，發(fā)掘現(xiàn)有人力資源的工作潛質(zhì)。

　　其一，逐步建立學科館員制度，提高圖書館工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　大學圖書館文化服務(wù)要始終與高校教學和科研保持一致，與社會發(fā)展需求保持一致。這就要求圖書館員需要具備較為敏銳的學科意識和學科能力，及時掌握教學需要、科研需要與社會實踐需要的發(fā)展要求，然后調(diào)整圖書館的工作思路，及時完善知識服務(wù)的條件和功能。因此，圖書館職能人員需要具備較高的綜合素質(zhì)，在精通圖書情報專業(yè)學科知識的基礎(chǔ)上，具備多元化的知識視野。為了勝任文化服務(wù)職能的高要求，不妨大力推進大學圖書館館員制度建設(shè)。

　　“學科館員制度是高校圖書館根據(jù)館員的專業(yè)知識背景和實際能力，指定館員與對口院系建立密切聯(lián)系，主動為對口院系開展全方位信息服務(wù)的一種服務(wù)模式。”這種服務(wù)模式能夠有效解決圖書館與高校教學與科研之間的空間隔閡問題，因為在這種模式下圖書館不再是與高校教學與科研活動相脫節(jié)的一個相對獨立的部門，而是借助于自身知識資源優(yōu)勢，全面滲透進高校教學與科研過程中去的一個必不可少的有機元素。進而言之，圖書館員制度就是通過有針對性地為教師和學生利用圖書館提供幫助，通過消除師生在利用圖書信息過程中的各種障礙，為順利開展現(xiàn)代教學和科研工作提供有針對性的、高質(zhì)高量的知識信息服務(wù)。

　　其二，運用現(xiàn)代人力資源管理理念，改革現(xiàn)有的圖書館工作人員管理制度，發(fā)掘現(xiàn)有工作人員的勞動潛質(zhì)，提高圖書館工作的創(chuàng)造性。

　　現(xiàn)代人力資源管理制度是適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)和現(xiàn)代社會的發(fā)展要求，遵循“以人為本”的管理理念，并在這一基礎(chǔ)上形成的包括綜合業(yè)務(wù)報酬、職務(wù)晉升、發(fā)展培訓等各項內(nèi)容在內(nèi)的現(xiàn)代管理制度。從圖書館工作的未來發(fā)展方向看，以現(xiàn)代人力資源管理理念指導大學圖書館工作，逐步建立圖書館人力資源管理制度勢在必行。為此，首先要求高校領(lǐng)導和圖書館管理層積極轉(zhuǎn)變管理觀念，逐步接受并運用現(xiàn)代人力資源管理思想指導圖書館管理工作。其次，需要逐步建立和完善相應(yīng)的管理制度。綜合引進包括競爭機制在內(nèi)的現(xiàn)代管理制度，提高圖書館管理工作的質(zhì)量和效率。