摘 要：圖書(shū)分類(lèi)編目是圖書(shū)館業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)工作，是圖書(shū)加工處理的中心，近年我國(guó)分類(lèi)圖書(shū)編目雖然取得了較大的發(fā)展，但仍有很多的問(wèn)題和不足。本文通過(guò)分析我國(guó)編目工作的現(xiàn)狀，討論分類(lèi)編目領(lǐng)域中存在的一些急待解決的課題，并預(yù)測(cè)其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
　　關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館 分類(lèi)編目 發(fā)展趨勢(shì)
　　
　　高校圖書(shū)館分類(lèi)編目工作是圖書(shū)館編目工作的一個(gè)分支，是學(xué)生、教師及時(shí)、準(zhǔn)確地找到自己所需書(shū)目的重要渠道。它是采購(gòu)與典藏流通工作之間必不可少的中間環(huán)節(jié),分類(lèi)編目質(zhì)量的優(yōu)劣與編目數(shù)量多少，直接影響到館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)及文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)利用,其重要性不容忽視。隨著學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)數(shù)量的不斷增加,圖書(shū)類(lèi)型逐漸多樣化,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,我國(guó)分類(lèi)圖書(shū)編目出現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題成為嚴(yán)重阻礙高校圖書(shū)館編目發(fā)展的突出難題。
　　一、高校圖書(shū)館分類(lèi)編目的現(xiàn)狀
　?。ㄒ唬┓诸?lèi)編目數(shù)據(jù)的共享性差
　　由于目前《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》還沒(méi)有作為強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)在各個(gè)圖書(shū)館使用，除中圖法外，《中國(guó)科學(xué)院圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》、《中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》、《武漢大學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》、《中小型圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》等均為國(guó)內(nèi)一些圖書(shū)館使用。就是不同的圖書(shū)館使用的同是中圖法來(lái)進(jìn)行圖書(shū)分編，也存在館藏使用本問(wèn)題，那就是不同的圖書(shū)館會(huì)根據(jù)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和保持分編連續(xù)性而制定中圖法使用時(shí)的一些具體細(xì)則，這些細(xì)則允許分類(lèi)時(shí)可以自行確定一些對(duì)該館而言比較重要的圖書(shū)的分類(lèi)類(lèi)目，如一些醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館把法醫(yī)學(xué)DF795方面的圖書(shū)直接分類(lèi)至R89，即將R醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)目中的交替類(lèi)目[R89]法醫(yī)學(xué)啟用為正式類(lèi)目，這可能也是按照?qǐng)D書(shū)分類(lèi)時(shí)的最大使用原則而規(guī)定的。因此，分類(lèi)編目數(shù)據(jù)一致性比較差，很難直接為不同的圖書(shū)館共同使用。
　　（二）分類(lèi)編目的質(zhì)量和效率有待提高
　　目前，我國(guó)圖書(shū)館的分類(lèi)圖書(shū)常常按照編目者的個(gè)人習(xí)慣和興趣編目，脫離了讀者心理；分類(lèi)圖書(shū)編目工作較為復(fù)雜，圖書(shū)編目工作人員的素質(zhì)普遍不高，編目分類(lèi)圖書(shū)的速度有待提高；宣傳力度不夠，新書(shū)完成分類(lèi)編目工作之后，往往就安靜地放在書(shū)架上，沒(méi)有新書(shū)通報(bào)，也沒(méi)有利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館信息資源共享。
　　提高圖書(shū)分類(lèi)編目的質(zhì)量和效率，更好地為教學(xué)科研服務(wù)，是分編部門(mén)改革創(chuàng)新的要求，也是圖書(shū)分類(lèi)編目工作者研究的一項(xiàng)新課題。但我國(guó)高校圖書(shū)館分類(lèi)編目工作的質(zhì)量較差，效率較低，這種狀況顯然不能適應(yīng)現(xiàn)代化圖書(shū)館工作要求，更不能滿足教學(xué)科研的需求。
　?。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來(lái)的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
　　高速信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館向自動(dòng)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變給圖書(shū)館分類(lèi)編目工作帶來(lái)了前所未有的影響。
　　傳統(tǒng)的圖書(shū)館是封閉型的，尤其是在手工操作的情況下，分類(lèi)編目工作范圍有嚴(yán)格的界限，分工也很細(xì)。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)館藏文獻(xiàn)進(jìn)行分類(lèi)編目，就不再是在一個(gè)封閉環(huán)境里對(duì)文獻(xiàn)的一般加工，而是處在開(kāi)放動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中對(duì)紛繁的信息進(jìn)行組織分類(lèi)。由于知識(shí)信息急劇增長(zhǎng)，高校圖書(shū)館逐步向社會(huì)開(kāi)放，因而信息的組織和加工必須擴(kuò)大，分類(lèi)編目工作的范圍也相應(yīng)擴(kuò)大，要對(duì)網(wǎng)上全文信息、數(shù)據(jù)庫(kù)信息以及網(wǎng)頁(yè)信息等非文獻(xiàn)型信息進(jìn)行編目，增加圖書(shū)館信息資源的儲(chǔ)存量、檢索量。
　?。ㄋ模﹫D書(shū)館自身力量不足，編目工作大量增加
　　20世紀(jì)90年代末,國(guó)家對(duì)高等教育進(jìn)行改革，各高校紛紛合并重組，規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生數(shù)量成倍增加，學(xué)生與圖書(shū)館藏書(shū)之比按教育部評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了解決圖書(shū)數(shù)量不夠的問(wèn)題，各高校均投入大量經(jīng)費(fèi)，突擊購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)資料，造成圖書(shū)館編目業(yè)務(wù)工作量增加，大批新購(gòu)圖書(shū)積壓，影響了上架流通。
　?。ㄎ澹┓诸?lèi)編目不規(guī)范
　　隨著計(jì)算機(jī)這種現(xiàn)代化的設(shè)備興起，讀者利用計(jì)算機(jī)檢索查詢所需閱讀的文獻(xiàn)資料，這樣既方便，又節(jié)省時(shí)間。但是，一些分類(lèi)編目人員在編目過(guò)程中出現(xiàn)編目標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)、不統(tǒng)一、不規(guī)范的現(xiàn)象，出現(xiàn)了一書(shū)相類(lèi)似內(nèi)容的書(shū)被分為二種分類(lèi)號(hào)，流通部門(mén)放置在不同的位置的現(xiàn)象，造成錯(cuò)查、漏查等后果，給教學(xué)、科研工作帶來(lái)了困難。