三、建立校際、區(qū)域性計(jì)算機(jī)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)是中、小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)
1.培養(yǎng)懂專業(yè)、精通計(jì)算機(jī)的人才，是加快圖書(shū)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，缺少高級(jí)的專業(yè)人才是由來(lái)已久的問(wèn)題。我們要設(shè)法引進(jìn)，把那些具有一定圖書(shū)館學(xué)專業(yè)知識(shí)、能熟練地操作或掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、愿意為圖書(shū)館事業(yè)獻(xiàn)身的人員充實(shí)到圖書(shū)管理隊(duì)伍中來(lái)；或者采取辦培訓(xùn)班的形式，首先使有關(guān)的管理人員能夠掌握計(jì)算機(jī)的基本操作方法，并為一些年齡輕、愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研、有一定業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的管理人員創(chuàng)造條件，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使其盡快在計(jì)算機(jī)知識(shí)領(lǐng)域中有一定的造詣，較好地掌握計(jì)算機(jī)的專門(mén)技術(shù)。
2. 搞好系統(tǒng)軟件的配置，是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理工作現(xiàn)代化的關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)硬件的配置，是圖書(shū)館工作現(xiàn)代化的條件；而系統(tǒng)軟件的配置，才能使計(jì)算機(jī)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。系統(tǒng)軟件的配置應(yīng)以引進(jìn)經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)考驗(yàn)的較為成熟的軟件為好，要以性能的安全可靠、功能的完善合理為主要指標(biāo)進(jìn)行選擇，也必須考慮其在一定區(qū)域內(nèi)的通用情況及引進(jìn)后的服務(wù)工作，以保證在以后的文獻(xiàn)資源共享及軟件的升級(jí)換代與使用維護(hù)?？梢栽谟袟l件的中、小學(xué)校建立圖書(shū)館分館，分館將與總館進(jìn)行計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)借閱，這樣將形成以主圖書(shū)館為中心的區(qū)域化學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)。
3.區(qū)域性的文獻(xiàn)資源共享，仍是中小學(xué)圖書(shū)館目前追求的主要目標(biāo)。據(jù)了解，中小學(xué)圖書(shū)館每年購(gòu)買(mǎi)的中外文書(shū)刊數(shù)量基本相差不多。雖然多年來(lái)各圖書(shū)館及其協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)都在試圖加強(qiáng)資源共享，但由于區(qū)域地理環(huán)境的影響、管理體制上的條塊分割以及對(duì)別館館藏情況不了解等原因，使文獻(xiàn)資源共享還只能處于一種局部的、松散的、不很穩(wěn)定的合作狀態(tài)之中，館際間的文獻(xiàn)互借極為有限。
教育家蔡元培先生曾明確提出：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書(shū)館。”所以，大力、健康、有序發(fā)展中小學(xué)圖書(shū)館是當(dāng)今信息時(shí)代對(duì)基礎(chǔ)教育提出的要求，是學(xué)生離開(kāi)學(xué)校踏入社會(huì)后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和終身教育的基本素養(yǎng)，也是提高社會(huì)圖書(shū)館意識(shí)的一個(gè)極其重要的措施。讓我們從孩子抓起，從讀書(shū)抓起，讓圖書(shū)館為青少年提供一份真正的精神領(lǐng)地。
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