圖書館論文發(fā)表
圖書館論文發(fā)表
信息推拉技術是圖書館信息服務中有效實現(xiàn)信息檢索、傳播發(fā)布的重要手段。下面是學習啦小編為大家整理的圖書館論文發(fā)表，供大家參考。
圖書館論文發(fā)表范文一：圖書館信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
摘要：圖書館是高校資源建設的核心，是開展教育活動的基礎。現(xiàn)階段高校圖書館逐漸向信息化、網(wǎng)絡化發(fā)展，逐步實現(xiàn)科學化的建設模式。在高校圖書館信息素養(yǎng)教育的前提下，高校的教育目標逐漸向培養(yǎng)創(chuàng)新型人才邁進。本文立足于現(xiàn)階段高校圖書館信息資源利用現(xiàn)狀，提出信息素養(yǎng)教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的應用對策，以突出高校圖書館信息素養(yǎng)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的重要作用。
關鍵詞：高校圖書館;信息素養(yǎng)教育;創(chuàng)新型人才
隨著信息時代的到來，新媒體技術逐漸走進人們的生活中，并逐漸改變了人們的生活環(huán)境和生活方式，同時對社會形態(tài)發(fā)展起到了促進性作用。高校圖書館作為高校中的重要組成部分[1]，其發(fā)展方向與人才培養(yǎng)成果息息相關。在新時代下，高校圖書館通過多種渠道為學生提供多種學習資源，這不僅體現(xiàn)了高校信息素養(yǎng)教育，更是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要途徑。
一、現(xiàn)階段高校圖書館信息資源利用現(xiàn)狀
(一)圖書館信息資源獲取缺乏準確性和高效性
高校圖書館信息資源的自主獲取是用戶獲取信息的重要及核心環(huán)節(jié)[2]。圖書館信息獲取效率受到多種因素的影響，但高校圖書館用戶之間的信息檢索技能存在一定差異，導致檢索效率大大降低。同時，由于信息檢索中的范圍過于廣泛，導致用戶在獲取信息資源時不能準確、有效獲取，此外大多數(shù)用戶并不了解文獻傳遞的使用方式，導致信息資源獲取缺乏準確性和高效性。
(二)現(xiàn)存的圖書館信息資源存在滯后性
首先，圖書期刊的出版周期相對較長，即使是信息資源更新速度一向很快，也難以實現(xiàn)圖書資源的完全優(yōu)化。其次，數(shù)字化資源的全面普及和發(fā)展需要昂貴的費用，而在現(xiàn)代高校圖書館管理中，圖書館的用途在于輔助在校學生、教師等人員進行學習和科研。但由于人力資源及經(jīng)費等問題，高校圖書館的資源管理建設仍不盡如人意。最后，隨著用戶對圖書館信息資源需求的與日俱增，數(shù)字化圖書館理與用戶的客觀需求形成矛盾，導致圖書館信息在更新方面存在滯后性。
(三)信息服務缺乏專業(yè)性和完善性
高校圖書館的管理者對學生的查閱方向并無足夠的了解，并不明確學生的真實需求，這就導致圖書館理者只能按照傳統(tǒng)的思維進行圖書館信息管理，保障數(shù)字化圖書館運行的暢通。在此種情況下，圖書館管理者提供的信息與用戶所需出現(xiàn)矛盾，使工作效率大打折扣。此外，用戶獲取資源后需要進行反饋，但并不了解反饋的對象，導致公開征集管理經(jīng)驗的渠道難以順利實施，圖書館則難以發(fā)揮其主觀能動性。
二、高校圖書館的信息素養(yǎng)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的應用
(一)發(fā)掘現(xiàn)有資源，提升服務質(zhì)量
1.優(yōu)化圖書館內(nèi)文獻資源，適當調(diào)整藏書結構
隨著科技的創(chuàng)新和發(fā)展，知識信息時代來臨，高校圖書館的藏書體系也隨之發(fā)生變化。在教育體制變革的大環(huán)境下，圖書館的藏書風格更加趨向于文理得當、結構合理，更有利于開展創(chuàng)新教育。在文獻收藏方面，新疆師范高等專科學校圖書館的管理者及工作人員始終堅持思想性、針對性、科學性相統(tǒng)一的原則，選擇新方法、新科技的書籍滿足廣大師生對文獻的需求。同時，可通過高品位、高質(zhì)量的藏書方式，促進院系之間的教學交流和往來，豐富學生的知識儲備。
2.加強圖書館內(nèi)服務工作，創(chuàng)新服務機制
信息化的發(fā)展對高校圖書館發(fā)展而言，既是機遇也是挑戰(zhàn)[3]，隨之產(chǎn)生的數(shù)字化圖書館滿足了高校師生的學習和科研需求。數(shù)字化圖書館更趨向于文獻載體多樣化、檢索便捷化、服務自動化，將網(wǎng)絡帶到圖書館內(nèi)。新疆師范高等?？茖W校圖書館秉承著“讀者第一，服務至上”的工作理念和工作原則，在高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中，圖書館的服務機制也逐漸創(chuàng)新，服務更加趨于人性化、專業(yè)化、合理化。通過加強圖書館館內(nèi)服務工作，創(chuàng)新服務機制不僅為高校學生提供適宜創(chuàng)新需求的文獻信息，更重要的是形成了一種相對較為寬松、自主的學習環(huán)境，而此種學習氛圍更有利于激發(fā)學生的積極性和主動性，更有利于提升學生的創(chuàng)新意識，更有利于開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
3.加強高校圖書館工作人員隊伍建設，提升服務質(zhì)量
由于現(xiàn)階段高校師生的學習和研究方向更加趨于多元化和專業(yè)化，這則需要館藏資源中的電子出版物數(shù)量不斷增加，這對新疆師范高等?？茖W校圖書館工作提出了更高的要求。原北京大學圖書館學系主任劉國鈞先生曾說[4-5]：“圖書館在教學上所負之使命，即甚重大，故圖書館員之素養(yǎng)，關系至為重要”?？梢?，強化圖書館館員的素質(zhì)教育是構建創(chuàng)新型人才教育的必然要求。首先，圖書館工作人員需要樹立全心全意為讀者服務的工作理念，從科學發(fā)展觀的角度不斷深化高校圖書館教育與改革。其次，圖書館內(nèi)推行崗位輪換制，建立以高校學生為核心的新型服務，強化圖書館服務的實效性和針對性。最后，滿足廣大師生對各類文獻和信息的需求，最大限度發(fā)揮圖書館在高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用。
(二)強化“第二課堂”功能，營造創(chuàng)新氛圍
圖書館與課堂教學是高校教育的主要場所，兩者之間互相促進、相輔相成，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才鋪設全新的道路。高校圖書館是高校課堂教學的延伸和拓展，其教育形式更加靈活，可變性及可塑性相對較強。圖書館不僅可幫助學生提升專業(yè)知識，同時可拓寬學生的知識面，彌補專業(yè)知識的不足和缺陷，培養(yǎng)其獨立獲得知識的能力和素質(zhì)。此外，圖書館中大量的文獻資源打破了傳統(tǒng)課堂教學的思維局限，使學生的視野拓寬，更有利于激發(fā)其創(chuàng)造意識，提升學生的創(chuàng)新能力。高校圖書館通過全方位的合理構建，為學生提供了校園內(nèi)的“第二課堂”。圖書館中的導讀工作是圖書館與讀者之間溝通和交流的重要環(huán)節(jié)。因此，加強對導讀工作的重視度，引導學生積極有效利用圖書館成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要方式。針對新疆師范高等專科學校學生的不同特征和知識結構模式，開展分階段的導讀計劃。同時，根據(jù)不同年級學生的特點，制定針對性的導讀教育措施。大一學生主要進行啟蒙教育，大二學生進行深化教育，大三學生則需進行社會、工作等實用性導讀教育。
三、高校圖書館的信息素養(yǎng)教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式中的作用
創(chuàng)新是國家發(fā)展的基礎，是民族進步的基石，是社會發(fā)展的不竭動力。當今社會，科技的競爭和生產(chǎn)力的競爭，究其根本均可視為人才的競爭。而在如今的教育體制下，如何將人才培養(yǎng)與創(chuàng)新相結合成為高校教育中普遍關注的問題。高校圖書館是高校內(nèi)進行信息資源整合、信息檢索的重要場所，也是集信息人才與信息網(wǎng)絡為一體的資源集中地。在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中，高校圖書館扮演著極其重要的角色。首先，高校圖書館中具有信息資源和信息技術優(yōu)勢，是文獻信息資源中心。高校圖書館是信息資源中心，在特定領域內(nèi)，儲存資源相對較為完整，可滿足學生的信息需求。隨著電子資源不斷完善和普及，圖書館內(nèi)的文獻信息結構不斷完善，文獻質(zhì)量不斷提升，使圖書館的第二課堂效應延伸和擴大。在計算機網(wǎng)絡不斷發(fā)展的21世紀，多媒體技術使高校圖書館向信息素養(yǎng)教育更進一步。高校圖書館內(nèi)不僅擁有館內(nèi)局域網(wǎng)，還可與國際互聯(lián)，為廣大高校學生提供了新鮮資訊，掌握了更多的學習方法，為學生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成奠定基礎。其次，信息素養(yǎng)教育主要側重于培養(yǎng)學生獲取知識及創(chuàng)新能力，具有豐富的教育功能優(yōu)勢。圖書館的建立和完善，為高校學生提供獨立閱讀、獨立思考、個性化培養(yǎng)的自由空間，成為學生的“第二課堂”。高校圖書館內(nèi)將國內(nèi)外最新的科研成果、前沿思想搜集并整理出來，可鍛煉學生的思維能力，為科研及創(chuàng)新提供重要的理論支持。最后，圖書館內(nèi)收藏的專業(yè)期刊、會議論文集以及專題論文均為實效性較強的文獻，具有較強的信息資源優(yōu)勢。從某種程度上，圖書館內(nèi)的資源可為學生提供更快、更新的學術研究成果。此外，圖書館所提供的信息資源相對較為具體，更易引發(fā)學生思考，保障學生的創(chuàng)新活動位于學科前沿。同時，高校圖書館的信息素養(yǎng)教育拓寬學生思維，最大限度的挖掘學生的創(chuàng)新潛力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供不竭動力。綜上所述，大學生是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要群體，高校圖書館在學生信息素質(zhì)教育中具有極其重要的作用。同時，將高校圖書館的信息素質(zhì)教育應用到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，對于高校圖書館而言也是責無旁貸。因此，高校圖書館需要充分利用自身的信息查詢功能、資源提供功能以及網(wǎng)絡信息處理功能等多方面優(yōu)勢，充分發(fā)揮自身在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢和作用，為高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)貢獻一份力量。
參考文獻：
[1]王琳琳，張旭.高校圖書館在大學生信息素養(yǎng)教育中的作用[J].醫(yī)學信息學雜志，2013，34(7):84-86.
[2]杜紅.論創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的信息素養(yǎng)教育[J].西南科技大學學報：哲學社會科學版，2015，29(1):94-96.
[3]黃亞平，鄧艷華.“卓越計劃”在高校圖書館信息素養(yǎng)教育中的思考與探索[J].文教資料，2015(16):131-132.
[4]張楠.高職院校圖書館館員在信息素養(yǎng)教育中的作用分析[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院學報，2013(4):78-80.
[5]王新霞.高校信息素養(yǎng)教育實踐創(chuàng)新研究——以華東師范大學為例[J].河南圖書館學刊，2013，33(3):42-44.
圖書館論文發(fā)表范文二：高校圖書館信息素養(yǎng)教育思考
摘要：隨著社會科技的不斷發(fā)展和進步，信息化社會也在不斷給我們的生活帶來諸多方便。在概述信息素養(yǎng)教育的基礎上，闡明了學科服務與信息素養(yǎng)教育之間的關系，最后提出了面向學科服務的高校圖書館信息素養(yǎng)教育的策略。
關鍵詞：學科服務;高校圖書館;信息素養(yǎng)教育
當代社會，信息化技術已得到廣泛應用，高校作為信息技術應用最為廣泛且頻繁的地方，已開始著手實施一系列的信息素質(zhì)教育：以用戶需求為中心，幫助用戶更好地利用現(xiàn)代信息技術，掌握相關檢索方法，提高信息利用率，以達到為各項學科服務的目的。
一、信息素養(yǎng)教育概述
信息素養(yǎng)也叫信息文化，是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。信息素養(yǎng)是一個特殊而寬泛的能力，它能將多方面的知識包含其中，并且能夠將多個學科緊密地聯(lián)系在一起。信息的傳播、分析以及檢索都是信息素養(yǎng)中的重點內(nèi)容。另外，信息素養(yǎng)也是一種通過了解、搜集以及評估利用等方式組成的一個信息知識結構，需要通過熟練的信息技術和完善的調(diào)查方法進行鑒定。信息素養(yǎng)由技術和人文兩方面組成。從技術的角度來講，信息素養(yǎng)是將人們利用信息的能力反映出來[1];從人文的角度來講，信息素養(yǎng)是反映人們面對信息時的心理狀態(tài)。簡單來說，信息素養(yǎng)就是能夠了解用戶什么時候需要信息、需要何種信息、在何處可以找到信息，并且能夠將這些信息有效地利用和交流，使用戶可以獨立自主地進行學習，從而提高利用信息的能力和學習能力。
二、學科服務與信息素養(yǎng)教育的關系
(一)學科服務的目標能夠有效體現(xiàn)信息素養(yǎng)的教育宗旨
學科服務的目標就是以用戶為出發(fā)點，根據(jù)高校圖書館學科服務的相關內(nèi)容，向廣大院校、工作室、課題組以及教師、學生個體，通過個性化、知識化的手段進行服務，充分提高用戶對信息的利用能力。這也是信息素養(yǎng)教育的宗旨，即信息的利用率。
(二)學科服務的重要組成部分是信息素養(yǎng)教育
學科服務的主要內(nèi)容是信息素養(yǎng)教育、知識信息服務和學科咨詢等。高校圖書館應通過不斷開展學習、教育、研究等方面的信息素養(yǎng)教育，促進學生和教師等用戶群體都能夠更好地運用信息技術去獲取所需信息，并利用信息完成學習和研究。這是學科服務的重要組成部分。
(三)學科服務與信息素養(yǎng)教育之間相輔相成
一方面，高校圖書館通過開展信息素養(yǎng)教育，有效幫助用戶掌握相關信息的使用方法，從而提高信息使用率，以便更好地運用科技的力量來幫助用戶進行學習和科學研究，從而有效推動高?？蒲兴胶徒虒W質(zhì)量的提高[2]。另一方面，學生和教師等用戶通過自行查找所需資料，保證資源的針對性和利用率，有利于更好地進行信息素養(yǎng)教育。學科服務與信息素養(yǎng)教育之間相輔相成，促進高校良性發(fā)展。
三、面向學科服務的高校圖書館信息素養(yǎng)教育策略
(一)加大信息素養(yǎng)教育部門配合力度
高校是一個綜合機構，要想實行高校圖書館信息素養(yǎng)教育，就必須要保證各個部門、院系之間的有效配合。簡單來說，高校圖書館信息素養(yǎng)教育所面對的對象是大學生，但是不同班級、不同院系的大學生上課時間并不相同，這就導致在進行信息素養(yǎng)教育過程中，由于時間不統(tǒng)一而造成浪費資源的現(xiàn)象。因此，高校要盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，加大各相關部門的配合力度。例如，新疆師范高等?？茖W校圖書館為了更好地進行高校圖書館信息素養(yǎng)教育，面向學科服務，教務處就要對各個院系、班級的學生上課時間進行一定的調(diào)整，統(tǒng)一安排大學生進行信息素養(yǎng)教育，從而節(jié)約信息素養(yǎng)教育資源，提高學生的學習質(zhì)量。
(二)制定信息素養(yǎng)教育計劃
高校圖書館信息素養(yǎng)教育在開展之前，需對大學生進行調(diào)查，充分了解大學生對知識的需求度和需求所涉及的方面，也可以根據(jù)不同學位的學生以及教師進行調(diào)查，明確信息素養(yǎng)教育的方向和內(nèi)容。所以，在實際高校圖書館信息素養(yǎng)教育開展過程中，應根據(jù)普遍存在的問題予以針對性地解決，開設相關教育講座，統(tǒng)一對學生或教師的問題進行答疑，也可與圖書館信息素養(yǎng)教育方面的工作人員預約，進行一對一培訓和指導。例如，在新疆師范高等?？茖W校圖書館的入館培訓方面，可向教師提供一定的用戶使用說明書，使教師具備相應的信息素養(yǎng)教育能力，并通過教師傳播給學生，實現(xiàn)全面且廣泛的信息素養(yǎng)教育，更好地面向學科服務。
(三)拓展信息素養(yǎng)教育實踐基地
高校圖書館信息素養(yǎng)教育需要圖書館、學生工作處、教務處、各個院系共同參與其中，所以，也需要圖書管理員、教師、學生的參與[3]。所以，要想更好地進行信息素養(yǎng)教育，就應有效整合各方面的資源，充分調(diào)動各個部門多方面的力量，開展一系列的素養(yǎng)教育活動，大力拓展信息素養(yǎng)實踐基地，將各個學科和圖書館的優(yōu)點互相結合，為廣大學生和教師等用戶提供一個良好的實踐基地，使他們能夠快速獲取高質(zhì)量的信息，更好地面向學科服務。
(四)開發(fā)在線信息素養(yǎng)教育平臺
信息時代下，傳統(tǒng)課堂教育模式已經(jīng)無法滿足學生對信息的需求，這就需要高校圖書館開發(fā)在線信息素養(yǎng)教育平臺，通過多種方式對信息使用者進行信息素養(yǎng)教育。一般來說，信息素養(yǎng)教育平臺應設置在圖書館的主頁位置當中，學生在進入圖書館主頁后可直接點擊，進入到信息素養(yǎng)教育平臺當中，方便使用的同時也能夠提高教育效率。另外，在線信息素養(yǎng)教育平臺應向學生提供詳細的電子教案或課件，也可設置一定的在線人員專門負責答疑解難。這種在線信息素養(yǎng)教育平臺能夠保證學生直接有效地利用所需信息，有利于提高學生的學習質(zhì)量。
(五)加強圖書館與教師之間的合作
高校圖書館信息素養(yǎng)教育要想更好地實施，就必須要聚集校方的力量，尤其應加強與教師之間的合作。首先，專業(yè)教師應與圖書館信息素養(yǎng)教育方面的工作人員進行合作，主動參與到信息素養(yǎng)教育的設計當中。這是由于教師對學生普遍存在的問題更加了解，所設計的內(nèi)容會更具有針對性和專業(yè)性。但需要注意的是，一味地合作并不能提高信息的使用效率，也要加強關于信息檢索方面的講解，避免學生由于不了解而浪費更多的時間。其次，教師根據(jù)教學大綱的內(nèi)容，結合實際科研和學習所需，與圖書館管理人員共同設計一定的模擬實驗教學項目，學生在實驗的過程中，提高了信息的利用效率。最后，教師可根據(jù)授課特點，與圖書管理人員共同設計相應的考核和評價機制，加強對學生信息素養(yǎng)教育的抽查，從而更好地實現(xiàn)面向學科服務的高校圖書館信息素養(yǎng)教育。
(六)提高高校信息科技水平
傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育常以圖書館教師講解為主。這種形式下的授課方法，圖書館教師需要經(jīng)常重復所講內(nèi)容，學生也要抽出相應的統(tǒng)一時間進行學習，不僅增加了教師的工作量，也浪費了學生的學習時間。所以，要想更好地實現(xiàn)高校圖書館信息素養(yǎng)教育，就要不斷提高高校信息科技水平。高校所獨有的優(yōu)勢就是可以充分利用計算機方面的人才，使其在原有基礎上對圖書館信息素養(yǎng)教育方面的程序進行改善，更好地服務于學生用戶，最終改善教育的質(zhì)量。
四、結語
在信息化技術快速發(fā)展、更新的時代背景下，信息所涉及的范圍十分廣泛，內(nèi)容也相對較多，致使部分信息的利用率逐漸降低。高校圖書館通過加大信息素養(yǎng)教育部門的配合力度，制定一系列信息素養(yǎng)計劃，拓展信息素養(yǎng)教育實踐基地，開發(fā)在線信息素養(yǎng)教育平臺，加強與教師之間的合作以及提高信息科技水平等多個方面，有效提高用戶對信息的利用率，提高工作和學習的效率，有效促進學科服務的發(fā)展。
參考文獻：
[1]曾曉牧,林佳,王茜.學科信息素養(yǎng)培訓計劃的設計與實施:以清華大學數(shù)學學科為例[J].高校圖書館工作,2014,34(1):10-13.
[2]徐秀秀,楊寅華,尚珊珊.上海地區(qū)一般本科高校圖書館學科服務工作探究[J].圖書情報工作,2014(23):117-121.
[3]程芳,馮倩然.中美高校圖書館學科信息素養(yǎng)教育比較研究[J].高校圖書情報論壇,2014(1):6-13.
圖書館論文發(fā)表相關文章：
2.985高校圖書館學科服務平臺建設情況調(diào)查與分析論文
4.管理本科論文