關(guān)于圖書(shū)館管理專(zhuān)業(yè)的論文
圖書(shū)館是我們讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，應(yīng)該大力開(kāi)發(fā)圖書(shū)館資源。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于圖書(shū)館的論文，供大家參考。
圖書(shū)館的論文篇一：《圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)》
摘要：圖書(shū)館是高校資源建設(shè)的核心，是開(kāi)展教育活動(dòng)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段高校圖書(shū)館逐漸向信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的建設(shè)模式。在高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的前提下，高校的教育目標(biāo)逐漸向培養(yǎng)創(chuàng)新型人才邁進(jìn)。本文立足于現(xiàn)階段高校圖書(shū)館信息資源利用現(xiàn)狀，提出信息素養(yǎng)教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的應(yīng)用對(duì)策，以突出高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的重要作用。
關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;信息素養(yǎng)教育;創(chuàng)新型人才
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，新媒體技術(shù)逐漸走進(jìn)人們的生活中，并逐漸改變了人們的生活環(huán)境和生活方式，同時(shí)對(duì)社會(huì)形態(tài)發(fā)展起到了促進(jìn)性作用。高校圖書(shū)館作為高校中的重要組成部分[1]，其發(fā)展方向與人才培養(yǎng)成果息息相關(guān)。在新時(shí)代下，高校圖書(shū)館通過(guò)多種渠道為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)資源，這不僅體現(xiàn)了高校信息素養(yǎng)教育，更是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要途徑。
一、現(xiàn)階段高校圖書(shū)館信息資源利用現(xiàn)狀
(一)圖書(shū)館信息資源獲取缺乏準(zhǔn)確性和高效性
高校圖書(shū)館信息資源的自主獲取是用戶(hù)獲取信息的重要及核心環(huán)節(jié)[2]。圖書(shū)館信息獲取效率受到多種因素的影響，但高校圖書(shū)館用戶(hù)之間的信息檢索技能存在一定差異，導(dǎo)致檢索效率大大降低。同時(shí)，由于信息檢索中的范圍過(guò)于廣泛，導(dǎo)致用戶(hù)在獲取信息資源時(shí)不能準(zhǔn)確、有效獲取，此外大多數(shù)用戶(hù)并不了解文獻(xiàn)傳遞的使用方式，導(dǎo)致信息資源獲取缺乏準(zhǔn)確性和高效性。
(二)現(xiàn)存的圖書(shū)館信息資源存在滯后性
首先，圖書(shū)期刊的出版周期相對(duì)較長(zhǎng)，即使是信息資源更新速度一向很快，也難以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源的完全優(yōu)化。其次，數(shù)字化資源的全面普及和發(fā)展需要昂貴的費(fèi)用，而在現(xiàn)代高校圖書(shū)館管理中，圖書(shū)館的用途在于輔助在校學(xué)生、教師等人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研。但由于人力資源及經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，高校圖書(shū)館的資源管理建設(shè)仍不盡如人意。最后，隨著用戶(hù)對(duì)圖書(shū)館信息資源需求的與日俱增，數(shù)字化圖書(shū)館理與用戶(hù)的客觀需求形成矛盾，導(dǎo)致圖書(shū)館信息在更新方面存在滯后性。
(三)信息服務(wù)缺乏專(zhuān)業(yè)性和完善性
高校圖書(shū)館的管理者對(duì)學(xué)生的查閱方向并無(wú)足夠的了解，并不明確學(xué)生的真實(shí)需求，這就導(dǎo)致圖書(shū)館理者只能按照傳統(tǒng)的思維進(jìn)行圖書(shū)館信息管理，保障數(shù)字化圖書(shū)館運(yùn)行的暢通。在此種情況下，圖書(shū)館管理者提供的信息與用戶(hù)所需出現(xiàn)矛盾，使工作效率大打折扣。此外，用戶(hù)獲取資源后需要進(jìn)行反饋，但并不了解反饋的對(duì)象，導(dǎo)致公開(kāi)征集管理經(jīng)驗(yàn)的渠道難以順利實(shí)施，圖書(shū)館則難以發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。
二、高校圖書(shū)館的信息素養(yǎng)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的應(yīng)用
(一)發(fā)掘現(xiàn)有資源，提升服務(wù)質(zhì)量
1.優(yōu)化圖書(shū)館內(nèi)文獻(xiàn)資源，適當(dāng)調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)
隨著科技的創(chuàng)新和發(fā)展，知識(shí)信息時(shí)代來(lái)臨，高校圖書(shū)館的藏書(shū)體系也隨之發(fā)生變化。在教育體制變革的大環(huán)境下，圖書(shū)館的藏書(shū)風(fēng)格更加趨向于文理得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理，更有利于開(kāi)展創(chuàng)新教育。在文獻(xiàn)收藏方面，新疆師范高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館的管理者及工作人員始終堅(jiān)持思想性、針對(duì)性、科學(xué)性相統(tǒng)一的原則，選擇新方法、新科技的書(shū)籍滿(mǎn)足廣大師生對(duì)文獻(xiàn)的需求。同時(shí)，可通過(guò)高品位、高質(zhì)量的藏書(shū)方式，促進(jìn)院系之間的教學(xué)交流和往來(lái)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
2.加強(qiáng)圖書(shū)館內(nèi)服務(wù)工作，創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制
信息化的發(fā)展對(duì)高校圖書(shū)館發(fā)展而言，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)[3]，隨之產(chǎn)生的數(shù)字化圖書(shū)館滿(mǎn)足了高校師生的學(xué)習(xí)和科研需求。數(shù)字化圖書(shū)館更趨向于文獻(xiàn)載體多樣化、檢索便捷化、服務(wù)自動(dòng)化，將網(wǎng)絡(luò)帶到圖書(shū)館內(nèi)。新疆師范高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館秉承著“讀者第一，服務(wù)至上”的工作理念和工作原則，在高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過(guò)程中，圖書(shū)館的服務(wù)機(jī)制也逐漸創(chuàng)新，服務(wù)更加趨于人性化、專(zhuān)業(yè)化、合理化。通過(guò)加強(qiáng)圖書(shū)館館內(nèi)服務(wù)工作，創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制不僅為高校學(xué)生提供適宜創(chuàng)新需求的文獻(xiàn)信息，更重要的是形成了一種相對(duì)較為寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，而此種學(xué)習(xí)氛圍更有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，更有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，更有利于開(kāi)展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
3.加強(qiáng)高校圖書(shū)館工作人員隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量
由于現(xiàn)階段高校師生的學(xué)習(xí)和研究方向更加趨于多元化和專(zhuān)業(yè)化，這則需要館藏資源中的電子出版物數(shù)量不斷增加，這對(duì)新疆師范高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館工作提出了更高的要求。原北京大學(xué)圖書(shū)館學(xué)系主任劉國(guó)鈞先生曾說(shuō)[4-5]：“圖書(shū)館在教學(xué)上所負(fù)之使命，即甚重大，故圖書(shū)館員之素養(yǎng)，關(guān)系至為重要”?？梢?jiàn)，強(qiáng)化圖書(shū)館館員的素質(zhì)教育是構(gòu)建創(chuàng)新型人才教育的必然要求。首先，圖書(shū)館工作人員需要樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的工作理念，從科學(xué)發(fā)展觀的角度不斷深化高校圖書(shū)館教育與改革。其次，圖書(shū)館內(nèi)推行崗位輪換制，建立以高校學(xué)生為核心的新型服務(wù)，強(qiáng)化圖書(shū)館服務(wù)的實(shí)效性和針對(duì)性。最后，滿(mǎn)足廣大師生對(duì)各類(lèi)文獻(xiàn)和信息的需求，最大限度發(fā)揮圖書(shū)館在高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用。
(二)強(qiáng)化“第二課堂”功能，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍
圖書(shū)館與課堂教學(xué)是高校教育的主要場(chǎng)所，兩者之間互相促進(jìn)、相輔相成，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才鋪設(shè)全新的道路。高校圖書(shū)館是高校課堂教學(xué)的延伸和拓展，其教育形式更加靈活，可變性及可塑性相對(duì)較強(qiáng)。圖書(shū)館不僅可幫助學(xué)生提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)可拓寬學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足和缺陷，培養(yǎng)其獨(dú)立獲得知識(shí)的能力和素質(zhì)。此外，圖書(shū)館中大量的文獻(xiàn)資源打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的思維局限，使學(xué)生的視野拓寬，更有利于激發(fā)其創(chuàng)造意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。高校圖書(shū)館通過(guò)全方位的合理構(gòu)建，為學(xué)生提供了校園內(nèi)的“第二課堂”。圖書(shū)館中的導(dǎo)讀工作是圖書(shū)館與讀者之間溝通和交流的重要環(huán)節(jié)。因此，加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)讀工作的重視度，引導(dǎo)學(xué)生積極有效利用圖書(shū)館成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要方式。針對(duì)新疆師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生的不同特征和知識(shí)結(jié)構(gòu)模式，開(kāi)展分階段的導(dǎo)讀計(jì)劃。同時(shí)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定針對(duì)性的導(dǎo)讀教育措施。大一學(xué)生主要進(jìn)行啟蒙教育，大二學(xué)生進(jìn)行深化教育，大三學(xué)生則需進(jìn)行社會(huì)、工作等實(shí)用性導(dǎo)讀教育。
三、高校圖書(shū)館的信息素養(yǎng)教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式中的作用
創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，是民族進(jìn)步的基石，是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。當(dāng)今社會(huì)，科技的競(jìng)爭(zhēng)和生產(chǎn)力的競(jìng)爭(zhēng)，究其根本均可視為人才的競(jìng)爭(zhēng)。而在如今的教育體制下，如何將人才培養(yǎng)與創(chuàng)新相結(jié)合成為高校教育中普遍關(guān)注的問(wèn)題。高校圖書(shū)館是高校內(nèi)進(jìn)行信息資源整合、信息檢索的重要場(chǎng)所，也是集信息人才與信息網(wǎng)絡(luò)為一體的資源集中地。在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過(guò)程中，高校圖書(shū)館扮演著極其重要的角色。首先，高校圖書(shū)館中具有信息資源和信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，是文獻(xiàn)信息資源中心。高校圖書(shū)館是信息資源中心，在特定領(lǐng)域內(nèi)，儲(chǔ)存資源相對(duì)較為完整，可滿(mǎn)足學(xué)生的信息需求。隨著電子資源不斷完善和普及，圖書(shū)館內(nèi)的文獻(xiàn)信息結(jié)構(gòu)不斷完善，文獻(xiàn)質(zhì)量不斷提升，使圖書(shū)館的第二課堂效應(yīng)延伸和擴(kuò)大。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的21世紀(jì)，多媒體技術(shù)使高校圖書(shū)館向信息素養(yǎng)教育更進(jìn)一步。高校圖書(shū)館內(nèi)不僅擁有館內(nèi)局域網(wǎng)，還可與國(guó)際互聯(lián)，為廣大高校學(xué)生提供了新鮮資訊，掌握了更多的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。其次，信息素養(yǎng)教育主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)及創(chuàng)新能力，具有豐富的教育功能優(yōu)勢(shì)。圖書(shū)館的建立和完善，為高校學(xué)生提供獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、個(gè)性化培養(yǎng)的自由空間，成為學(xué)生的“第二課堂”。高校圖書(shū)館內(nèi)將國(guó)內(nèi)外最新的科研成果、前沿思想搜集并整理出來(lái)，可鍛煉學(xué)生的思維能力，為科研及創(chuàng)新提供重要的理論支持。最后，圖書(shū)館內(nèi)收藏的專(zhuān)業(yè)期刊、會(huì)議論文集以及專(zhuān)題論文均為實(shí)效性較強(qiáng)的文獻(xiàn)，具有較強(qiáng)的信息資源優(yōu)勢(shì)。從某種程度上，圖書(shū)館內(nèi)的資源可為學(xué)生提供更快、更新的學(xué)術(shù)研究成果。此外，圖書(shū)館所提供的信息資源相對(duì)較為具體，更易引發(fā)學(xué)生思考，保障學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)位于學(xué)科前沿。同時(shí)，高校圖書(shū)館的信息素養(yǎng)教育拓寬學(xué)生思維，最大限度的挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供不竭動(dòng)力。綜上所述，大學(xué)生是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要群體，高校圖書(shū)館在學(xué)生信息素質(zhì)教育中具有極其重要的作用。同時(shí)，將高校圖書(shū)館的信息素質(zhì)教育應(yīng)用到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，對(duì)于高校圖書(shū)館而言也是責(zé)無(wú)旁貸。因此，高校圖書(shū)館需要充分利用自身的信息查詢(xún)功能、資源提供功能以及網(wǎng)絡(luò)信息處理功能等多方面優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自身在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)和作用，為高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)一份力量。
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圖書(shū)館的論文篇二：《高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育思考》
摘要：隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息化社會(huì)也在不斷給我們的生活帶來(lái)諸多方便。在概述信息素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上，闡明了學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育之間的關(guān)系，最后提出了面向?qū)W科服務(wù)的高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育的策略。
關(guān)鍵詞：學(xué)科服務(wù);高校圖書(shū)館;信息素養(yǎng)教育
當(dāng)代社會(huì)，信息化技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用，高校作為信息技術(shù)應(yīng)用最為廣泛且頻繁的地方，已開(kāi)始著手實(shí)施一系列的信息素質(zhì)教育：以用戶(hù)需求為中心，幫助用戶(hù)更好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握相關(guān)檢索方法，提高信息利用率，以達(dá)到為各項(xiàng)學(xué)科服務(wù)的目的。
一、信息素養(yǎng)教育概述
信息素養(yǎng)也叫信息文化，是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。信息素養(yǎng)是一個(gè)特殊而寬泛的能力，它能將多方面的知識(shí)包含其中，并且能夠?qū)⒍鄠€(gè)學(xué)科緊密地聯(lián)系在一起。信息的傳播、分析以及檢索都是信息素養(yǎng)中的重點(diǎn)內(nèi)容。另外，信息素養(yǎng)也是一種通過(guò)了解、搜集以及評(píng)估利用等方式組成的一個(gè)信息知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要通過(guò)熟練的信息技術(shù)和完善的調(diào)查方法進(jìn)行鑒定。信息素養(yǎng)由技術(shù)和人文兩方面組成。從技術(shù)的角度來(lái)講，信息素養(yǎng)是將人們利用信息的能力反映出來(lái)[1];從人文的角度來(lái)講，信息素養(yǎng)是反映人們面對(duì)信息時(shí)的心理狀態(tài)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，信息素養(yǎng)就是能夠了解用戶(hù)什么時(shí)候需要信息、需要何種信息、在何處可以找到信息，并且能夠?qū)⑦@些信息有效地利用和交流，使用戶(hù)可以獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高利用信息的能力和學(xué)習(xí)能力。
二、學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育的關(guān)系
(一)學(xué)科服務(wù)的目標(biāo)能夠有效體現(xiàn)信息素養(yǎng)的教育宗旨
學(xué)科服務(wù)的目標(biāo)就是以用戶(hù)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，向廣大院校、工作室、課題組以及教師、學(xué)生個(gè)體，通過(guò)個(gè)性化、知識(shí)化的手段進(jìn)行服務(wù)，充分提高用戶(hù)對(duì)信息的利用能力。這也是信息素養(yǎng)教育的宗旨，即信息的利用率。
(二)學(xué)科服務(wù)的重要組成部分是信息素養(yǎng)教育
學(xué)科服務(wù)的主要內(nèi)容是信息素養(yǎng)教育、知識(shí)信息服務(wù)和學(xué)科咨詢(xún)等。高校圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)不斷開(kāi)展學(xué)習(xí)、教育、研究等方面的信息素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生和教師等用戶(hù)群體都能夠更好地運(yùn)用信息技術(shù)去獲取所需信息，并利用信息完成學(xué)習(xí)和研究。這是學(xué)科服務(wù)的重要組成部分。
(三)學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育之間相輔相成
一方面，高校圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展信息素養(yǎng)教育，有效幫助用戶(hù)掌握相關(guān)信息的使用方法，從而提高信息使用率，以便更好地運(yùn)用科技的力量來(lái)幫助用戶(hù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和科學(xué)研究，從而有效推動(dòng)高校科研水平和教學(xué)質(zhì)量的提高[2]。另一方面，學(xué)生和教師等用戶(hù)通過(guò)自行查找所需資料，保證資源的針對(duì)性和利用率，有利于更好地進(jìn)行信息素養(yǎng)教育。學(xué)科服務(wù)與信息素養(yǎng)教育之間相輔相成，促進(jìn)高校良性發(fā)展。
三、面向?qū)W科服務(wù)的高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育策略
(一)加大信息素養(yǎng)教育部門(mén)配合力度
高校是一個(gè)綜合機(jī)構(gòu)，要想實(shí)行高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育，就必須要保證各個(gè)部門(mén)、院系之間的有效配合。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育所面對(duì)的對(duì)象是大學(xué)生，但是不同班級(jí)、不同院系的大學(xué)生上課時(shí)間并不相同，這就導(dǎo)致在進(jìn)行信息素養(yǎng)教育過(guò)程中，由于時(shí)間不統(tǒng)一而造成浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。因此，高校要盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，加大各相關(guān)部門(mén)的配合力度。例如，新疆師范高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館為了更好地進(jìn)行高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育，面向?qū)W科服務(wù)，教務(wù)處就要對(duì)各個(gè)院系、班級(jí)的學(xué)生上課時(shí)間進(jìn)行一定的調(diào)整，統(tǒng)一安排大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育，從而節(jié)約信息素養(yǎng)教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(二)制定信息素養(yǎng)教育計(jì)劃
高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育在開(kāi)展之前，需對(duì)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，充分了解大學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求度和需求所涉及的方面，也可以根據(jù)不同學(xué)位的學(xué)生以及教師進(jìn)行調(diào)查，明確信息素養(yǎng)教育的方向和內(nèi)容。所以，在實(shí)際高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)普遍存在的問(wèn)題予以針對(duì)性地解決，開(kāi)設(shè)相關(guān)教育講座，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生或教師的問(wèn)題進(jìn)行答疑，也可與圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育方面的工作人員預(yù)約，進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn)和指導(dǎo)。例如，在新疆師范高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館的入館培訓(xùn)方面，可向教師提供一定的用戶(hù)使用說(shuō)明書(shū)，使教師具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)教育能力，并通過(guò)教師傳播給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全面且廣泛的信息素養(yǎng)教育，更好地面向?qū)W科服務(wù)。
(三)拓展信息素養(yǎng)教育實(shí)踐基地
高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育需要圖書(shū)館、學(xué)生工作處、教務(wù)處、各個(gè)院系共同參與其中，所以，也需要圖書(shū)管理員、教師、學(xué)生的參與[3]。所以，要想更好地進(jìn)行信息素養(yǎng)教育，就應(yīng)有效整合各方面的資源，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)部門(mén)多方面的力量，開(kāi)展一系列的素養(yǎng)教育活動(dòng)，大力拓展信息素養(yǎng)實(shí)踐基地，將各個(gè)學(xué)科和圖書(shū)館的優(yōu)點(diǎn)互相結(jié)合，為廣大學(xué)生和教師等用戶(hù)提供一個(gè)良好的實(shí)踐基地，使他們能夠快速獲取高質(zhì)量的信息，更好地面向?qū)W科服務(wù)。
(四)開(kāi)發(fā)在線(xiàn)信息素養(yǎng)教育平臺(tái)
信息時(shí)代下，傳統(tǒng)課堂教育模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)信息的需求，這就需要高校圖書(shū)館開(kāi)發(fā)在線(xiàn)信息素養(yǎng)教育平臺(tái)，通過(guò)多種方式對(duì)信息使用者進(jìn)行信息素養(yǎng)教育。一般來(lái)說(shuō)，信息素養(yǎng)教育平臺(tái)應(yīng)設(shè)置在圖書(shū)館的主頁(yè)位置當(dāng)中，學(xué)生在進(jìn)入圖書(shū)館主頁(yè)后可直接點(diǎn)擊，進(jìn)入到信息素養(yǎng)教育平臺(tái)當(dāng)中，方便使用的同時(shí)也能夠提高教育效率。另外，在線(xiàn)信息素養(yǎng)教育平臺(tái)應(yīng)向?qū)W生提供詳細(xì)的電子教案或課件，也可設(shè)置一定的在線(xiàn)人員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)答疑解難。這種在線(xiàn)信息素養(yǎng)教育平臺(tái)能夠保證學(xué)生直接有效地利用所需信息，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(五)加強(qiáng)圖書(shū)館與教師之間的合作
高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育要想更好地實(shí)施，就必須要聚集校方的力量，尤其應(yīng)加強(qiáng)與教師之間的合作。首先，專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)與圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育方面的工作人員進(jìn)行合作，主動(dòng)參與到信息素養(yǎng)教育的設(shè)計(jì)當(dāng)中。這是由于教師對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題更加了解，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容會(huì)更具有針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性。但需要注意的是，一味地合作并不能提高信息的使用效率，也要加強(qiáng)關(guān)于信息檢索方面的講解，避免學(xué)生由于不了解而浪費(fèi)更多的時(shí)間。其次，教師根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際科研和學(xué)習(xí)所需，與圖書(shū)館管理人員共同設(shè)計(jì)一定的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，提高了信息的利用效率。最后，教師可根據(jù)授課特點(diǎn)，與圖書(shū)管理人員共同設(shè)計(jì)相應(yīng)的考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)教育的抽查，從而更好地實(shí)現(xiàn)面向?qū)W科服務(wù)的高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育。
(六)提高高校信息科技水平
傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育常以圖書(shū)館教師講解為主。這種形式下的授課方法，圖書(shū)館教師需要經(jīng)常重復(fù)所講內(nèi)容，學(xué)生也要抽出相應(yīng)的統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅增加了教師的工作量，也浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以，要想更好地實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育，就要不斷提高高校信息科技水平。高校所獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)就是可以充分利用計(jì)算機(jī)方面的人才，使其在原有基礎(chǔ)上對(duì)圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育方面的程序進(jìn)行改善，更好地服務(wù)于學(xué)生用戶(hù)，最終改善教育的質(zhì)量。
四、結(jié)語(yǔ)
在信息化技術(shù)快速發(fā)展、更新的時(shí)代背景下，信息所涉及的范圍十分廣泛，內(nèi)容也相對(duì)較多，致使部分信息的利用率逐漸降低。高校圖書(shū)館通過(guò)加大信息素養(yǎng)教育部門(mén)的配合力度，制定一系列信息素養(yǎng)計(jì)劃，拓展信息素養(yǎng)教育實(shí)踐基地，開(kāi)發(fā)在線(xiàn)信息素養(yǎng)教育平臺(tái)，加強(qiáng)與教師之間的合作以及提高信息科技水平等多個(gè)方面，有效提高用戶(hù)對(duì)信息的利用率，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，有效促進(jìn)學(xué)科服務(wù)的發(fā)展。
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圖書(shū)館的論文篇三：《淺析中小型圖書(shū)館的現(xiàn)狀與發(fā)展》
摘 要：本文通過(guò)對(duì)中小型圖書(shū)館現(xiàn)狀的分析，論述了中小型圖書(shū)館要想在21世紀(jì)立于不敗之地，就要改變現(xiàn)狀，謀求 發(fā)展，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：中小型圖書(shū)館 數(shù)字圖書(shū)館
隨著歷史的腳步步入21世紀(jì)， 社會(huì)的各個(gè)層面都發(fā)生了很大的變化，尤其是信息的獲得方式更是發(fā)生了翻天覆地的變化。以往人們要獲取信息，大多會(huì)到圖書(shū)館查詢(xún)相關(guān)的印刷性文獻(xiàn);而進(jìn)入21世紀(jì)，隨著電腦的普及，人們更樂(lè)于從 網(wǎng)絡(luò)這個(gè)既方便快捷、又具有海量信息的查詢(xún)工具中獲取所需的相關(guān)信息資料，因而，圖書(shū)館已經(jīng)不再是人們獲取信息的唯一手段。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，為了自身的生存與發(fā)展，圖書(shū)館的變化是大勢(shì)所趨。
1.中小型圖書(shū)館的現(xiàn)狀
1.1 硬件情況
大多數(shù)中小型圖書(shū)館的館舍面積有限，設(shè)備陳舊。文獻(xiàn)基本上還局限于以紙張為載體的印刷型文獻(xiàn)，加之普遍存在的經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題，致使文獻(xiàn)更新速度緩慢，這就直接影響了中小型圖書(shū)館館藏的質(zhì)量，也導(dǎo)致了讀者用戶(hù)的流失。讀者是圖書(shū)館的上帝，失去了讀者，圖書(shū)館也就失去了存在的必要。許多中小型圖書(shū)館都因上述原因而面臨著大量的讀者流失的局面，有的圖書(shū)館為了生存不得不進(jìn)行其他營(yíng)業(yè)，比如對(duì)外出租場(chǎng)地等。因而，為了擺脫這種尷尬的境地，更好地發(fā)揮圖書(shū)館應(yīng)有的作用，中小型圖書(shū)館應(yīng)該設(shè)法增加資金的投入，加大力量改善圖書(shū)館的硬件設(shè)備，擴(kuò)充館藏，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，引進(jìn)電子期刊及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等，從而把讀者吸引回圖書(shū)館來(lái)。
1.2 館員情況
圖書(shū)情報(bào)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是圖書(shū)館員 工作的理論基礎(chǔ)，無(wú)論新知識(shí)，新技術(shù)，更新變化有多大，圖書(shū)館員對(duì)文獻(xiàn)資源的 管理、開(kāi)發(fā)和服務(wù)的工作性質(zhì)不會(huì)變。因此，掌握分類(lèi)學(xué)，目錄學(xué)，版本學(xué)，文獻(xiàn)學(xué)以及工具書(shū)的使用，文獻(xiàn)信息檢索等基礎(chǔ)知識(shí)，相當(dāng)重要。而中小型圖書(shū)館的館員大多不是科班出身，沒(méi)有受過(guò)圖書(shū)情報(bào)學(xué)理論的系統(tǒng) 教育，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。大多中小型圖書(shū)館的館員外語(yǔ)和 計(jì)算機(jī)知識(shí)水平偏低，有的館員對(duì)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)知之甚少，甚至一竅不通，這樣的館員怎么能夠勝任為用戶(hù)答疑解惑的信息咨詢(xún)工作，怎么能當(dāng)好用戶(hù)的信息導(dǎo)航員呢?
1.3 服務(wù)方式
傳統(tǒng)的圖書(shū)館一直采取看門(mén)、守?cái)?，等讀者上門(mén)的被動(dòng)服務(wù)方式，服務(wù)手段也都是利用館藏文獻(xiàn)信息資源，以人工手段進(jìn)行的信息服務(wù)，包括文獻(xiàn)的流通服務(wù)、傳統(tǒng)的參考咨詢(xún)、手工檢索、文獻(xiàn)復(fù)制、館際互借、文獻(xiàn)傳遞等[1]。中小型圖書(shū)館目前所采用的正是這種呆板的服務(wù)方式，早已滯后于21世紀(jì)的發(fā)展要求。新世紀(jì)所要求的是集傳統(tǒng)的借閱方式、現(xiàn)代的電子信息導(dǎo)航、專(zhuān)業(yè)的課題跟蹤、外文資料翻譯等為一體的新型服務(wù)。為了能滿(mǎn)足讀者需求，中小型圖書(shū)館改變服務(wù)理念、服務(wù)方式勢(shì)在必行。
1.4 管理模式
“重藏輕用”、“以書(shū)為本”的管理模式制約了中小型圖書(shū)館由傳統(tǒng)型圖書(shū)館向數(shù)字化、虛擬圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型，館藏利用率低，館員缺乏工作的積極性。改革這種僵化的管理模式是二十一世紀(jì)圖書(shū)館的大勢(shì)所趨。
2.中小型圖書(shū)館的發(fā)展方向
2.1 優(yōu)化現(xiàn)存館藏，建設(shè)數(shù)字化虛擬館藏
數(shù)字化圖書(shū)館和虛擬圖書(shū)館是21世紀(jì)的新事物，目前愈來(lái)愈多的圖書(shū)館有了計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，且功能不斷提高，圖書(shū)館正從儲(chǔ)存資料長(zhǎng)期備用模式向集成信息資料的儲(chǔ)藏、信息的中轉(zhuǎn)及傳播為一體的按需及時(shí)儲(chǔ)存資料的模式轉(zhuǎn)換[2]。中小型圖書(shū)館同樣也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)歷史的潮流，加快其數(shù)字化、虛擬化的進(jìn)程，注意優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，研究傳統(tǒng)文獻(xiàn)與數(shù)字文獻(xiàn)的特點(diǎn)和配置、協(xié)調(diào)，確定各種文獻(xiàn)的訂購(gòu)比例、實(shí)施原則和程序[3]，使印刷型文獻(xiàn)與數(shù)字型文獻(xiàn)共存互補(bǔ)，避免信息資源重復(fù)建設(shè)所造成的浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的館際互借、資源共享。
2.2 提高圖書(shū)館員的整體素質(zhì)
圖書(shū)館員素質(zhì)的高低直接影響到圖書(shū)館工作的質(zhì)量。21世紀(jì)的圖書(shū)館員不再僅限于充當(dāng)圖書(shū)資料的保管員，而應(yīng)該是既精通專(zhuān)業(yè)理論，又擅長(zhǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并且掌握一、兩門(mén)外語(yǔ)的復(fù)合型人才。但是，中小型圖書(shū)館館員的素質(zhì)與這種要求相去甚遠(yuǎn)，因此，提高館員的整體素質(zhì)，調(diào)整其知識(shí)結(jié)構(gòu)已成為中小型圖書(shū)館的當(dāng)務(wù)之急。要使館員們認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)是免于被不斷前進(jìn)的社會(huì)所淘汰的根本出路，使他們接受終身學(xué)習(xí)的理念。中小型圖書(shū)館館員不僅要主動(dòng)學(xué)習(xí)，還要做到學(xué)習(xí)與 實(shí)踐相結(jié)合，盡己所能把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到為讀者服務(wù)的實(shí)踐中去，盡快擔(dān)當(dāng)起21世紀(jì)賦予新型圖書(shū)館員的重任。
2.3 改變服務(wù)方式
中小型圖書(shū)館要轉(zhuǎn)變以往“以我為中心”的觀念，把“等進(jìn)來(lái)”的被動(dòng)服務(wù)方式變?yōu)?ldquo;送出去”的主動(dòng)服務(wù)，要切實(shí)貫徹“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)宗旨，變“為人找書(shū)”為“為書(shū)找人”，把“一切為了讀者”當(dāng)作圖書(shū)館的立身之本，定期向用戶(hù)推出新書(shū)通報(bào)，最新信息發(fā)布，科技新成果展覽等，把信息主動(dòng)傳遞給用戶(hù)。此外，還可以更進(jìn)一步地開(kāi)發(fā)信息產(chǎn)業(yè)，從浩如煙海的信息中提煉出有價(jià)值的信息，對(duì)其進(jìn)行深加工，把最新信息的精髓及時(shí)傳遞給用戶(hù)。定期征詢(xún)讀者對(duì)圖書(shū)館 工作的意見(jiàn)，本著“讀者至上”的服務(wù)理念，及時(shí)調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)以及服務(wù)方式，最大限度地滿(mǎn)足讀者的需要。
2.4 創(chuàng)新 管理模式
21世紀(jì)圖書(shū)館的管理體制要符合數(shù)字 環(huán)境下圖書(shū)館的 發(fā)展要求，促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，以服務(wù)于數(shù)字化、 網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)為前提[4],傳統(tǒng)的管理模式顯然已經(jīng)不符合新時(shí)代的要求。中小型圖書(shū)館要把“以書(shū)為本”的管理模式創(chuàng)新為“以人為本”,這里的人指得是圖書(shū)館的工作人員。要尊重圖書(shū)館工作人員的權(quán)利，讓他們參與到圖書(shū)館的管理與決策中來(lái)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們感受到自己是圖書(shū)館的主人，從而煥發(fā)出主人翁的工作熱情，提高圖書(shū)館的工作效率。
許多中小型圖書(shū)館是隸屬于某些專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的，如大學(xué)院校圖書(shū)館，科研單位圖書(shū)館，醫(yī)院圖書(shū)館等等。這些圖書(shū)館還可以根據(jù)各自用戶(hù)的不同需要，開(kāi)展科研定題服務(wù)，參與立題立項(xiàng)，跟蹤服務(wù)，撰寫(xiě)研究 報(bào)告，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，資料翻譯，情報(bào)檢索等。
總之，中小型圖書(shū)館要把自己的服務(wù)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，把單一的讀者服務(wù)變?yōu)槎鄬哟巍⒍嘟嵌?、多渠道的綜合性信息服務(wù)。
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