會計教學(xué)過程中存在的問題與解決方法論文
會計教學(xué)過程中存在的問題與解決方法論文
會計專業(yè)是研究企業(yè)在一定的營業(yè)周期內(nèi)如何確認(rèn)收入和資產(chǎn)的學(xué)問。會計師除了準(zhǔn)備財務(wù)報表以及記錄企業(yè)交易行為外，更重要的是能夠參與企業(yè)間的合并、質(zhì)量管理、信息技術(shù)在財務(wù)方面的應(yīng)用、稅務(wù)戰(zhàn)略以及很多企業(yè)的管理決策活動，會計專業(yè)領(lǐng)域涉及面廣：鑒證，審計，稅收，公司會計，管理會計，財務(wù)管理，破產(chǎn)清算，法務(wù)會計，預(yù)算制定，商業(yè)咨詢等等都是會計專業(yè)將要涉及的領(lǐng)域。以下是今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：會計教學(xué)過程中存在的問題與解決方法相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考閱讀!希望能對大家有所幫助。
會計教學(xué)過程中存在的問題與解決方法全文如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)和能力分析
職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該包含對學(xué)生兩方面的要求。一個是對必要的基礎(chǔ)理論知識能熟悉;一個是在技能培養(yǎng)方面的強化。會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是既懂會計理論知識，又懂工商管理的基本理論和基礎(chǔ)知識，并且能熟練運用電子計算機進(jìn)行會計處理的復(fù)合型人才。所以，我們教學(xué)改革也要以此為出發(fā)點，重點是對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。對學(xué)生維護(hù)財務(wù)軟件的能力的培養(yǎng)和會計手工操作不斷加強，使學(xué)生掌握財務(wù)知識。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)能力分析的依據(jù)，職業(yè)能力分析是和課程設(shè)置對應(yīng)的，能力評定的標(biāo)準(zhǔn)是技能證書的獲取或者是模擬測試，包括三個方面的內(nèi)容：基本素質(zhì);專業(yè)理論和專業(yè)技能;相關(guān)領(lǐng)域活動能力和涉外知識借鑒能力。
二、會計教學(xué)課程體系的設(shè)置
(一)公共課程的設(shè)置
宗旨在于對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，既包括素質(zhì)又包括能力。其中素質(zhì)方面的教育內(nèi)容包括科學(xué)文化、職業(yè)道德、社會公共學(xué)、會計專業(yè)知識和身體心理等方面。
(二)專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置
主要目標(biāo)是打好會計這一專業(yè)的理論基礎(chǔ)。開設(shè)課程包括了會計學(xué)原理、財務(wù)管理、國際會計、會計電算化管理，針對會計學(xué)類開展通才教育，不斷優(yōu)化理論教學(xué)體系。
(三)專業(yè)技能課程設(shè)置
重點是要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，基本原則是適用原則。對于主干課程的門類和課時分配方面還需要作調(diào)整，有冷門主要課程應(yīng)當(dāng)增加課時，對于管理會計和財務(wù)管理，要安排和處理好教學(xué)內(nèi)容，避免交叉重復(fù);為了使財務(wù)會計、成本會計等主干課程能夠得到有機結(jié)合，應(yīng)當(dāng)新增財務(wù)報告分析課程，目的在于學(xué)會加工、利用會計信息。
(四)會計實驗課設(shè)置
會計實驗教學(xué)也就是開展會計實踐的過程。這可以幫助學(xué)生在實際演練的過程中更加熟悉和了解會計核算工作的所有環(huán)節(jié)，從而使其專業(yè)理論知識得以鞏固，理論與實踐的距離不斷拉近。學(xué)生的實際操作能力得到了有效的提高，真正實現(xiàn)了理論聯(lián)系實踐和走向?qū)嵺`。
三、會計教學(xué)中需要解決的問題
(一)建立“雙師型”教師隊伍
職業(yè)教育的主導(dǎo)思想是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)，把實踐教學(xué)放在尤為關(guān)鍵的位置上。培養(yǎng)具有較強技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力的人才是實踐教學(xué)的目標(biāo)。這就對會計專業(yè)的教師提出了雙重要求：既要具有廣博知識，同時需要具備較強的實踐應(yīng)用能力。若教師擁有不錯的專業(yè)技能，同時也從事過相關(guān)的工作，那么在實際教學(xué)中，就能幫助學(xué)生進(jìn)步，幫助他們解決操作實踐中遇到的難題。因此努力搞好會計教師隊伍建設(shè)十分重要，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極提倡和鼓勵教師加強實訓(xùn)，從而培養(yǎng)出滿足實際要求的高素質(zhì)教師。
應(yīng)該鼓勵教師深入企業(yè)實踐，到企業(yè)中去感受會計的工作環(huán)境，在實踐中強化實踐技能，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時學(xué)校應(yīng)該大力引進(jìn)人才，聘請專家擔(dān)任客座教授，也應(yīng)該鼓勵老師走出去，并定期開展各種講座，進(jìn)一步幫助老師和學(xué)生拓展知識面。職業(yè)會計教育屬于應(yīng)用型教育，學(xué)生接受系統(tǒng)教育后，必須具備能夠勝任一般會計工作的基本技能，實現(xiàn)“零距離”上崗，為此職業(yè)院校必須開展對學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)。
(二)現(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛運用
我們應(yīng)該盡快改變落后的設(shè)備狀況。新世紀(jì)的會計教學(xué)應(yīng)該使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，我們應(yīng)該嘗試把傳統(tǒng)的教學(xué)措施和先進(jìn)的教學(xué)手段結(jié)合起來。可以將計算機網(wǎng)絡(luò)教室開設(shè)起來，將多媒體硬件設(shè)備逐漸配置齊全。
(三)科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)課程體系
隨著會計專業(yè)模式的不斷變化，會計專業(yè)設(shè)置及課程專業(yè)設(shè)置需要進(jìn)行改革，對相關(guān)課程優(yōu)化組合，建立科學(xué)的課程體系。專業(yè)課程設(shè)置與社會發(fā)展密切結(jié)合，用人單位的工作需要與專業(yè)課程的設(shè)置有直接聯(lián)系，課程設(shè)置直接影響學(xué)生的能力知識結(jié)構(gòu)，影響學(xué)生的就業(yè)發(fā)展，以主干專業(yè)課培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，以相關(guān)專業(yè)課培養(yǎng)通用型人才，增強學(xué)生的適應(yīng)性，培養(yǎng)開拓型人才。
(四)提高教學(xué)品位，改革教學(xué)方法
會計課堂教學(xué)還應(yīng)當(dāng)注重啟發(fā)式教學(xué)。在教學(xué)過程中以引導(dǎo)為主，輔之以系統(tǒng)地闡述理論知識，想方設(shè)法將學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，不斷開拓學(xué)生的思維?？梢圆捎?ldquo;會計案例”等案例教學(xué)的課程來讓學(xué)生在分析判斷案例的過程中，提高應(yīng)用能力和分析解決問題的能力。
總之，會計教學(xué)必須研究存在的問題，并進(jìn)行有針對性的教學(xué)改革，努力將“雙師型”的教師隊伍建立起來，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷改革教學(xué)方法，培養(yǎng)應(yīng)用性實踐人才，滿足學(xué)生的未來就業(yè)發(fā)展。