音樂作為現(xiàn)實生活基礎(chǔ)上的主觀意識,只能是思想道德觀念的表現(xiàn)形式和行為方式的表現(xiàn)結(jié)果,并且必然反過來影響人們的道德意識和行為。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于音樂學(xué)科德育論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　音樂學(xué)科德育論文篇1

　　淺析音樂教育的德育作用

　　摘要:德育是學(xué)校教育的重要組成部分,對青少年學(xué)生的健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。在學(xué)校教育中,德育不是孤立存在的,它滲透在智育、體育和美育當(dāng)中。音樂教育作為一種情感教育,其教學(xué)過程中的德育作用是其他形式的教育所不能比擬的。本文試圖就音樂教育中實現(xiàn)德育的重要途徑,以及如何在音樂教育中實現(xiàn)德育目標(biāo)作簡單論述。

　　關(guān)鍵詞:音樂;德育

　　德育歷來是學(xué)校教育的重要組成部分,它與智育、體育、美育相互聯(lián)系,并滲透其中,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面。德育是一種有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授做人的道理,塑造學(xué)生精神境界,使他們形成高尚的政治思想品德,進(jìn)而保證學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育活動。它是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,同時也是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。德育在學(xué)校教育中處于十分重要的地位,離開道德教育,就談不上育人,教育就會丟掉根本。沒有正確思想的引導(dǎo),沒有道德規(guī)范的約束是難以出人才的,這是由教育規(guī)律和人才成長規(guī)律決定的。

　　一、音樂教育是實現(xiàn)德育的重要途徑

　　情感是在社會生活中人與人之間受某種條件反射產(chǎn)生的融洽、分離的心理反映,是在認(rèn)識和改造世界的活動中個人需要是否得到滿足的一種體驗。它反映了人對客觀事物好惡的一種心理傾向。情感作為一種復(fù)雜的心理活動,它在人的認(rèn)識活動中有著重要的作用,人沒有情感就沒有對真理的追求和對邪惡的憎惡,人沒有情感就不能進(jìn)行正常的思想交流。所以情感一旦產(chǎn)生,便會對主體產(chǎn)生影響,進(jìn)而影響人的行為動機(jī)。德育實質(zhì)上是一種情感教育,是通過情感體驗,情感共鳴達(dá)到“德”的教育目的。

　　音樂與情感密切相關(guān),音樂是由人的內(nèi)心需求而產(chǎn)生的,是人內(nèi)在情感的表現(xiàn)。音樂家圣桑說過,“語言的盡頭是音樂的開始”,音樂是美的產(chǎn)物,是心靈的外顯。它通過聲音表達(dá)人們對事物的各種愿望和情感。在音樂的進(jìn)行過程中,人的思想和情感都得到充分的展現(xiàn),音樂表達(dá)了語言所不能表達(dá)的情感。音樂通過音響、旋律來表達(dá)情感所造成的臨場情緒氣氛和所抒發(fā)的情感意蘊,能直接感染聽眾,引發(fā)情感感應(yīng),產(chǎn)生共鳴效果。音樂教育的熏陶,往往能活躍人們的思想,啟迪人們的創(chuàng)造靈感,豐富人們的視野,是幫助人們解決各種各樣的疑難問題的途徑。音樂中的形象思維無疑給人們的想象力、洞察力注入了新的生命。音樂教育可以激發(fā)人們情感的共鳴,充分發(fā)揮誘導(dǎo)作用,不斷豐富人們的情感體驗。音樂的奇妙在于能描繪出讓人心動的意境和讓人心醉的情感,這就決定了音樂教育是一種以情感為切入口的情感教育。

　　無論是聲樂作品還是器樂作品,音樂大都涵蓋了德育理想。歌曲是音樂教育中最普遍、最有滲透力和最有影響的藝術(shù),給學(xué)生唱什么樣的歌曲,關(guān)系到塑造什么樣的心靈的問題。例如冼星海的《黃河大合唱》,唱起來會讓每一個華夏兒女心潮澎湃、熱血沸騰!由此會很自然地聯(lián)想到我們的國家是一個有著五千年燦爛文明的國家,我們的民族是一個不屈不撓、歷經(jīng)磨難而又自強(qiáng)不息的偉大民族。此外在音樂的教學(xué)體驗中學(xué)生能夠感受到很多德育涉及到的道德品質(zhì)。例如合唱訓(xùn)練過程滲透著對學(xué)生集體主義的教育。集體主義教育是學(xué)校德育內(nèi)容之一,目的是使學(xué)生正確掌握和處理個人與集體、集體與集體關(guān)系的準(zhǔn)則。學(xué)校合唱隊訓(xùn)練是一種集體性的教學(xué)和歌唱活動,它要求個人的演出必須服從整體。合唱隊員是合唱隊集體中的一員,在合唱訓(xùn)練有助于養(yǎng)成集體活動中應(yīng)有的組織紀(jì)律性,自覺遵守合唱隊的行為準(zhǔn)則,培養(yǎng)熱愛集體的觀念,形成對集體的責(zé)任感和榮譽感;使學(xué)生關(guān)心集體,關(guān)心集體的其他成員,愛護(hù)樂器、服裝、道具等公物;懂得個人服從集體這一民主集中制原則等,這些都是集體主義精神的體現(xiàn)。

　　二、如何在音樂教育中實現(xiàn)德育目標(biāo)

　　1.明確音樂教學(xué)的目標(biāo)

　　學(xué)校對學(xué)生的教育讓他們掌握科學(xué)文化知識,更讓學(xué)生成為富有人性,具有德性和具有個性的人,使他們在未來的人生旅途中具備審美能力,具有高尚情操和情感體驗,富有創(chuàng)造能力。音樂教育的目標(biāo)不是把學(xué)生都培養(yǎng)成為音樂家,而是面向全體學(xué)生,通過音樂特有的形式和手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動;豐富情感體驗,使學(xué)生具有感受、表現(xiàn)、欣賞音樂的能力;擴(kuò)大文化視野,掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能;促進(jìn)個性發(fā)展,培養(yǎng)他們的合作意識,樂觀向上的生活態(tài)度。

　　2.選用合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

　　音樂世界可謂包羅萬象,優(yōu)秀作品影響久遠(yuǎn),在音樂教學(xué)中,教材內(nèi)容應(yīng)是豐富的、鮮活的,選擇學(xué)生宜于接受的教學(xué)形式,由淺入深地拓寬音樂教育的空間,不斷培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,同時融入德育內(nèi)容,如了解作曲家的生平,作品的背景等,利用多樣的藝術(shù)形式,讓學(xué)生廣泛參與。在教學(xué)中,充分利用學(xué)校電教設(shè)備,以更加豐富多彩的教學(xué)形式優(yōu)化欣賞課的教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生在直觀、具體、生動、有趣的課堂氣氛中,學(xué)會了更多的音樂知識,體驗更多的情感,得到更多的道德品質(zhì)教育。

　　3.提高音樂教師的素質(zhì)

　　音樂教師是音樂的重要傳播者,又是教育工作者、引導(dǎo)者。音樂是表現(xiàn)情感的藝術(shù),在進(jìn)行音樂實踐活動中,學(xué)生的情感隨著音樂的發(fā)展產(chǎn)生心靈的共鳴與起伏。心靈的陶冶正是在這樣的情感體驗之中來完成的。所以教師在教學(xué)中要善于挖掘歌曲的情感因素,通過介紹、講解、分析、范唱等多種方式引起學(xué)生的心靈共鳴。要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有紀(jì)律的,懂得真善美的人,而這對音樂教師也提出了更高的要求。教師要跟上時代的發(fā)展,創(chuàng)新教育模式,豐富教學(xué)內(nèi)容,寓教于樂、娛樂于教。作為新時期的教師,在業(yè)務(wù)上應(yīng)該做到的不是一只盛滿水的容器,而應(yīng)該是一條長流常新的小溪,永遠(yuǎn)不斷地充實自我的知識,接受新的知識和思想。

　　4.在音樂實踐中實現(xiàn)德育

　　音樂是表演的藝術(shù)。教師要為學(xué)生提供實踐的舞臺,讓他們充分展示他們的才華,不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),相互學(xué)習(xí)、磨練毅力。多舉辦活動,讓學(xué)生們在實踐中得到鍛煉,成為傳播“真善美”的小使者。在多次的藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)等實踐中,學(xué)生們不但可以在藝術(shù)水平上有所提高,而且還能體驗到一分耕耘、一份收獲的樂趣和真諦。

　　音樂,它的獨特功能就在于用樂曲的旋律美、歌詞的語言美、音響的意境美、表演的形態(tài)美、演唱的情感美來陶冶人的情操、凈化人的心靈、美化人的行為。它可以深刻地作用于人的意識,發(fā)揮德育的作用,它是向?qū)W生進(jìn)行政治思想教育的有力工具。德國音樂家亨德爾講到:“假如我的音樂只能讓人愉快,我很遺憾,我的目的是讓人們高尚起來。”所以音樂絕不僅是單純?yōu)榱藠蕵?而更重要的一點就是要通過音樂來完成塑造人的靈魂,完善人的生命,提高整個民族素質(zhì)的艱巨任務(wù)。

　　參考文獻(xiàn)

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