音樂教學論文

　　音樂教學是隨心所欲而不逾矩的音樂教學藝術境界。它是建立在科學教學規(guī)律上的科學性與藝術性的高度統(tǒng)一。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于音樂教學論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　音樂教學論文篇1

　　淺談流行音樂對中學音樂教學的影響

　　流行音樂”是根據(jù)英語Popular Music翻譯過來的，也可以翻譯成“通俗音樂”。流行音樂之所以區(qū)別于古典與民間音樂，是音樂其通俗易懂，輕松活潑，易于流傳，擁有廣大聽眾的音樂，它直接面對廣大民眾，是建立在契合了某種具有代表性的社會心理，并能為廣大所普遍接受的基礎之上的。因此，流行音樂是社會的縮影和時代見證。

　　一、流行音樂所面臨的環(huán)境及對學校音樂教育的影響

　　在新課標的影響下，學生已經(jīng)不僅僅是教授的對象，而是變成了教學的主體，也正是新課程標準的核心理論，也正是新教學理念與傳統(tǒng)的舊的教學思想的區(qū)別。

　　正確引導學生的審美意識，提高校園文化品位，提高教學效率，以可以研究為契機，激發(fā)教師教學的創(chuàng)新意識，給教學研究提供一個良好的平臺，提高教師的教學水平和教研能力，利用流行音樂在學生中的影響力為學生學習古典和民族音樂而服務。

　　二、流行音樂為什么會影響中學課堂音樂教學

　　流行音樂為什么會超越甚至取代古典和傳統(tǒng)的民間音樂呢?本人了解的主要有以下幾個方面：

　　1.環(huán)境影響?，F(xiàn)代生活的普及及其發(fā)展，學生接觸計算機越來越頻繁，而網(wǎng)絡是傳播流行音樂的主要途徑之一，學生在接觸網(wǎng)絡的同時也受到流行音樂的影響。不知道大家有沒有在意,現(xiàn)在打開電視之后太多的娛樂新聞充斥在每一個電視頻道，說著這樣那樣的明星，放著這樣那樣的新歌，不要說這些正處在接納新事物最為敏感的青少年們，就算是我們這些已經(jīng)踏入社會多年的中老年人，有哪位不會唱幾首流行的歌曲?所以，有時候教師或者是校方在批評學生“不好好聽課，而是聽些沒有用的東西”的時候，您想過為什么嗎?您想過如果您當時的學習生活環(huán)境也和現(xiàn)在的他們一樣的時候，是否也會和他們一樣呢?

　　2.從眾心理。流行音樂進入校園之后，因其通俗易懂，時尚鮮明，動感活潑的曲風被越來越多的中學生所喜愛，其中有不少人最初的動機就是“大家都聽，一定很好聽”的從眾心理。比如說你的同學或者同事跟你在一起的時候一直聽一首歌,難道你就不覺得好奇嗎?你就不想也聽聽嗎?所以，接下來的就是和你們在一起的其他人，在你們的影響下也在聽。

　　3.學生因為所處的環(huán)境不同，所以大多認為古典音樂太深奧，聽不懂;民族音樂太土，不好聽，而流行音樂新穎活潑，通俗易懂，好聽也就深受中學生喜歡。

　　4.中學生的逆反心理和好奇心。在新課改前，流行歌曲一直被課本教學所排斥，課改后，流行音樂通過不同的傳媒方式大肆充斥著學生的課余生活，使得學生更加的排斥傳統(tǒng)民間音樂和古典音樂。

　　既然流行音樂已經(jīng)對青少年的生活學習產(chǎn)生了重大的影響，想要在教學中剔除流行音樂已經(jīng)變得很難了，那么改變守舊的觀點，變“堵”為“疏”就成為改變現(xiàn)狀的方法之一，況且有相當一部分流行音樂也能對課堂的音樂教育產(chǎn)生積極正面的影響。

　　三、如何使流行音樂與課堂音樂相結合

　　如何使學生能在欣賞流行音樂的同時又能完成學習課本內(nèi)容，從而提高學生的音樂審美能力，形成良好的人文素養(yǎng)，開創(chuàng)音樂教學的新局面就是本文的主要研究內(nèi)容。

　　作為要適應新課改后的教師，我覺得要做到以下幾個方面才能更好的與學生溝通：

　　1.擺好流行音樂在普通音樂教育中的地位。普通音樂教育內(nèi)容的全方位性，為當今世界許多國家所重視。在全球一體化的今天，我們不能回避這一新的課題，我們的音樂教育，無疑應該包括中國傳統(tǒng)音樂、新音樂、歐洲古典音樂以及包括流行音樂與“新潮音樂”等現(xiàn)代音樂在內(nèi)的古今中外一切優(yōu)秀音樂文化成果，但其中也必須有主次之分。

　　2.淡化自我，確立學生是主體的思想。我覺得很多教師都是以自己的喜好來確定課堂教學的內(nèi)容，而不是從學生的實際出發(fā)，自己喜歡民歌便讓學生也喜歡，過強的自我意識在左右著教學向理性方向發(fā)展。

　　3.提高自身的音樂素養(yǎng)，拓寬欣賞視野。作為新時代的音樂教師不能只局限于自己從前的知識領域，要去接受學生的思想。

　　4.活躍課堂氣氛，淡化技能性，突出欣賞性，提高審美能力。因為再有趣的東西一旦上升到需要學習的高度，學生往往會對其失去興趣，但是如果讓學生在欣賞和審美的角度來學習就會輕松許多。

　　以上是我認為作為教師應該改變和適應的，下面是我在課改教學中總結出來的幾點如何使流行音樂與課堂教學結合，使學生在老師的正確引導下去有選擇的欣賞流行音樂的觀點。

　　1.在音樂課堂上，嘗試把一些流行歌曲編入正規(guī)的教學中，因為流行音樂較古典和民族音樂相比，其節(jié)奏和曲風更符合學生的心里和審美觀念。因此，作為音樂教師，要對課堂程序(或結構)進行合理的設計，精心準備，積極引導，還要特意為學生創(chuàng)設一個適合欣賞流行音樂的環(huán)境與氣氛。

　　2.想要學生在欣賞流行音樂的同時，又能同時接納并學習到古典和民族音樂，那么對流行音樂的欣賞方法就要靈活適當，下面是我認為的幾種有效的方法：

　　(1) 導入法，教師在選擇給學生欣賞的流行歌曲中選擇優(yōu)秀健康的流行音樂，比如在欣賞古琴曲《梅花三弄》之前，播放姜育恒演唱的流行歌曲《梅花三弄》，這樣會使學生很快的進入欣賞音樂的氛圍中。

　　(2) 對比法，教師在介紹中國民歌的有關知識的時候，可拿江蘇民歌《茉莉花》與梁靜如演唱的流行歌曲《茉莉花》的曲調做比較，使他們切身感受的到民歌是我國珍貴的文化遺產(chǎn)，流行音樂是在民歌的基礎上發(fā)展而來。

　　(3) 討論法，例如《同桌的你》中的幾句質樸，真摯的歌詞“明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否會想起愛哭的你，偶爾翻相片才想起同桌的你……”在同學的反復演唱中，校園生活的寫真和那些美好的回憶會引起學生的強烈共鳴，教師要及時地抓住時機要求學生對歌詞的寫作進行討論，并且對歌詞進行再度發(fā)揮充分發(fā)揮和展示學生的文學水平。

　　(4) 演唱法，欣賞我國著名樂曲《十面埋伏》之后，可以練習根據(jù)此曲填詞，由SHE演唱的《十面埋伏》加強了學生的民族自豪感和對我國的民族器樂曲的學習興趣。

　　四、結語

　　綜上所述，流行音樂雖有一些不適合青少年去欣賞，但教師不能單單的認為流行音樂就一定會對學生產(chǎn)生不良的影響，教師如果能挑選一些積極向上，思想內(nèi)容健康的流行音樂作為課堂教學的潤滑劑，就會對課堂效果產(chǎn)生積極的影響，不但能豐富課堂教學，也能對提高學生的審美能力，完成新課標產(chǎn)生，豐富學生的知識，提高綜合能力起到重要的作用。

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