音樂教學論文摘要
音樂教學論文摘要
音樂是陶冶情操、使人們感受美、創(chuàng)造美的有效途徑，音樂教育作為素質教育的重要組成成分,對培養(yǎng)21世紀高素質創(chuàng)新人才起著重要的作用。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于音樂教學論文摘要的內容，歡迎大家閱讀參考!
音樂教學論文摘要(一)
淺析音樂教學中的音樂審美體驗
摘要：本文通過音樂教學中對音樂審美的體驗，明確音樂審美體驗在課堂教學中的重要性，而教學方法的運用是實現(xiàn)音樂審美體驗的重要條件。
關鍵詞：音樂審美體驗 教學方法 音樂教學
音樂教學論文摘要(二)
淺析幼師音樂教學
摘要：在幼兒教育系統(tǒng)中，音樂教育是其一個重要的組成部分。良好的音樂教育能夠給學生在情感和美好事物上一個直觀的感受，能夠促進學生素質的全面發(fā)展。而要提高國民音樂教育的質量必須從幼兒園抓起，從建立一支合格的幼兒音樂教師隊伍抓起。如何轉變舊的教育理念，制定出切實可行的教學措施，為社會培養(yǎng)一批具有高音樂素質、適應現(xiàn)代幼兒音樂教育的新型幼兒教師至關重要。
音樂教學論文摘要(三)
談流行音樂與高中音樂教學
摘要：在當今這個開放、多元的時代，中學音樂課堂不可避免地受到包括流行音樂在內的外界沖擊，能否正確對待這一現(xiàn)象，將流行音樂中的某些元素引入到中學音樂教育中來，是一個值得廣大音樂教育工作者探討的問題。
以下是小編帶來的關于音樂教學的論文，希望能幫到您!
淺析幼師音樂教學摘要：在幼兒教育系統(tǒng)中，音樂教育是其一個重要的組成部分。良好的音樂教育能夠給學生在情感和美好事物上一個直觀的感受，能夠促進學生素質的全面發(fā)展。而要提高國民音樂教育的質量必須從幼兒園抓起，從建立一支合格的幼兒音樂教師隊伍抓起。如何轉變舊的教育理念，制定出切實可行的教學措施，為社會培養(yǎng)一批具有高音樂素質、適應現(xiàn)代幼兒音樂教育的新型幼兒教師至關重要。
關鍵詞：幼師 音樂 教育
學前教育是人教育生涯中最重要的時期，在學前教育中打下了扎實基礎，這對于形成良好的學習習慣有著至關重要的作用?？梢?，作為一名幼師，在教學上起到一個啟蒙的關鍵。作為我國未來幼師教育的中堅力量，幼師生身上肩負著對幼兒智力開發(fā)和接受知識能力的責任。對于今年來幼師課程改革的風潮，如何在大環(huán)境下對幼師生音樂課程進行改革成了當前職業(yè)學校音樂老師的首要關鍵。如何在當前音樂教學改革的潮流中嶄露頭角，那么做好對幼師音樂的教學工作就成為了重中之重。
一、重新定位學生角色
職業(yè)教育在我過已經(jīng)發(fā)展了數(shù)十年，并且越來越受到國家的重視，在很多地區(qū)對于職業(yè)教育有著新的認識。但是，不可否認的是職業(yè)教育在一些地方因為人們思想意識的落后，仍是受到影響，發(fā)展仍受到制約。在很多年以前，選擇職業(yè)學校就讀的學生可能給人們留下這樣一個“三流”學生的印象：即中考落榜、學習紀律觀念淡薄、家庭經(jīng)濟條件差。
選擇幼師專業(yè)的大多都是女孩子，年齡也都是在16至18歲之間，在這些學生當中，面對中考失利她們并沒有放棄學習，而是根據(jù)自己的興趣愛好選擇幼師這個專業(yè)。她們也許不具備美術、音樂等方面的基礎或特長，只是懷著音樂、美術方面的興趣愛好，懷著幼師班可以學彈琴、唱歌、跳舞、畫畫，不用學復雜的數(shù)理化的簡單想法。初中畢業(yè)的她們有這個基礎去掌握幼師專業(yè)學習的需要，但是對于一個只是普通中學畢業(yè)的學生來說，沒有受過專業(yè)音樂知識培訓的她們，在掌握音樂知識方面與掌握文化基礎方面相比，有著很大的差距。她們的音樂起點低，有的雖然能唱歌但不識譜，“五音不全”大有人在。那么對于難度更大的音樂專業(yè)知識、樂理知識、樂器演奏上更是差強人意。她們并不知道新形式下的幼師專業(yè)不僅要學習各項專業(yè)技能，還要學習相關的專業(yè)理論和先進的教育教學理念等的真正內涵。但是，作為一名教師，面對這么一群懷著希望的學生，首先讓她們對自己的角色重新定位，并擺在一個客觀的位置。這樣有利于讓她們重新樹立信心，感受到幼師這個職業(yè)的重要性，重新重零開始。
二、學習教學大綱，明確教學目的
古希臘哲學家柏拉圖曾指出：音樂能深入兒童的心靈，經(jīng)久不會磨滅。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說：“我們應該重視兒童音樂教育，用音樂來豐富兒童的生活，培養(yǎng)兒童的意志，陶冶兒童的情感。”教育實踐證明：音樂教育應該從幼兒開始，以便使幼兒盡早獲得音樂體驗。
要想成為一名音樂教師，首先應該明確音樂教育的核心在于對審美教育的把握，如何在音樂教學過程總用音樂的美來感染學生，并讓學生在其中能夠陶醉，從而達到陶冶情操的目的。要知道，一個學生能夠在音樂中不斷豐富自己的情感，從而才能逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標，在教學中，要引導學生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應，特別是要讓學生自身的感受、體驗來表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵，還要堅決引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。那么，對于教師來說，學習教學大綱，并能合理利用教材，讓學生清楚地知道中職幼師專業(yè)的音樂課程不象她們想象中的那么單一，它包括：樂理、簡譜視唱、五線譜視唱、聲樂、練耳、音樂欣賞等;音樂課在整個專業(yè)課的學習中有著舉足輕重的地位和作用，它給鍵盤樂器的學習提供了有力的理論保障，給舞蹈的學習奠定了良好的節(jié)奏基礎，給今后的幼兒園活動教程創(chuàng)設了靈活多樣的教學方法。
三、打破傳統(tǒng)教學，著力培養(yǎng)學生的學習能力
對于幼師音樂課堂來說，并不是單純地傳授音樂知識，更重要的是能夠培養(yǎng)學生的自學能力，
教會學生“學會學習”和指導學生“怎樣學到”“授人以漁”才是現(xiàn)代教學的目標。這就要求他們能把知識和掌握知識相統(tǒng)一，在學習知識的同時學會如何學到知識。那么要想使學生的學習行為從傳統(tǒng)的“灌輸式學習”變?yōu)?ldquo;創(chuàng)造型學習”，以此更能把握住學習的主動性，這樣才能成為適應現(xiàn)代教育的學習行為。對于幼師學生來說，具有“學會學習”能力尤為重要，而這一點恰恰容易被學生所忽略。她們在學習音樂理論課時，死記硬背成為她們的主要學習方法;在技能課的學習時，開動腦筋找到掌握技能的訣竅，而是妄想用長時間的訓練在補償技術上的不足，常以機械練習來消磨時間。對于出現(xiàn)的這種問題，教師在指導學生進行鋼琴演奏，應鼓勵她們開拓自己的思維能力，找出技巧的關鍵性，分析造成演奏動作困難的原因。鋼琴演奏的技能練習，不僅是在練習動作，而是在練習的過程中讓大腦對工作進行分解熟悉，這樣在控制動作的過程中能加強理解。這樣的一個指揮過程能夠減少對練習中的困難，比單純的機械練習更加有效。
四、打破傳統(tǒng)教學常規(guī)、反教材順序而行之
在中國傳統(tǒng)的教育過程中，提倡的是循序漸進的教學規(guī)律，指的是教學既要按照內容的深淺程度由易到難，又要按照學生的年齡特征由淺入深;當代的教育學同樣提倡要遵循“循序漸進”的規(guī)律，因為循序漸進中的“序”包括教材內容的邏輯順序、學生認識能力發(fā)展的順序和認識的順序，是三種順序的有機結合;只有循序漸進，才能使學生有效地掌握系統(tǒng)的知識，發(fā)展嚴密的思維能力……由此看來，“循序漸進”這一教學規(guī)律是古今中外都必須遵循的教學規(guī)律之一。然而面對新的教學環(huán)境，面對極具個性的學生，如何能夠形成一種創(chuàng)新，如何在教學中打動學生也被提上了議程。那么在幼師音樂課教學中，要是能夠常常反“循序漸進”其道而行之。先“收獲”后努力，讓學生先體會成功的喜悅。常言道“沒有付出何來收獲”。讓學生在還沒有付出汗水前便讓她們先體會到“收獲”的喜悅，以增強她們學習的信心和激發(fā)她們學習的興趣。
新世紀教育觀倡導新型教育，幼兒師范音樂教育的成敗不僅關系到幼師學生的全面發(fā)展，而且直接影響著幼兒的全面發(fā)展。作為未來幼兒教師的幼師生，對國家和民族未來的幼兒教育事業(yè)的擔負著重大責任。對教師而言，學生不僅是我們的教育對象，更是我們的教育資源，學生的全部已有經(jīng)驗、智慧、知識和學習的內在積極性都應當為我們的教學所崩，應當成為我們教學的動力之源和能量之庫。
參考文獻：
[1]李晉嬡.幼兒音樂教育[M].北京：北京師范大學出版社，2011.
[2]劉善循.學會學習——提高成績的竅門[M].北京：商務印務館，2001.