音樂學(xué)聽音樂論文篇2

　　淺談培養(yǎng)音樂專業(yè)學(xué)生對視唱練耳課的學(xué)習(xí)興趣的策略

　　一、前言

　　當(dāng)前，我國各個(gè)學(xué)校對于音樂專業(yè)學(xué)生的音樂教育越來越重視，而視唱練耳作為中專生接觸音樂的啟蒙學(xué)科在提高學(xué)生音樂水平方面發(fā)揮了不可磨滅的作用。音樂專業(yè)視聽練耳一般包括聽音和視唱，其中聽音主要是對單音進(jìn)行聽辨、對連續(xù)的單音進(jìn)行聽辨、單個(gè)和弦、聽寫音樂旋律等環(huán)節(jié)，視唱主要是單聲部和多聲部視唱、節(jié)奏視唱、伴奏情況下單聲部及多聲部視唱等環(huán)節(jié)。學(xué)生通過對視唱練耳課的學(xué)習(xí)，可以提高自身的音樂思維，進(jìn)而培養(yǎng)自身的音樂感，從而更好學(xué)習(xí)音樂。

　　二、視唱練耳課程簡述

　　1、視唱練耳的內(nèi)涵。

　　視唱練耳(Solfege)起源于法國一教會的唱詩班所開設(shè)的歌唱練習(xí)，之后逐漸被認(rèn)可，并形成專門的音樂基礎(chǔ)教學(xué)課程。起初，視唱練耳課程的主要內(nèi)容是讀譜練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)以及歌唱練習(xí)等，之后隨著發(fā)展，其內(nèi)容不斷擴(kuò)充，形成了綜合性的、訓(xùn)練的基礎(chǔ)音樂學(xué)科。近年來，隨著我國對于音樂教育事業(yè)的不斷重視，視唱練耳課逐漸被各個(gè)院校所肯定。對于音樂專業(yè)的中專生，通過學(xué)習(xí)視唱練耳課程，能夠培養(yǎng)自身對于音樂的辯知能力，增強(qiáng)自身對于音樂的領(lǐng)悟能力，從而體會每一音樂要素所在作品中的作用和影響，提升自身的音樂素養(yǎng)。視唱練耳作為音樂專業(yè)學(xué)生接觸音樂的基礎(chǔ)，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)、感知音樂的始末，能夠更好的方便學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂作品。

　　2、音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳課的特征及目標(biāo)。

　　視唱練耳課作為音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)課程，其既有學(xué)科的理論性又有音樂的技術(shù)性。我國音樂專業(yè)中專生學(xué)習(xí)視唱練耳課的總體目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)視唱練耳課更好的學(xué)習(xí)音樂課程，進(jìn)而能夠?yàn)閲乙魳钒l(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳課程是一項(xiàng)對音樂的積累、學(xué)習(xí)的過程，是提升學(xué)生自身音樂能力的過程。通過學(xué)習(xí)視唱練耳課，使學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中感受音樂作品并深化其內(nèi)容，為自身音樂水平的提高奠定基礎(chǔ)，并能夠在音樂學(xué)習(xí)過程中不斷鞏固、強(qiáng)化自身，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生自身的音樂才能。

　　3、音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳課的必要性。

　　音樂專業(yè)的中專生其所接觸的音樂相關(guān)方面知識較少，為了能夠更深入學(xué)習(xí)音樂課程，更好的提升音樂學(xué)習(xí)能力，學(xué)好視唱練耳課程便十分必要。

　　首先，學(xué)習(xí)好視唱練耳課程是學(xué)習(xí)聲樂、鋼琴等課程的基礎(chǔ)。視唱練耳課作為音樂基礎(chǔ)課程，與其他的課程均存在一定的關(guān)聯(lián)，這門課程學(xué)習(xí)的好壞直接影響著其他課程學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生只有學(xué)好視唱練耳課，才能更好的掌握音樂基礎(chǔ)技巧，促進(jìn)其他課程的學(xué)習(xí)。

　　其次，學(xué)好視唱練耳課能夠促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面共同進(jìn)步，提高學(xué)生的音樂思維能力。音樂專業(yè)中專學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳課能夠提高學(xué)生的聽覺能力，幫助學(xué)生習(xí)慣并孰知所接觸的音樂的類型，進(jìn)而提升其對于不同音樂的抽象、分析能力。

　　最后，學(xué)好視唱練耳課有助于中專學(xué)生增強(qiáng)音樂理解力，提高學(xué)生對音樂的審美能力。視唱練耳能夠幫助學(xué)生從大局上對音樂的變化進(jìn)行分析，從而表現(xiàn)出音樂作品所要表達(dá)的音樂情感。例如著名音樂作品《卡門》，其前奏便是采用典型的探戈節(jié)奏進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而推動音樂事件的發(fā)展，表現(xiàn)出故事中的熱情、奔放的氣氛。

　　三、培養(yǎng)音樂專業(yè)學(xué)生對視唱練耳課學(xué)習(xí)興趣的措施

　　1、注重音樂專業(yè)基礎(chǔ)技能教育。

　　對于音樂專業(yè)的中專學(xué)生來說，具備扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)十分重要，因此在教學(xué)過程中，教師必須重視對其專業(yè)基礎(chǔ)技能的教育，特別是對剛進(jìn)入音樂專業(yè)的新生，這一點(diǎn)尤為重要。比如在教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)安排其參與構(gòu)唱、模唱等活動，通過一系列的樂理知識對中專學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳課的興趣。教學(xué)過程中可以嘗試采用“分階段培養(yǎng)”的模式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。比如對于音樂專業(yè)技能掌握較好，具有良好的音樂基礎(chǔ)的中專生，可以選擇性的讓其嘗試更高層次的學(xué)習(xí);而對于少數(shù)視唱能力較差的學(xué)生，可以多讓其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性知識，培養(yǎng)其視唱能力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該多舉辦一些視唱練耳活動，以此提高中專學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、明確視唱練耳課程定位，加強(qiáng)課程融合。

　　中專學(xué)校應(yīng)該明確音樂專業(yè)中專生學(xué)習(xí)視唱練耳課的目的，進(jìn)而明確培養(yǎng)方向，從而促進(jìn)學(xué)生音樂基礎(chǔ)的提高。一方面，在課程的選擇、技能的培訓(xùn)以及課程模式等環(huán)節(jié)必須有清晰的認(rèn)識。教學(xué)過程中，要注重視唱練耳課與音樂專業(yè)知識的融合，要能夠達(dá)到促進(jìn)中專生音樂基礎(chǔ)能力提高的目的。另一方面，在教授視唱練耳課的過程中，要注重該課程與其他音樂課程的融合?；谝暢毝n的雙重特性，將其與其他課程想貫通，可以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中得到更好的鍛煉。并且，通過課程的融合，能夠讓不同特長的中專學(xué)生在視唱練耳課程中發(fā)現(xiàn)自身的需求點(diǎn)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對課程的熱愛逐漸增加。

　　3、改進(jìn)視唱練耳課的教學(xué)方式。

　　中專學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生視唱練耳課學(xué)習(xí)興趣需要改進(jìn)教學(xué)方式，通過采用適合音樂專業(yè)中專學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。首先，應(yīng)結(jié)合促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的目的進(jìn)行改進(jìn)課程教學(xué)方式。視唱練耳課能夠培養(yǎng)學(xué)生聽、看、動的能力，通過音樂作品的分析，能夠有效的提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效果。其次，應(yīng)注意對音樂整體教學(xué)的把握，將各個(gè)音樂點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，系統(tǒng)、全面的進(jìn)行訓(xùn)練。音樂作品是由多元素組成，不能將其孤立。通過整體把握，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠綜合分析、評價(jià)音樂作品。最后，教學(xué)過程中要因材施教，采用科學(xué)的音樂學(xué)習(xí)、評價(jià)方式來提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。在視唱練耳課程學(xué)習(xí)過程中，要注重音樂知識遷移的培養(yǎng)，將音樂理論與音樂實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，從而提高課程學(xué)習(xí)興趣。

　　4、改進(jìn)視唱練耳課的教學(xué)內(nèi)容。

　　中專學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生視唱練耳課學(xué)習(xí)興趣除了需要改進(jìn)教學(xué)方式外還應(yīng)注意改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。首先，必須以中專學(xué)生的基礎(chǔ)為依據(jù)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生易于理解接受。中專學(xué)校音樂專業(yè)學(xué)生一般音樂基礎(chǔ)不扎實(shí)，如果課程內(nèi)容較難，學(xué)生學(xué)起來十分困難，便會降低其學(xué)習(xí)課程的積極性，甚至?xí)霈F(xiàn)排斥課程的情況。其次，課程應(yīng)注重與民族音樂的結(jié)合，不能過分強(qiáng)調(diào)西洋音樂。學(xué)校應(yīng)該協(xié)調(diào)好民族音樂與西洋音樂的關(guān)系，不僅要教學(xué)生熟悉西方音樂的專業(yè)知識，更要熟悉民族音樂的音樂語言。再次，課程教學(xué)應(yīng)該注重現(xiàn)代音樂內(nèi)容的表達(dá)。通過不斷調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到視唱練耳課的重要性，拉近學(xué)生與音樂的距離。

　　四、結(jié)語

　　視唱練耳課對于提高音樂專業(yè)中專生音樂素質(zhì)有重要作用，因此學(xué)校應(yīng)該重視對中專學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳課程興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重對學(xué)生的音樂專業(yè)基礎(chǔ)技能教育，明確視唱練耳課程的定位，加強(qiáng)課程融合，不斷改進(jìn)視唱練耳課程的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，因材施教，使教學(xué)貼近學(xué)生，激發(fā)音樂專業(yè)學(xué)生的音樂情感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。