在音樂教學(xué)中運用信息技術(shù)手段增強德育滲透
在音樂教學(xué)中運用信息技術(shù)手段增強德育滲透
我是一名音樂教師,同時,也兼任思想品德課的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過長期的教學(xué)和研究我發(fā)現(xiàn)二者之間可以相互滲透,尤其是在音樂課教學(xué)中,運用信息技術(shù)手段滲透枯燥的思想品德教育,會給思想品德教育錦上添花,二者相得益彰。
一、增強德育意識,從備課入手,挖掘教材與信息技術(shù)手段配合滲透德育因素
音樂教師應(yīng)當(dāng)牢固地樹立德育意識,以教材為內(nèi)容,以課堂為陣地,認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合信息技術(shù)手段分析和挖掘教材中的德育因素,做到每堂課都能有德育的側(cè)重點。有些教材具有明顯的思想教育目的,屬顯性教材,如《我們多么幸?!贰ⅰ俄炞鎳?、《眾人劃槳開大船》等。而還有一些教材,如《到小熊家里去》、《金扁擔(dān)》、《小烏鴉愛媽媽》、《看龍船》等歌曲,被稱為隱性教材,這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如歌曲《看龍船》,如果運用多媒體手段恰如其分地表現(xiàn),端午節(jié)熱烈緊張的賽龍舟場面和人們興奮激動的心情會更加淋漓盡致。在學(xué)生學(xué)唱《看龍船》時,可適時播放屈原的動畫故事,再聯(lián)系祖國美好的今天,引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞,理解“屈原爺爺看見了也會笑得胡子翹”的深刻含義。
二、運用信息技術(shù)手段寓德育于音樂藝術(shù)美之中
作為美育手段之一的音樂教育,它對于陶冶情操、提高修養(yǎng)、樹立正確的審美觀起著獨特的作用,教師應(yīng)運用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象,進入歌(樂)曲的意境,抒發(fā)美好的情感,讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。如教唱《國歌》時,除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時代背景、作者生平外,更要用多媒體展示戰(zhàn)場上戰(zhàn)士沖鋒陷陣、勇往直前的感人畫面,讓學(xué)生體會歌曲中號角式的呼喊,再三強調(diào)的“前進”,后半起的急切吶喊及三連音的運用等表現(xiàn)音樂的特點。這樣既能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲,又能激起學(xué)生對祖國無比熱愛之情,進而樹立時代責(zé)任感。同學(xué)們在演唱時嚴(yán)肅、自豪、情感真摯,可謂是情不自禁、寓理于情、情理交融。
三、用信息技術(shù)寓德育于教學(xué)的全過程
教師要認(rèn)真設(shè)計教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),合理、科學(xué)地運用信息技術(shù)手段,使德育滲透在教學(xué)的全過程,不追求形式生硬的說教,要見縫插針聯(lián)系實際。要制定切實可靠的音樂常規(guī)來訓(xùn)練學(xué)生講文明、有禮貌的好習(xí)慣,從學(xué)生步入音樂教室、師生問好、坐站姿勢等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作,以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、舉止文明、尊老敬師的良好行為?;居?xùn)練要通過發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練、聽音練耳等培養(yǎng)學(xué)生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)。
新課教學(xué)要結(jié)合教材采用信息技術(shù)等多種方法,使德育內(nèi)容有機地滲透在教學(xué)中。課堂小結(jié)要面向全班各類學(xué)生,鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點,通過這些使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。
四、巧用多媒體課件寓德育于各種課型之中
多媒體教學(xué)手段,可以說給教師上音樂欣賞提供了一個廣闊的平臺,也使多媒體課件在這里發(fā)揮出了巨大的輔助作用。音樂欣賞教學(xué)通過對古今中外音樂作品的欣賞,可培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣,開闊視野,提高鑒賞能力,培養(yǎng)高尚的情操。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞,能使學(xué)生熱愛祖國民族音樂文化,激勵愛國熱情和民族自豪感。如欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》時,讓學(xué)生從優(yōu)美的旋律中體驗愛情的美麗,也針對學(xué)生的早戀問題,適時教育學(xué)生要正確對待早戀現(xiàn)象,珍惜學(xué)習(xí)時光,及時完成學(xué)業(yè),然后獲得真正的愛情。再如欣賞《歌唱二小放牛郎》一曲時,結(jié)合今年抗戰(zhàn)勝利65周年向?qū)W生進行愛國主義教育,激起學(xué)生的愛國之情。欣賞教學(xué)時,要使學(xué)生身臨其境,去享受歡樂,感受痛苦,去憤怒地遣責(zé),去激情地歌唱。一旦學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂世界,就能喚起他們愛國主義的感情,讓他們感到勞動的自豪、學(xué)習(xí)生活的愉快、英雄行為的可敬可佩,在不知不覺中受到心靈的凈化。
五、用信息技術(shù)手段寓德育于各種教學(xué)手段和各種活動之中
結(jié)合教材運用信息技術(shù)手段講音樂故事,將古今中外音樂家傳記、名人與音樂、趣聞軼事、作品珍聞等用故事形式講給學(xué)生聽看,會在學(xué)生稚嫩的心靈中留下深刻的印象,產(chǎn)生不可估量的影響。
結(jié)合教材用多媒體做律動、歌表演,這是學(xué)生喜聞樂見的活動形式,特別受低年級同學(xué)的喜愛。它通過形體、肢體語言表現(xiàn)音樂,加深了對音樂作品的理解,如用視頻把各民族音樂用這個民族典型的舞蹈動作來表現(xiàn),加深對民族音樂的理解和熱愛。而集體舞表演更能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
運用信息技術(shù)手段,結(jié)合各種活動,展開德育教育,也是一種最行之有效的方法。比如:每周的升降國旗活動,高唱《國歌》是開展愛國主義教育的有利時機;在紀(jì)念中國工農(nóng)紅軍長征勝利70周年之際我校舉辦的大型的“紅歌大家唱”和2009年慶祝中華人民共和國成立60周年“激情飛揚,愛我中華”歌詠比賽活動中,不論是《長征組歌》還是《歌唱祖國》,一曲曲激昂優(yōu)美的歌曲,既唱出了同學(xué)們對祖國的熱愛,又激發(fā)了同學(xué)們的凝聚力和集團榮譽感,同時也提高了學(xué)生的合唱水平,真是一舉多得。
總之,信息技術(shù)手段,在音樂教學(xué)中有很重要的作用,教師要善于巧妙地運用多媒體課件,在進行音樂教學(xué)的同時,不失時機地滲透對學(xué)生的思想品德教育,這樣勝于空洞的語言說教,可以得到一種意想不到的良好效果。因此,學(xué)校音樂教育要寓教于樂,主動承擔(dān)起對學(xué)生德育教育的重任。