在音樂教學中運用信息技術(shù)手段增強德育滲透

　　我是一名音樂教師，同時，也兼任思想品德課的教學任務。經(jīng)過長期的教學和研究我發(fā)現(xiàn)二者之間可以相互滲透，尤其是在音樂課教學中，運用信息技術(shù)手段滲透枯燥的思想品德教育，會給思想品德教育錦上添花，二者相得益彰。

　　一、增強德育意識，從備課入手，挖掘教材與信息技術(shù)手段配合滲透德育因素

　　音樂教師應當牢固地樹立德育意識，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，結(jié)合信息技術(shù)手段分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側(cè)重點。有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如《我們多么幸?！贰ⅰ俄炞鎳?、《眾人劃槳開大船》等。而還有一些教材，如《到小熊家里去》、《金扁擔》、《小烏鴉愛媽媽》、《看龍船》等歌曲，被稱為隱性教材，這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如歌曲《看龍船》，如果運用多媒體手段恰如其分地表現(xiàn)，端午節(jié)熱烈緊張的賽龍舟場面和人們興奮激動的心情會更加淋漓盡致。在學生學唱《看龍船》時，可適時播放屈原的動畫故事，再聯(lián)系祖國美好的今天，引導學生分析歌詞，理解“屈原爺爺看見了也會笑得胡子翹”的深刻含義。

　　二、運用信息技術(shù)手段寓德育于音樂藝術(shù)美之中

　　作為美育手段之一的音樂教育，它對于陶冶情操、提高修養(yǎng)、樹立正確的審美觀起著獨特的作用，教師應運用信息技術(shù)手段引導學生從旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象，進入歌(樂)曲的意境，抒發(fā)美好的情感，讓學生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。如教唱《國歌》時，除了讓學生了解它的歌詞意義、時代背景、作者生平外，更要用多媒體展示戰(zhàn)場上戰(zhàn)士沖鋒陷陣、勇往直前的感人畫面，讓學生體會歌曲中號角式的呼喊，再三強調(diào)的“前進”，后半起的急切吶喊及三連音的運用等表現(xiàn)音樂的特點。這樣既能準確地表現(xiàn)歌曲，又能激起學生對祖國無比熱愛之情，進而樹立時代責任感。同學們在演唱時嚴肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁、寓理于情、情理交融。

　　三、用信息技術(shù)寓德育于教學的全過程

　　教師要認真設計教學中的各個環(huán)節(jié)，合理、科學地運用信息技術(shù)手段，使德育滲透在教學的全過程，不追求形式生硬的說教，要見縫插針聯(lián)系實際。要制定切實可靠的音樂常規(guī)來訓練學生講文明、有禮貌的好習慣，從學生步入音樂教室、師生問好、坐站姿勢等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀律、舉止文明、尊老敬師的良好行為?；居柧氁ㄟ^發(fā)聲練習、節(jié)奏訓練、聽音練耳等培養(yǎng)學生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)。

　　新課教學要結(jié)合教材采用信息技術(shù)等多種方法，使德育內(nèi)容有機地滲透在教學中。課堂小結(jié)要面向全班各類學生，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，通過這些使學生逐步養(yǎng)成良好的習慣和高尚的行為。

　　四、巧用多媒體課件寓德育于各種課型之中

　　多媒體教學手段，可以說給教師上音樂欣賞提供了一個廣闊的平臺，也使多媒體課件在這里發(fā)揮出了巨大的輔助作用。音樂欣賞教學通過對古今中外音樂作品的欣賞，可培養(yǎng)學生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，能使學生熱愛祖國民族音樂文化，激勵愛國熱情和民族自豪感。如欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》時，讓學生從優(yōu)美的旋律中體驗愛情的美麗，也針對學生的早戀問題，適時教育學生要正確對待早戀現(xiàn)象，珍惜學習時光，及時完成學業(yè)，然后獲得真正的愛情。再如欣賞《歌唱二小放牛郎》一曲時，結(jié)合今年抗戰(zhàn)勝利65周年向?qū)W生進行愛國主義教育，激起學生的愛國之情。欣賞教學時，要使學生身臨其境，去享受歡樂，感受痛苦，去憤怒地遣責，去激情地歌唱。一旦學生全身心地投入到美妙的音樂世界，就能喚起他們愛國主義的感情，讓他們感到勞動的自豪、學習生活的愉快、英雄行為的可敬可佩，在不知不覺中受到心靈的凈化。

　　五、用信息技術(shù)手段寓德育于各種教學手段和各種活動之中

　　結(jié)合教材運用信息技術(shù)手段講音樂故事，將古今中外音樂家傳記、名人與音樂、趣聞軼事、作品珍聞等用故事形式講給學生聽看，會在學生稚嫩的心靈中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可估量的影響。

　　結(jié)合教材用多媒體做律動、歌表演，這是學生喜聞樂見的活動形式，特別受低年級同學的喜愛。它通過形體、肢體語言表現(xiàn)音樂，加深了對音樂作品的理解，如用視頻把各民族音樂用這個民族典型的舞蹈動作來表現(xiàn)，加深對民族音樂的理解和熱愛。而集體舞表演更能培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

　　運用信息技術(shù)手段，結(jié)合各種活動，展開德育教育，也是一種最行之有效的方法。比如：每周的升降國旗活動，高唱《國歌》是開展愛國主義教育的有利時機;在紀念中國工農(nóng)紅軍長征勝利70周年之際我校舉辦的大型的“紅歌大家唱”和2009年慶祝中華人民共和國成立60周年“激情飛揚，愛我中華”歌詠比賽活動中，不論是《長征組歌》還是《歌唱祖國》，一曲曲激昂優(yōu)美的歌曲，既唱出了同學們對祖國的熱愛，又激發(fā)了同學們的凝聚力和集團榮譽感，同時也提高了學生的合唱水平，真是一舉多得。

　　總之，信息技術(shù)手段，在音樂教學中有很重要的作用，教師要善于巧妙地運用多媒體課件，在進行音樂教學的同時，不失時機地滲透對學生的思想品德教育，這樣勝于空洞的語言說教，可以得到一種意想不到的良好效果。因此，學校音樂教育要寓教于樂，主動承擔起對學生德育教育的重任。