關(guān)于初中美術(shù)論文范文
隨著素質(zhì)教育的推進以及文化大發(fā)展的需求,初中美術(shù)教育也逐漸成為義務(wù)教育階段文化素質(zhì)教育的重要組成。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初中美術(shù)論文，供大家參考。
關(guān)于初中美術(shù)論文范文一：分析情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中滲透
摘要：情感教育滲透可以提升初中學(xué)生綜合素質(zhì)教育以及美術(shù)學(xué)習(xí)成績，陶冶學(xué)生情操，所以已經(jīng)成為美術(shù)教學(xué)當(dāng)中不可忽視的關(guān)鍵問題。從當(dāng)前情感教育在美術(shù)教學(xué)中滲透的情況入手，闡述情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透方式，提升教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：情感教育;美術(shù)教學(xué);教學(xué)滲透
情感教育是初中美術(shù)教學(xué)中的關(guān)鍵部分，對美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的影響較大。教師需要不斷的將各方面情感教育內(nèi)容融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生德、智、美全面發(fā)展，也可以通過這一方式讓學(xué)生不斷的積累社會經(jīng)驗以及對人生的感悟，這便是情感教育的真諦。從實際運行情況來看，將情感教育融入到美術(shù)教學(xué)中還可以提升美術(shù)教學(xué)的趣味性，提升教學(xué)質(zhì)量。
1全面提升教師素養(yǎng)
想要保證情感教育在美術(shù)教學(xué)中的正常滲透，教師必須要不斷完善自身綜合素質(zhì)，只有教師自己樹立完美形象，塑造良好的精神面貌，學(xué)生才能心甘情愿的接受教師的教育，同時也會間接地感染學(xué)生，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師日常言行會直接影響學(xué)生的生活習(xí)慣，如果教師始終保持良好的教學(xué)風(fēng)格以及教學(xué)態(tài)度，則學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氛圍也會更符合社會發(fā)展的需求，進而對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極的影響。情感教育屬于潛移默化的一種感染式教育模式，美術(shù)教師必須要將情感教育與課堂教學(xué)相互結(jié)合，用“美”來感染學(xué)生，才能讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，全面提升學(xué)生個人素養(yǎng)。比如教師的日常穿著與教師的日常言行，對學(xué)生的影響都是比較明顯的。從初中課堂教學(xué)質(zhì)量上看，教師的教學(xué)風(fēng)格以及教師在課堂上的教學(xué)態(tài)度對班級的影響最大，開朗的教學(xué)風(fēng)格會打造積極熱情的課堂教學(xué)分為，而謹(jǐn)慎嚴(yán)肅的課堂教學(xué)風(fēng)格則會使課堂變的比較緊張、安靜。
2完善情感滲透教學(xué)素材
初中美術(shù)教材包含了情感教育內(nèi)容，教師必須要不斷的挖掘教材當(dāng)中存在的各種教育內(nèi)容以及可用在情感教學(xué)上的教育素材，深度理解教材的內(nèi)容，提升情感價值教學(xué)質(zhì)量。初中美術(shù)教學(xué)教材內(nèi)容以引導(dǎo)式教學(xué)為主，通過引導(dǎo)式教學(xué)方式讓學(xué)生掌握正確的勞動態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生愛國意識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。作為教師，必須要從教材當(dāng)中分析出含有上述元素的文章，在課堂上不斷對學(xué)生進行情感教育。人教版七年級教材上冊中《父親》這幅油畫的教育意義就比較明顯，教師可以從“孝道”與“美術(shù)”這兩個視角入手，講述這幅畫，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因為現(xiàn)在大部分家庭均為獨生子女，家長對孩子比較溺愛，導(dǎo)致孩子在認(rèn)識勞動與認(rèn)識孝順這兩方面產(chǎn)生了局限性，教師可以將《父親》進行全面闡述，不要直接給學(xué)生講述道理，而是應(yīng)當(dāng)通過誘導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自己一步步的認(rèn)識到這幅畫的寓意，從內(nèi)心深處反省“孝”。在進行情感滲透的同時教師也要關(guān)注教材本身的美術(shù)教育意義，從油畫的角度來分析這幅畫的繪畫技巧，讓學(xué)生可以在專業(yè)知識和情感上雙面受教，將教育的作用最大化提升。
3加強師生間的相互交流
要將情感教育更好的融入到初中美術(shù)教學(xué)中，沒事教師必須要不斷的加強師生情感交流，才能保證情感教育落到實處。隨著新課改的實行，構(gòu)建科學(xué)化的師生關(guān)系可以更好的完成教師教學(xué)目標(biāo)，提升課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量。民主、友愛、寬容，已經(jīng)成為維持師生良好關(guān)系的必要準(zhǔn)則。并且該前提下的師生管理可以提升美術(shù)教學(xué)中情感教學(xué)的實施效率，讓學(xué)生始終在比較輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率。如何在教學(xué)過程中滲透出對學(xué)生的愛意，保持教師與學(xué)生間關(guān)系，也是提升情感滲透的主要前提之一。教師應(yīng)當(dāng)用和藹可親的話語和學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的想法與心聲，時刻關(guān)注學(xué)生情緒變化，根據(jù)學(xué)生的實際情況來擬定交流方式，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容更加合理化。高尚、豐富的情感，真誠的師愛，是教師感化學(xué)生、教育學(xué)生的基本和前提，這一點在情感滲透教學(xué)中尤為明顯。教師不僅可以通過情感教學(xué)來陶冶學(xué)生情操，也可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，良好的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅會體現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中，同時也會在其余課堂教學(xué)上有所體現(xiàn)，進而將情感教學(xué)的作用最大化發(fā)揮出來[3]。
4結(jié)束語
情感教學(xué)屬于新課改下比較新穎的一種教學(xué)方式，且已經(jīng)在許多學(xué)校開始運行。在日常美術(shù)教學(xué)中滲透情感教育可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師也需要從不同年齡段學(xué)生的心理特點以及認(rèn)知程度上入手，制定科學(xué)化的教學(xué)模式，避免喧賓奪主的情況發(fā)生。通過潛移默化的教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容和情感教育聯(lián)系到一起，做到德育與智育雙相結(jié)合，提升素質(zhì)教學(xué)效果。在美術(shù)教學(xué)過程中充分的融入情感教育，這也是提升美術(shù)教學(xué)價值的一種方式。本文先分析了當(dāng)前情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用情況，提出了相應(yīng)的完善對策。
參考文獻(xiàn)：
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[3]趙亞男.新課程標(biāo)準(zhǔn)下小組合作學(xué)習(xí)模式[D].陜西師范大學(xué),2012
關(guān)于初中美術(shù)論文范文二：初中美術(shù)教學(xué)方法論文
一、鼓勵集體創(chuàng)作精神，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)
在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)方面，有些繪畫技巧的掌握對許多初中生來說比較困難。因此可以通過倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，鼓勵集體創(chuàng)作的方式來完成相關(guān)美術(shù)課程的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用合作學(xué)習(xí)的方式，可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，彌補不同學(xué)生美術(shù)方面的缺憾，消除學(xué)生的畏難思想，從而讓每個學(xué)生的美術(shù)特質(zhì)都激發(fā)出來，提高美術(shù)教學(xué)的效果和質(zhì)量。另外，在美術(shù)課程的教學(xué)過程中，需要對學(xué)生進行分層次的訓(xùn)練，再加上初中學(xué)生年級的不同，教學(xué)的方式和內(nèi)容也需要做相應(yīng)的變化和調(diào)整。例如：初一的學(xué)生主要學(xué)習(xí)線條、造型等的模仿、練習(xí)，通過簡單上手的教學(xué)內(nèi)容可以逐步引導(dǎo)學(xué)生喜愛和熱衷美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。而對于初中二年級的學(xué)生，則可以通過實物繪圖等課程提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。例如，在進行花草等實物的繪圖教學(xué)中，老師可以帶學(xué)生走出教室，去欣賞學(xué)校的花草，感受其中的美麗與自然的氣息，并且在這樣的氛圍中進行實物描繪，這樣可以鍛煉學(xué)生觀察事物的能力，也可以讓學(xué)生更好地享受美術(shù)課程的樂趣。
二、開展課外興趣小組活動，拓寬學(xué)生美術(shù)思維能力
在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的眾多方法中，課外活動是一種有效的教學(xué)方式。通過開展課外興趣小組活動，可以極大地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的情趣。在老師組織開展課外興趣小組活動時，可以通過充分利用當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件，每一次活動都設(shè)計出帶有趣味性的作業(yè)內(nèi)容。例如：收集當(dāng)?shù)貜U舊材料，創(chuàng)造多元形象。教師指導(dǎo)學(xué)生收集一些常見的廢舊材料，如：易拉罐、稻草、樹葉等，進一步引導(dǎo)他們認(rèn)真體驗材料的形狀、質(zhì)地、色彩等，充分發(fā)揮學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。對于廢舊材料的加工創(chuàng)造，主要采取多角度感受、組合想象、隨意裁剪等幾種形式。學(xué)生自主選擇各種材料，經(jīng)過實踐操作，讓學(xué)生感受到美就在身邊，只要不斷地去發(fā)現(xiàn)，美無處不在、無窮無盡。讓學(xué)生的美術(shù)夢想插上了想象的翅膀，創(chuàng)作出各種別出心裁的藝術(shù)品。
上文主要探討了創(chuàng)新初中美術(shù)教學(xué)的方法，如開展課外興趣小組，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和鼓勵合作精神等。從這些分析中可以看出，有效的教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要前提。并且在初中生的綜合素質(zhì)教學(xué)中，美術(shù)教育具有不可替代的作用，良好的美術(shù)修養(yǎng)可以不斷陶冶學(xué)生情操，釋放學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，同時還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。因此，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法在提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和促進學(xué)生綜合素質(zhì)方面的發(fā)展都有著重要的作用。
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