【論文關(guān)鍵詞】想象　創(chuàng)新　興趣　賞識
　　【論文摘要】美術(shù)教育是素質(zhì)教育一個有機的、不可缺少的組成部分。美術(shù)教育是教育者有目的地運用美術(shù)手段，感染培養(yǎng)受教者的一種社會工作和社會文化現(xiàn)象。它的目標(biāo)是為了提高全民族的藝術(shù)文化素質(zhì)，建設(shè)社會主義精神文明和物質(zhì)文明。我們應(yīng)該根據(jù)受教者身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有組織、有計劃、有步驟地通過美術(shù)欣賞和美術(shù)知識技能的教學(xué)和其它輔助性美術(shù)教育活動，感染和培養(yǎng)受教育者，提高其藝術(shù)審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，陶冶其情操，完善其人格，促進其全面和諧發(fā)展的一項工作。
　　
　　人類社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定著經(jīng)濟的發(fā)展水平，生產(chǎn)力和經(jīng)濟的發(fā)展水平又決定著教育的發(fā)展水平，而教育水平的高低又影響著未來社會的生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展。在大時代的影響下，教育的地位尤為重要。江澤民曾經(jīng)指出：“創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在知識經(jīng)濟的發(fā)展過程中，肩負著為社會主義現(xiàn)代化提供人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新的新的歷史使命。”
　　現(xiàn)在的社會對教育非常重視，尤其在基礎(chǔ)教育中。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力這些都是極為重要的。那么在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該如何構(gòu)建一個良好的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新激情，使整個美術(shù)課堂教學(xué)充滿活力呢？這就是我們作為美術(shù)老師應(yīng)該多花心思考慮的問題。
　　創(chuàng)新教育思想是人類當(dāng)代教育實踐的重要指導(dǎo)思想，也是我國教育改革的重要指導(dǎo)思想。新課標(biāo)提出培養(yǎng)創(chuàng)新能力是我國素質(zhì)教育的重點，探索創(chuàng)新教育模式是我們教育改革的重要目標(biāo)。圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我在教學(xué)中進行了認真的探討:
　　
　　一、培養(yǎng)學(xué)生想象能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識。
　　
　　愛因斯坦認為:想像力比知識還要重要。培養(yǎng)和發(fā)展想像力是美術(shù)新課標(biāo)中提出的重要任務(wù)之一。生活就是藝術(shù)，對于小學(xué)生來說，他們看到的世界是五彩繽紛的，他們的生活是多姿多彩的，因此他們的心扉是敞開的，他們想到什么，就畫什么，不用拘束現(xiàn)實，只要能充分體現(xiàn)自我，他們就覺得開心。有些學(xué)生往往喜歡異想天開，有的想法甚至有些離奇，例如一年級《我在空中飛》一課中，我結(jié)合神舟七號引導(dǎo)學(xué)生想像，說出如何才能飛到空中。他們有的說坐在飛船上，有的說像電影《阿凡達》里坐在恐龍背上飛上天，還有的說像天使一樣長上翅膀飛上天……看，學(xué)生的想象多豐富??！這也是我在教學(xué)中樂于見到的。
　　
　　二、激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造。
　　
　　瑞士著名教育家皮亞杰說過：“所有智力方面的活動都依賴于興趣”這句話真知灼見地道出了興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現(xiàn)實，最活躍的內(nèi)部動機?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在人類所有活動中，最能體現(xiàn)創(chuàng)造性的莫過于藝術(shù)。學(xué)生新奇古怪的想法來源于生活實踐，豐富多彩的實踐活動是學(xué)生創(chuàng)作的源泉，他們樂于把看到的、聽到的、想到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造思維由此而萌發(fā)。
著名物理學(xué)家楊振宇指出：“成功的真正秘密是興趣。” 許多教育實踐也證明了：積極鼓勵學(xué)生大膽想像，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高形象思維能力和繪畫水平，對于發(fā)展學(xué)生的思維有著不可低估的作用。學(xué)生對藝術(shù)產(chǎn)生了興趣，對其它科目學(xué)習(xí)就不會成為負擔(dān)，而成為一種需要和追求。他們會在愉快、和諧的氣氛中主動探索，主動研究和主動發(fā)現(xiàn)。因此在教學(xué)中，我們美術(shù)教師不止教給學(xué)生美的創(chuàng)造，還應(yīng)該教會學(xué)生在其它科目中尋找美的發(fā)現(xiàn)，科科相結(jié)合。例如：小學(xué)生特別富有愛心，他們對小動物興趣甚濃，尤其是低年級的學(xué)生。根據(jù)他們這種心理特點，我在一年級美術(shù)教學(xué)《小動物》一課中，我先讓學(xué)生課前找一些有關(guān)動物的資料（培養(yǎng)學(xué)生找資料的能力），上課時說說自己喜歡什么動物（培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力），同學(xué)間交流動物有什么特點（培養(yǎng)學(xué)生互動交流能力），把自己喜歡的動物畫出來（出示范畫，可以畫上背景，也可以以連環(huán)畫的形式進行，并為圖片配上對話，培養(yǎng)學(xué)生用線條繪畫的能力）。繪畫時，我還配上他們熟悉的卡通音樂，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中感受美、創(chuàng)造美。尤其畫連環(huán)畫部分，他們越畫越多，越寫越豐富，把低年級語文的寫話內(nèi)容也結(jié)合在一起了。在我們學(xué)習(xí)的新課程理念中也指出，我們教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。而且，一個社會的進步，需要的并不是墨守成規(guī)、一成不變的書呆子，而是需要標(biāo)新立異、敢于創(chuàng)新的棟梁之才。
　　
　　三、科學(xué)評價，賞識教育。
　　
　　每個人都希望自己的勞動受到別人的肯定，對于小學(xué)生來說，這些肯定尤為重要。有些學(xué)生也許藝術(shù)潛能還未被挖掘出來，但我們老師只要多鼓勵他們，終有一天，藝術(shù)細胞一定會顯露出來的。一句賞識的批語，一個激勵的眼神，一聲輕微的夸獎，一絲會心的微笑，一個贊美的動作，都會成為學(xué)生終生難忘的回憶。的確，每個學(xué)生都是藝術(shù)家，我們恰當(dāng)?shù)剡\用賞識教育，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而且也能使課堂氣氛充滿活力，進而更有利于促進學(xué)生個性的形成和全面的發(fā)展。以往我在美術(shù)教學(xué)的學(xué)生作品評價中，通常用“像不像”、“好看嗎”等單一化評價標(biāo)準(zhǔn)去評價學(xué)生的美術(shù)作品。這種過去的評價方式使很多學(xué)生對原本趣味生動的美術(shù)課都失去了興趣，自信心和積極性受挫，甚至有些學(xué)生認為自己天生不是畫畫的材料，總比不上別人?，F(xiàn)在我學(xué)了新的課程理念，知道應(yīng)該“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，多運用激勵性的言語進行教學(xué)和評價，看到每個學(xué)生的優(yōu)點，更多地關(guān)注學(xué)生的潛力、表現(xiàn)和發(fā)展趨勢，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
　　二年級有個學(xué)生叫吳雨桐，因為父母的離異，她跟著爸爸，成績總是跟不上。放學(xué)回家后她除了做作業(yè)，還是做作業(yè)，現(xiàn)在對主科的學(xué)習(xí)興趣不濃。到了美術(shù)課，她精神抖擻，每次她準(zhǔn)備的材料非常豐富，甚至還樂于與同學(xué)共同分享她的材料。她告訴我，她覺得自己畫畫不漂亮，希望同學(xué)能幫助她，所以她也樂于幫助同學(xué)。我看了她的作品，她喜歡畫大的圖案，其實這正是她的優(yōu)點。低年級的學(xué)生手腕不靈活，很多學(xué)生喜歡把圖案畫得小小的。正好，我用她的畫作范例，激勵其他同學(xué)也能向她學(xué)習(xí)，把圖案畫飽滿些。同時，我的鼓勵也激勵了她對繪畫的興趣。下課了，她常常拿著一些作品給我看，她對繪畫越來越感興趣了，繪畫的技能也越來越好了。
　　法國教育家第斯多惠曾指出：“我們認為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”美國心理學(xué)家威譜?詹姆斯也曾經(jīng)說過：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。 詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過激勵后，其能力是激勵前的3到4倍。因而在學(xué)習(xí)過程中，激勵的存在至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的激勵才能快活地接受知識。因此，我覺得在美術(shù)課堂中，賞識學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生無限創(chuàng)意的一個行之有效的好辦法。
　　隨著時代不斷發(fā)展，學(xué)生要學(xué)的知識會越來越多，作為一名美術(shù)教師，我不止教給學(xué)生繪畫的技能技巧，還教給學(xué)生學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受美，使學(xué)生在美的熏陶中探索積極的人生。
　　
　　參考文獻
　　[1]《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》（尹少淳主編）（北京師范大學(xué)出版社2002年）（第112、152、165頁）
　　[2]《美術(shù)鑒賞》（皮道堅主編）（廣東教育出版社2005年）（第21頁）