建筑本身就是藝術(shù)品,是一件放大了的自由空間所構(gòu)成的立體藝術(shù)品。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于美術(shù)建筑類論文例文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　美術(shù)建筑類論文例文篇1

　　美術(shù)與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系探討

　　【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，建筑行業(yè)也發(fā)展的越來越快，建筑設(shè)計(jì)的水平也得到了相應(yīng)的提升。人們物質(zhì)生活在得到極大的滿足后，開始對(duì)精神世界有所追求，人們對(duì)建筑的要求不再滿足于實(shí)用性與功能性，開始追求建筑的美觀性，很多設(shè)計(jì)者在建筑設(shè)計(jì)中加入了創(chuàng)意與美術(shù)，使美術(shù)與設(shè)計(jì)緊密的聯(lián)系在一起。建筑設(shè)計(jì)包含的內(nèi)容很多，而且貫穿于建筑施工的整個(gè)過程，研究美術(shù)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，需要從構(gòu)圖設(shè)計(jì)、建筑繪畫等方面入手，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，論述了美術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中的幾點(diǎn)應(yīng)用。

　　【關(guān)鍵詞】美術(shù);建筑設(shè)計(jì);應(yīng)用

　　建筑是一個(gè)城市的名片，建筑的美觀性可以提升城市的形象。建筑設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)師智慧的結(jié)晶，既體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的水平，也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新精神，人們對(duì)建筑的要求越來越高，希望建筑在滿足實(shí)用性與安全性的同時(shí)，能增加美觀性，所以，建筑單位對(duì)設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量也提出了新的要求，設(shè)計(jì)師必須將美術(shù)應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中，提升建筑的藝術(shù)美感。從建筑的發(fā)展形勢來看那，實(shí)用、安全、美觀的建筑是未來的發(fā)展趨勢，所以建筑設(shè)計(jì)師必須朝這個(gè)方向不斷努力，使城市建設(shè)的越來越好。

　　1、建筑設(shè)計(jì)的概念

　　建筑設(shè)計(jì)的風(fēng)格隨著社會(huì)的發(fā)展不斷在改變，人們的審美在不斷提高，建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容也越來越豐富。我國的科技信息技術(shù)發(fā)展的很快，其在各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用越來越廣，建筑行業(yè)利用科技技術(shù)，不但提高了工作效率，還提高了設(shè)計(jì)的質(zhì)量，因?yàn)槔每萍技夹g(shù)可以將美術(shù)更好的應(yīng)用中設(shè)計(jì)中，而且還能開拓眼界，參考國內(nèi)外各種優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案一般涉及的內(nèi)容比較廣，其會(huì)考慮到各個(gè)細(xì)節(jié)，不但重視建筑的實(shí)用性，增加其功能，而且還注重建筑的美觀性，把很多的美術(shù)信息應(yīng)用在設(shè)計(jì)中。

　　1.1建筑設(shè)計(jì)的作用

　　建筑設(shè)計(jì)是建筑施工的基礎(chǔ)，也是施工的前提，沒有健全的建筑設(shè)計(jì)，就無法建設(shè)出優(yōu)質(zhì)的建筑，而好的建筑設(shè)計(jì)會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，體現(xiàn)一個(gè)城市的文化理念與底蘊(yùn)。好的建筑可以美化周圍的環(huán)境，而且還能感染人們的情緒，使人們的心情更加舒暢。建筑設(shè)計(jì)不但是設(shè)計(jì)師智慧的結(jié)晶，而且還是一個(gè)國家文化的結(jié)晶，建筑設(shè)計(jì)的水平必須隨著社會(huì)的發(fā)展不斷提高，這樣才能滿足人們的審美觀、價(jià)值觀，建筑施工前需要先對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行審核與篩選，只有滿足要求的設(shè)計(jì)方案才能投入使用。

　　1.2建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)

　　建筑設(shè)計(jì)包含的內(nèi)容很多，需要把握各個(gè)要點(diǎn)才能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的方案，隨著人們生活水平的提高，對(duì)建筑質(zhì)量要求越來越高，建筑設(shè)計(jì)也逐漸成熟，而且其在建筑工程中也越來越重要，是施工過程的主要參考依據(jù)，也是施工完成后審核的主要參照。建筑設(shè)計(jì)是在施工前做出的，其在應(yīng)用的過程中，需要根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的修改，所以，建筑設(shè)計(jì)具有一定的變化性，而且建筑設(shè)計(jì)必須具有合理性與可操作性，如果一味追求個(gè)性不注重實(shí)際的話，會(huì)給施工帶來很多麻煩。另外，現(xiàn)代施工設(shè)計(jì)還需要具有獨(dú)特性與美觀性，這樣才能達(dá)到滿足人們精神文明需求的要求。

　　2、美術(shù)與建筑設(shè)計(jì)關(guān)系的要點(diǎn)

　　建筑在人們的生活中隨處可見，而且是人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要場所，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，建筑也日新月異。傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)比較注重建筑的實(shí)用性，而且建筑設(shè)計(jì)比較統(tǒng)一，很少出現(xiàn)變化，所以城市中的建筑比較雷同，缺乏辨識(shí)度。而現(xiàn)代的建筑設(shè)計(jì)融合了很多因素，在注重實(shí)用性的同時(shí)，提升了建筑的美觀性。美術(shù)作為目前現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)工作中一項(xiàng)備受人們重視的環(huán)節(jié)，其與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系主要體現(xiàn)在一些幾個(gè)方面。

　　2.1構(gòu)圖設(shè)計(jì)的應(yīng)用

　　在建筑設(shè)計(jì)中，無論是在室內(nèi)還是室外，都會(huì)涉及到各種設(shè)備的安裝、布局的環(huán)節(jié)，這種安裝和布局之間的處理直接影響到建筑物功能的發(fā)揮，也決定著建筑物美觀性的存在。在設(shè)計(jì)中要結(jié)合房間的住戶需求、形狀、顏色以及居民生活習(xí)慣為基礎(chǔ)進(jìn)行全面推敲和研究，也只有這樣才能夠組織處科學(xué)的空間構(gòu)思圖，并針對(duì)這些構(gòu)思圖形成合理的施工方案。

　　構(gòu)圖是畫面結(jié)構(gòu)各種關(guān)系的總體，是思想性和藝術(shù)性的體現(xiàn)。

　　學(xué)習(xí)作畫自始至終都應(yīng)貫穿構(gòu)圖意識(shí)，練習(xí)如何組織各種物體的關(guān)系，深刻理解主次、聚散、平衡關(guān)系等美的法則及用法，處理好裝飾設(shè)計(jì)中的各種關(guān)系。這些美的法則都是在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)需要掌握的內(nèi)容。

　　2.2透視在建筑繪畫上的應(yīng)用

　　在目前的建筑繪畫結(jié)構(gòu)的應(yīng)用中，通過將輪廓和線條色彩的有效結(jié)合，嚴(yán)格控制構(gòu)圖之中存在的各個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)繪畫措施和要求確定性及時(shí)分析，對(duì)個(gè)中大型的物體能夠及時(shí)有效的處理，是指形成一套系統(tǒng)化的流程和措施要求。建筑繪畫的透視要求嚴(yán)格，確保畫面主體形象不斷的準(zhǔn)確判定，使得繪畫的過程中對(duì)各個(gè)基本環(huán)節(jié)控制嚴(yán)肅處理，形成系統(tǒng)的管理控制流程和措施。在畫面的處理之中要盡量確保畫面的準(zhǔn)確和清晰，對(duì)各個(gè)線條比例要嚴(yán)格的控制。

　　2.3建筑繪畫色彩的特點(diǎn)

　　室內(nèi)、外設(shè)計(jì)均屬于環(huán)境藝術(shù)。在色彩的處理之中盡量避免各種特殊色彩的應(yīng)用，這樣能夠有助于它在處理的過程中保持人們心情的舒暢，避免由于特殊的色彩而造成人們心里和心情的變動(dòng)。隨著生活水平的提高，在室內(nèi)外設(shè)計(jì)方面人們比較注重對(duì)室內(nèi)的各種色彩搭配要求，對(duì)室內(nèi)物品的陳設(shè)和色彩搭配要求都不斷的進(jìn)行處理，使得在工作中形成了有效的處理方式和環(huán)節(jié)要求。

　　2.4各個(gè)環(huán)節(jié)一體化布局

　　環(huán)境、建筑、文化三者的關(guān)系，很微妙，很“有機(jī)”，很“辯證”。說到底，是環(huán)境決定文化，但環(huán)境必須通過建筑，才能決定文化。相對(duì)于文化而言，環(huán)境是建筑的載體和母體，已建成的建筑又成為環(huán)境的一部分;相對(duì)于環(huán)境而言，建筑就是文化，是物質(zhì)文明和精神文明共同構(gòu)成文化的主體;相對(duì)于建筑而言，環(huán)境與文化的結(jié)合，能讓建筑更具有時(shí)空性和地域性。環(huán)境、建筑、文化三者共同構(gòu)成了“城市特色樹”，即“環(huán)境之土，文化之根”，有了前兩者的營養(yǎng)吸收與供給，“建筑之枝葉”才能繁茂，“城市樹”才會(huì)有茁壯的活力和由茁壯煥發(fā)出來的魅力。

　　結(jié)論

　　綜上所述，將美術(shù)應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)中可以提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量，使建筑越來越具有藝術(shù)性，而且也會(huì)提高人們的審美觀念。美術(shù)感較強(qiáng)的建筑不但可以美化城市的形象，而且還可以調(diào)節(jié)人們的情緒，緩解人們的壓力與視覺疲勞。將美術(shù)更多的應(yīng)用在建筑設(shè)計(jì)中，可以使建筑更具特色，甚至可以作為城市的名片加深人們對(duì)城市的印象，美術(shù)在建筑設(shè)計(jì)的色彩方面其中重要的作用，不同顏色的建筑，使城市更加繽紛，也更具藝術(shù)感，提高建筑質(zhì)量對(duì)建筑設(shè)計(jì)人員的能力與設(shè)計(jì)水平提出了更高的要求，設(shè)計(jì)師必須很好的把控美術(shù)與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系，這樣才能提高建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量，促進(jìn)建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]徐曉軍.建筑裝飾設(shè)計(jì)中的色彩及其應(yīng)用[J].濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(3).

　　[2]李寧.21世紀(jì)建筑裝飾設(shè)計(jì)呼喚精品―――迎接新的千年挑戰(zhàn)[J]廣東建筑裝飾，1999(4).

　　美術(shù)建筑類論文例文篇2

　　高校建筑美術(shù)之素描教學(xué)淺議

　　摘要：在高校的建筑美術(shù)的教學(xué)中，素描的教學(xué)是非常重要的。素描最重要的特點(diǎn)就是它具有很強(qiáng)的寫實(shí)性，但是在建筑美術(shù)的素描教學(xué)中應(yīng)該加大學(xué)生對(duì)造型的想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。要對(duì)教學(xué)進(jìn)行不同的層次的劃分，使教學(xué)的理論更加的系統(tǒng)和具體，為了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)思路的實(shí)現(xiàn)就要進(jìn)行有目標(biāo)、計(jì)劃性、針對(duì)性的教學(xué)。

　　關(guān)鍵詞：淺議建筑美術(shù)素描教學(xué)高校

　　高校進(jìn)行建筑美術(shù)的素描教學(xué)最重要的目的就是要培養(yǎng)起學(xué)生們的空間想象力，觀察能力以及寫生的能力等等，其中最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造思維的能力。建筑專業(yè)的素描教學(xué)不僅僅為學(xué)生們進(jìn)一步的進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)來解決造型的基本問題，而且還可以為建筑專業(yè)的造型設(shè)計(jì)素質(zhì)的培養(yǎng)起到一定的作用。

　　一、高校建筑美術(shù)的素描教學(xué)的現(xiàn)狀

　　素描的學(xué)習(xí)是美術(shù)以及所有造型藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，米開朗基羅就曾經(jīng)說過：雕塑、繪畫、建筑的最高點(diǎn)就是素描，素描是一切繪畫種類的靈魂和源泉。素描除了色彩以外幾乎包含了一切，對(duì)于建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，素描的學(xué)習(xí)對(duì)他們形成一定的視覺造型的觀念是非常有效的。這也說明了高校對(duì)于素描課程的開設(shè)的設(shè)置必須是特別謹(jǐn)慎的。在很多年的傳統(tǒng)的建筑學(xué)美術(shù)教育中，在教學(xué)的表現(xiàn)方法上主要是已再現(xiàn)和寫實(shí)為主要的表現(xiàn)語言。在教學(xué)的課堂上是以老師為主體的，學(xué)生們只是對(duì)于老師所傳授的知識(shí)進(jìn)行被動(dòng)的接受。我們不能完全否定傳統(tǒng)的建筑美術(shù)素描教學(xué)，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生們創(chuàng)造性的思維的發(fā)展是有一定的限制的。這種現(xiàn)象的存在也是有其深刻的矛盾的。

　　(一)現(xiàn)如今高校建筑美術(shù)素描教學(xué)的課程設(shè)置和安排

　　美術(shù)基礎(chǔ)的課程較短、在時(shí)間的安排上過于分散以及缺乏階段性的訓(xùn)練是很多的院校在美術(shù)課程上存在的一些問題。以一個(gè)普通的院校為例：學(xué)校的美術(shù)的基礎(chǔ)課僅僅在大一和大二開設(shè)，其中大一主要是素描的教學(xué)，大二是色彩的教學(xué)，課程的學(xué)時(shí)安排都是90，實(shí)習(xí)都是安排在該學(xué)期的最后兩周。就拿素描來說，在短短的90個(gè)學(xué)時(shí)里要學(xué)習(xí)基本的素描繪畫的方法和技巧;要樹立一些基本的寫生以及素描的觀察的方法，而后一點(diǎn)更加艱難的在90學(xué)時(shí)中分散的實(shí)現(xiàn)。在建筑風(fēng)景的素描學(xué)習(xí)中，半個(gè)學(xué)期45學(xué)時(shí)的時(shí)間還被分為建筑風(fēng)景速寫和素描兩部分。學(xué)生們?cè)谕ㄟ^短短的24學(xué)時(shí)的臨摹之后就要開始進(jìn)行速寫和寫生，這種方式很難讓學(xué)生們真正的學(xué)到知識(shí)，因?yàn)樗賹懸诖罅康乃孛璧幕A(chǔ)上才可以學(xué)好的，而素描能力的養(yǎng)成也是需要大量的臨摹才能掌握其中的方法和規(guī)律，在這種課程的安排下學(xué)生們根本就學(xué)不到什么知識(shí)。形成鮮明的對(duì)比的是一些國外的建筑院校在課程的安排上就是很科學(xué)的，他們?cè)诿總€(gè)學(xué)期都會(huì)安排素描課，使素描的學(xué)習(xí)可以形成一個(gè)獨(dú)立完整的體系，經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)修養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)以及實(shí)際的繪畫能力肯定會(huì)得到很大的提高。

　　(二)建筑專業(yè)的生源狀況

　　建筑學(xué)院在我國屬于理工類的學(xué)院，面向的生源也一般都是理工類的學(xué)生，這些理工類的學(xué)生幾乎從小就沒有接觸過美術(shù)的教育，這種情況的產(chǎn)生主要是因?yàn)槲覈慕逃w制對(duì)于學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)的教育不重視。許多的院校在對(duì)建筑類的學(xué)生招收的時(shí)候并沒有對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)類的加試，只是以文化課為主要的標(biāo)準(zhǔn)，這樣招收上來的學(xué)生是沒有一點(diǎn)美術(shù)功底的，這樣的學(xué)生會(huì)給老師的教學(xué)帶來很大的壓力，老師只能從最基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)開始教起，在教學(xué)的方式上也不得不采用臨摹為主進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于寫生來說就成了教學(xué)的調(diào)劑，在教學(xué)中一般采用的表現(xiàn)手法就是再現(xiàn)和寫實(shí)為主，這種教學(xué)的方式嚴(yán)重的制約了學(xué)生們想象力以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　二、對(duì)于高校建筑美術(shù)的素描教學(xué)的現(xiàn)狀的改革方案

　　經(jīng)過上面的對(duì)于我國現(xiàn)階段的建筑美術(shù)素描教學(xué)的現(xiàn)狀說明，這種現(xiàn)象是亟需改變的，只有從根本上改變這種教學(xué)現(xiàn)狀才能使學(xué)生們的創(chuàng)造性思維以及形象思維得到很大的改變，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上可以由被動(dòng)變主動(dòng)，可以逐步的培養(yǎng)成用藝術(shù)家的眼光來看待這個(gè)世界。

　　(一)建筑來專業(yè)的院校在招收學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該有專業(yè)方面的加試，而且在課程的設(shè)置上也應(yīng)該更加緊密一點(diǎn)，在專業(yè)課程的課時(shí)量上也應(yīng)該再增加一些，這是最重要的也是解決上述問題的最有效的方法。

　　因?yàn)榻?jīng)過加試的同學(xué)一般在專業(yè)上都有一定的功底，所以再入學(xué)之后就可以直接進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，大大的縮短了教學(xué)的時(shí)間。對(duì)于教師在進(jìn)行美術(shù)的基礎(chǔ)課程的教學(xué)上就可以適當(dāng)?shù)膲嚎s一些時(shí)間，使其更具緊湊和階段性。許多的建筑學(xué)院還有一個(gè)通病就是對(duì)于課程的安排不緊湊，對(duì)于學(xué)到的理論知識(shí)沒有一個(gè)階段性的、相對(duì)比較集中的時(shí)間來進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生們的專業(yè)水平得不到真正的提高。教師還要根據(jù)學(xué)生們的具體情況來適當(dāng)?shù)陌才琶佬g(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)水平需要經(jīng)過一段時(shí)間的量的積累。

　　(二)改變以往的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生們的創(chuàng)造性的思維得到一定提高。

　　對(duì)于傳統(tǒng)的寫實(shí)性的教育內(nèi)容要積極地改變，能夠使其適應(yīng)建筑類的專業(yè)的教學(xué)發(fā)展需求。長期以來，受一些傳統(tǒng)思想的影響，人們對(duì)于創(chuàng)造性的發(fā)展的認(rèn)為只是適合一些高年級(jí)的學(xué)生來進(jìn)行，認(rèn)為只有形成了一定的知識(shí)基礎(chǔ)的積累才可以發(fā)展他們的創(chuàng)造性，而對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)來說，他們學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是要打好基礎(chǔ)，對(duì)于一些相關(guān)的知識(shí)技能要熟練地掌握。這種思想其實(shí)是嚴(yán)重錯(cuò)誤的，這樣的做法嚴(yán)重的壓制了學(xué)生們創(chuàng)造力的發(fā)揮，使他們進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的積極性受到了嚴(yán)重的抑制，使學(xué)生們的個(gè)性也得不到充分的發(fā)展，所以在素描課的教學(xué)中，教師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變思想，把被動(dòng)的寫實(shí)再現(xiàn)性的素描變成主動(dòng)的具有表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)性的素描。

　　建筑類的專業(yè)是跨學(xué)科的，就要求學(xué)生既要有相應(yīng)的技術(shù)，又要有一定的藝術(shù)感覺，建筑的專業(yè)應(yīng)該就是理性與感性的結(jié)合。建筑的本身沒有直接可以模仿的對(duì)象，是人的創(chuàng)造性的思維的主要體現(xiàn)，著名的前蘇聯(lián)的美學(xué)家就曾經(jīng)說過，建筑是具有表義性的意識(shí)，它不是直接刻畫性的，也不是直接的客觀現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)，而主要是體現(xiàn)人的創(chuàng)造性的思維。

　　所以在建筑人才的培養(yǎng)上，最注重的就是對(duì)于他們的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，要把這一點(diǎn)當(dāng)做教學(xué)的重點(diǎn)，而在創(chuàng)造性的思維的培養(yǎng)上，素描就有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，可以使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，使學(xué)生們固有的思維模式得到改變。他更強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生的主觀表現(xiàn)力，學(xué)生們運(yùn)用點(diǎn)和面的元素構(gòu)成新的視覺的語言，根據(jù)不同材料的肌理結(jié)構(gòu)的不同進(jìn)行轉(zhuǎn)移和拼貼，可以把抽象的形式從具體的形象中抽離開來，從而使自己的主觀感受得以表現(xiàn)。

　　因?yàn)榛A(chǔ)的素描具有寫實(shí)性，所以對(duì)于其在視覺上的藝術(shù)效果是比較注重的，是比較偏感性的，所以說對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生是比較適合的。設(shè)計(jì)性的素描就比較注重對(duì)于內(nèi)部結(jié)構(gòu)的剖析，比如三維空間的觀念、透視規(guī)律、比例尺度、等等的為重點(diǎn)，它主要是表達(dá)學(xué)生們的設(shè)計(jì)意圖的一門專業(yè)的學(xué)科，重點(diǎn)就是對(duì)于學(xué)生們對(duì)于預(yù)想圖的設(shè)計(jì)和繪制的訓(xùn)練，是進(jìn)行設(shè)計(jì)素材的收集、對(duì)設(shè)計(jì)方案的進(jìn)行交流的主要的手段。

　　是對(duì)于現(xiàn)代的設(shè)計(jì)繪畫訓(xùn)練的基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)形象的思維以及良好的表現(xiàn)力的重要方法，是認(rèn)識(shí)以及良好的創(chuàng)新形態(tài)形成的重要的途徑。能夠使學(xué)生們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中充分的發(fā)揮其想象力以及創(chuàng)新的能力，對(duì)于他們形成良好的藝術(shù)表現(xiàn)力有著很大的作用。

　　在對(duì)素描進(jìn)行設(shè)計(jì)性的教學(xué)的同時(shí)，還要加強(qiáng)階段性的教學(xué)的措施，而且在每個(gè)階段都應(yīng)該設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)，使學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行每一步的訓(xùn)練的時(shí)候都能夠清楚的了解自己學(xué)習(xí)的目的以及自己需要解決的問題。對(duì)于建筑類的專業(yè)來說，就可以把教學(xué)分為兩個(gè)不同的階段，一個(gè)是基礎(chǔ)階段，一個(gè)是創(chuàng)新階段，基礎(chǔ)的階段主要是培養(yǎng)學(xué)生們掌握一定的素描的結(jié)構(gòu)性和表現(xiàn)性。而創(chuàng)新的階段就是培養(yǎng)他們對(duì)于素描的意象和聯(lián)想性的形成，激發(fā)他們的藝術(shù)靈感和學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，形成良好的思維的靈活性以及藝術(shù)的敏感性，使造型和審美的能力得到更好的提升。

　　結(jié)語：

　　素描作為建筑學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)的課程，對(duì)于它的教學(xué)應(yīng)該具有一定的目的性，而且素描的學(xué)習(xí)也是一個(gè)長時(shí)間的積累的過程，是建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行造型的基礎(chǔ)課程，學(xué)校要以務(wù)實(shí)的科學(xué)的態(tài)度來對(duì)待，積極的想辦法來完善素描的基礎(chǔ)性的教學(xué)，使學(xué)生們素描知識(shí)和素養(yǎng)得到更全面的提高。