關于美術鑒賞論文(2)
關于美術鑒賞論文
美術鑒賞論文篇3
淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學美術教育
摘要：近些年來,隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展和國家對教育事業(yè)投資的不斷增多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的辦學條件已有了較大改善,現(xiàn)代化的教學設備已經(jīng)逐步走進課堂。在全社會提倡素質(zhì)教育的背景下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校緊跟步伐，素質(zhì)教育在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校得到相對有效的開展。
關鍵字：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學;美術教育;師資缺乏;教育資源
美術教育作為素質(zhì)教育的一種有效實施途徑，是把美術本身作為教育的媒介，注重學生的智力開發(fā)、注重學生的情感培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的教育。而且，美術教育在培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新精神等方面具有獨特作用，是其它學科教育不可替代的。因此，怎樣更好的開展美術教育值得我們探討研究。
本人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學校從事美術教學有九年了，粗略地了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教育的實際情況，發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學美術教育的實施過程中存在很多問題。在此筆者嘗試分析一下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學美術教育的一些問題和解決的策略。
一、影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學美術教育的諸多因素
1、社會對美術教育的認知不足。
現(xiàn)在的中考、高考可能決定著學生一生的命運，從學校領導到基層老師再到學生家長,都存在著重視主科，輕視副科的認識,他們把注意力集中在數(shù)學、語文、英語等文化課的學習上,而忽視或者不了解美術教育對德育、智育的輔助作用。我做過這樣的調(diào)查：我詢問過很多學生家長“您認為學習美術對孩子有什么幫助?”很多家長說不知道，有一部分家長說，學習美術看看孩子有沒有天賦，有天賦就培養(yǎng)培養(yǎng)，看看將來上大學能不能考個美術專業(yè)。這樣的答案很明顯，學生家長對美術教育的功能一點也不知道。他們普遍認為孩子讀書就是為了學文化、考大學,美術也不考試,學的好不好無所謂,甚至開不開這門課程都沒意見。
有美術天賦的孩子在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學習生活，他的天賦往往是被埋沒的，即便是家長知道自己孩子具有這樣的天賦，也很難能培養(yǎng)起來。這取決于鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的家庭條件，更取決于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育氛圍。一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)能很容易找到十幾個數(shù)學語文的輔導班，但卻很難找到一個美術培訓班。有美術天賦的孩子，在課堂中“吃不飽”，而在課外“沒飯吃”，所以說這些孩子的繪畫夢是很難實現(xiàn)的。
2、美術師資的缺乏與浪費現(xiàn)象。
美術師資缺乏是導致鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學美術教育相對落后的原因之
一。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學中，能保證按課時開設美術課并由專業(yè)美術教師任教的學校也只有中心小學校。稍偏遠一些的村小很多沒有專業(yè)的美術老師，美術課都是由一些年齡大些的老教師擔任的，他們對于這樣的專業(yè)課基本無從下手，于是大多都是應付了事，甚至有些村小師資過于緊張，導致美術課只存在于學生的課程表中。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術師資浪費相當嚴重。對此我感受頗深，筆者是美術教育專業(yè)畢業(yè)的，和我一起分到這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美術專業(yè)教師有7人，可現(xiàn)在只有2人任教美術學科，其他5人多數(shù)變成了小學班主任。經(jīng)過了解，附近的其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)，都有這樣的情況出現(xiàn)。
一方面是很多村小嚴重缺少美術師資,而另一方面又是美術專業(yè)教師不能從事自己的專業(yè)。這種奇怪現(xiàn)象的產(chǎn)生原因復雜，如何才能建設一支合格的美術師資隊伍,是一個有待解決的難題。
3、缺少教學設施和相應的教具學具。
由于教育經(jīng)費的限制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術教育開展起來比較困難。很多村小雖然有了專業(yè)美術教師,但學校卻從來就沒有配臵專門的美術活動室和有關美術教學的用具和材料,現(xiàn)在的美術課本中的課業(yè)門類多樣，甚至需要配備計算機網(wǎng)絡教室、專業(yè)畫室和多種美術教學工具，顯然這樣的教學條件鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村小是不具備的。這樣一來，美術教師就很難按課程特點進行規(guī)范的教學了,有些課程可以無奈的用粉筆在黑板上演示,而有些課程根本就無法開展。
學生的學具準備不全，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術課上唯一能準備全的只有圖畫本和一盒水彩筆或油畫棒，也就是說只有部分繪畫課能很好的開展，其他課程的學習材料是很難帶全的。如：人美版《紙盒變家具》一課，需要準備廢紙盒、小剪刀、膠水、彩紙等。其中小剪刀、膠水和彩紙是需要家長購買的，等到上課前檢查工具的時候，你就會發(fā)現(xiàn)一半左右的同學沒帶學具。當你聽到“我家里沒有。”和“我媽不給我買。”的答復時，你就應該明白了，這是經(jīng)濟和觀念兩方面導致的。經(jīng)常性的購買美術材料對一些農(nóng)民家庭來說確實有一定的負擔，更關鍵的是多數(shù)家長對素質(zhì)教育的認識不到位，對美術教育的投資意識不強。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，中國畫系列課程學習材料的準備是令所有美術教師最頭疼的。
4、同鄉(xiāng)鎮(zhèn)各校的教育資源嚴重不均衡。
熟悉鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育情況的人都知道每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一個中心小學和幾個村小，中心小學和村小的教育資源差距相當大。中心小學有高大漂亮的校舍，有著齊全的場地設施，各學科都擁有自己的活動室，投影儀、白板等各種多媒體器材一應俱全，師資力量強大，甚至擁有幾名專業(yè)的美術教師;部分村小教學樓破舊不堪，各種科室開展不全，尤其是畫室基本沒有，沒有現(xiàn)代化的教學設備，更沒有專業(yè)的音樂、美術教師。在這樣的情況下勢必會導致著同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生在各個學校受到不平等的教育待遇：
中心小學的學生在專業(yè)美術教師的帶領下在美術活動室中自由的發(fā)揮著自己的天賦;村小甲的學生在非專業(yè)美術教師的帶領下無限期的坐在教室里繪畫著自己的夢想;村小乙的學生抬頭看看墻上課程表中的美術課，再看看眼前的班主任老師，低頭默默的在圖畫本中畫著什么……
想想這樣的畫面，多大的差距!這就是教育資源不均衡導致的美術教育的不平等，同鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同學校畢業(yè)的學生美術基礎水平參差不齊。
5、教學理念、方式相對滯后。
每學期都有幾次鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研或培訓活動，我和同行們時常交流美術教學中的種種情況。通過他們的言詞，我發(fā)現(xiàn)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教師的教學理念相對落后。在提倡素質(zhì)教育的前提下，美術教學要求更多的是注重學生的審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而我發(fā)現(xiàn)教師們卻把側(cè)重點往往放在了美術技能技巧的訓練上了。他們往往注重學生作業(yè)的效果呈現(xiàn)，而忽視學生在作業(yè)中創(chuàng)新思想的瞬間迸發(fā);往往用統(tǒng)一的標準衡量學生作品，而沒有考慮學生的個性審美差異。這樣的美術教育沒有有效地啟發(fā)他們的創(chuàng)新精神，學生的審美思維受到拘束，個性審美遭到扼殺。
我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教師的教學方式普遍相對落后，這方面我做的也不夠。新課程倡導轉(zhuǎn)變教學理念，讓學生真正成為課堂的主人，但實際上長期以來鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的美術教學方式并沒有多大改變，這主要是因為傳統(tǒng)教育模式的簡單易用，因為多數(shù)老師謹慎保守的思想，導致著我們的主要教學方式仍是講解、示范。雖然現(xiàn)代化的教學設備已逐步走進課堂，但大多美術教師不會操作或者嫌麻煩，很少使用。老師講完新課知識點，然后學生作業(yè)，最后教師組織評價，這樣的方式一天天重復著。更有個別代美術課的非專業(yè)教師正在重復著老師在黑板上畫，學生在圖畫本上畫的經(jīng)典模式，如果學生畫完再一打分，哇!這儼然就是我小的時候的美術課嗎?
二、改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學美術教育的一些拙見
1、轉(zhuǎn)變觀念，認識美術教育的重要性。
首先應提升管理者和領導階層的教育觀念,適當?shù)慕M織講座或培訓，使他們更深刻地認識到美術教育在素質(zhì)教育中的地位，了解美術教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑，這樣才能更好地帶領基層教師和學生家長充分認識美術教育在素質(zhì)教育中的重要地位，才能大力推進素質(zhì)教育。
其次我們應該認識到一直以來美術教育都在受應試教育的影響，應試教育形成的“主科”、“副科”的觀念也是制約美術教育實施的最重要的原因之一。這種觀念怎樣轉(zhuǎn)變呢?我想應該加強宣傳，通過領導到教師再到學生家長這樣的信息傳遞過程，使整個社會真正認識素質(zhì)教育，了解小學美術教育是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力起著不可低估的作用。明確我們要培養(yǎng)的不是考試型學生，而是真正德、智、體、美、勞的全方面的人才。
2、促進美術師資建設的一些建議。
我希望教育部門應加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校師資力量的投入，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的工資待遇，這樣才能把更多的教師留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)。要知道鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資力量缺乏的重要原因之一就是城鄉(xiāng)差距，現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師多數(shù)都向往在城市工作，這就導致著一部分師資力量的流失。只有得到比城市教師更高的待遇才能更好的維持鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的師資力量。
怎樣穩(wěn)定和保護美術教師隊伍呢，我認為最根本的還是要把學校美術教育真正重視起來，盡量保證不隨意更改專業(yè)美術教師任教的學科。缺少班主任的學校可以向上級申請調(diào)配新教師或者從品德、社會等專業(yè)性不強的學科調(diào)用教師，盡量不考慮任用美術教育專業(yè)的教師。
3、加大資金投入、改善教育資源不均衡現(xiàn)狀。
希望上級部門加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教育資金的投入，盡量縮小城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育設施的差距。特別應該照顧到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的各個村小,那里往往是條件最差的地方。筆者就在一個村小工作，這個小學只有我一個美術教師，教學設施不全，僅有的一些設備也是一些單位淘汰下來贊助給我們校的，很多已經(jīng)不能用了。
針對同鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源差距較大的現(xiàn)實，我想主要是存在于領導階層中的非常流行的打造“窗口校”的思想在作怪，每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有自己的“窗口校”用來展示本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育水平，于是大量的資金和師資等教育資源流向了中心小學，導致著這種情況的產(chǎn)生。我希望領導們應該轉(zhuǎn)變觀念，不管是生源多的大校還是生源少的小校，都應該一視同仁，按照一定的比例把先進的教學設備投入到各個村小中去。舉個例子，本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大校每個班都配備了投影儀，而我們村小連一個都沒有。僅僅一個投影儀，在中心小學基本沒人在乎它，可在村小它也許成了寶貝。不僅學校各班的示范課可以用上，就連學校開展的一些活動都能用得上，美術活動的開展自然也是能從其受益的。
4、因地制宜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教學。
作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教師我們必須認識到，教育條件的改善是一步一步慢慢來的。面對暫時沒有先進的教學設備和配套教具的時候，我們必須自己盡力克服;面對郊區(qū)經(jīng)濟條件稍差，家長無力給學生購買美術用品的時候，我們在苦惱的同時更加應該動腦去解決問題。在這里我說說自己的幾點做法。
(1)根據(jù)條件選擇課程、開發(fā)課程。新課改倡導教師不但要成為課程實施中的執(zhí)行者，還要成為課程的建設者和開發(fā)者。例如，我根據(jù)本校的教學條件，每學期開學初都會針對不能開展的課程進行刪減，然后在結(jié)合本校實際情況添加課程。我們小學有一個畫室，我就在高年級安排了幾節(jié)素描課，學生們通過幾節(jié)課時的學習初步感受到了素描的樂趣。
(2)結(jié)合郊區(qū)實際情況，自制教具學具，替換美術學習材料。如：在一次橡皮泥課上，我就曾挖來一桶泥土分給學生代替橡皮泥，學生在用泥巴學習和創(chuàng)造時，興致格外的高，還會互相討論玩泥巴的經(jīng)驗，課堂效果非常好，對學生來說也是一次美好的經(jīng)歷，同時也避開了購買美術材料困難的問題。
5、更新教育理念，豐富教學方式。
隨著素質(zhì)教育的全面實施和美術教學內(nèi)容的更新，教師的教學理念和方式如果不加以更新，就適應不了社會發(fā)展的需要。當前，“美術取向”的小學美術教育顯然已經(jīng)不適應素質(zhì)教育的要求。因為我們的教育是針對全體小學生的基礎教育，我們應更好的把握素質(zhì)教育的主旨，小學美術教育應把重點放在人的審美能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，應該重視美術對人的良性熏陶。所以我們必須清楚的認識到“教育取向”的小學美術教育才更加適應時代的要求。豐富我們的教學方式，以多種形式開展美術教學。講解，示范，學生作業(yè)這樣傳統(tǒng)的課堂授課方式有很大的局限性，這樣的教學方式知識講解過于抽象，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學生認識的主體性。我們要打破傳統(tǒng)教育模式的束縛，勇于創(chuàng)新。例如：在一節(jié)低年級的泥塑課教學中，我大膽舍棄了教師教揉、搓、捏、壓、插等手法的過程。放手讓學生自己去玩橡皮泥，比誰玩的好。學生們玩的興致盎然，在玩了半節(jié)課的時候，我開始提出問題：“同學們老師想做一個圓球，怎么做呀?”“老師想吃面條了，你能做出條形嗎?”……用這樣的方式教學，學生的興致特別高，能自主積極探索泥塑的手法，而且學生們的想法奇特，說出了兩種以上得到條形的方法。
我們應該注重多媒體在教學中的應用。有條件放電腦課件的學校，一定要善于利用這種資源。合理的使用多媒體，使課堂達到視覺、聽覺的雙重刺激，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。比如我在教學人教版《出殼了》一課時，就利用課件展示了小雞出殼的全過程，學生們懷著一顆好奇心觀看的非常仔細。這樣直觀的播放勝過老師用一百句話去講解出殼的過程。接著有了這樣的鋪墊引導學生展開討論“小雞剛出殼為什么會叫呢?”……最后在學生的作業(yè)中，我看到了很多富有想象的畫面。
近些年來隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教育設施的不斷完善，教師教育觀念的不斷更新，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育水平也有所提高，但在這里美術教育仍然沒有受到足夠的重視，美術是“副科”的思想依然根深蒂固。我希望全社會都能認識到美術教育的重要性，繼而從領導到基層努力改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教育的現(xiàn)狀，促進美術教學質(zhì)量的不斷提高，促進素質(zhì)教育的全面實施。
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