藝術理論的論文
藝術理論的論文
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淺談服裝設計的藝術表達
一、現(xiàn)代服裝設計藝術表達形式
一般意義上的服裝設計藝術表達是指人們常說的服裝效果圖或時裝畫，它起源于16世紀歐洲的時裝版畫，幾經(jīng)興衰發(fā)展到今天，已經(jīng)成為一個獨立的畫種。這種繪畫能力與技巧的訓練也是眾多服裝設計教育部門著重教授的內(nèi)容之一。然而，隨著現(xiàn)計理念、經(jīng)營方式的改變，僅僅以服裝效果圖或時裝畫來表達設計師及服裝企業(yè)的設計理念、設計思想，往往不夠完整且力不從心。這是因為：
首先，傳統(tǒng)意義上的服裝效果圖難以表達服裝品牌的主題內(nèi)涵與主張?，F(xiàn)代服裝設計思維已經(jīng)從以服裝產(chǎn)品為中心的物的設計轉(zhuǎn)向生活方式的倡導與設計，服裝經(jīng)營也日益向品牌化過渡。這就要求設計師在服裝設計表達中要用一定的媒介清晰地表現(xiàn)其設計理念及品牌主張，消費者通過對品牌所倡導的生活方式的認可而達成對其產(chǎn)品的認同。
其次，現(xiàn)代服裝設計思潮中的解構(gòu)主義觀念沖擊著傳統(tǒng)意義上的服裝設計表達。服裝的解構(gòu)主義無視自然人體及服裝的功能，設計上不強調(diào)服裝的合體及人體曲線美，形成一種非構(gòu)筑式設計，在造型、色彩、裝飾手法和穿著方式等方面反原型、反傳統(tǒng)，顛覆經(jīng)典，這與傳統(tǒng)意義上服裝繪畫表達相左。
再次，服裝流行周期的縮短導致設計師無暇于服裝繪畫的精致描繪，要求服裝設計師能夠按照設計表現(xiàn)的具體目的與目標，掌握多種表現(xiàn)方式，以實現(xiàn)服裝設計的快速表達。
由此可見，要完整地表達現(xiàn)代服裝設計的理念與效果，并非傳統(tǒng)意義上的服裝效果圖或時裝畫所能勝任的?，F(xiàn)代服裝設計的藝術表達除了傳統(tǒng)意義上的效果圖和時裝畫外，尚需主題板、設計草圖、款式圖等形式。
(一)主題板
主題板是設計師為了展現(xiàn)各季服裝的設計主題，或者服裝企業(yè)為了闡明品牌的主張及設計理念而設計的圖片形式。主題板既可以是設計師的繪畫作品，也可以是圖片或圖片的組合。主題板的內(nèi)容要鮮明而有沖擊力地表現(xiàn)設計理念與品牌內(nèi)涵。
(二)設計草圖
時裝設計草圖是設計師用于捕捉靈感、記錄構(gòu)思或一件服裝作品雛形的紙面表現(xiàn)形式，其目的是為進一步完善設計作品提供有效的參考。設計草圖最大的特點是快速地概括、記錄設計素材和構(gòu)思，并不追求畫面的完整性。草圖所體現(xiàn)的內(nèi)容依據(jù)記錄的對象和用途的不同而各有側(cè)重，或是服裝的整體風格，或是廓型、色調(diào)的確定，或是服裝的局部細節(jié)及獨特的工藝裝飾手段等。因此，時裝設計草圖可以在任何時間、任何地點，用最為簡單的工具勾勒。
(三)款式圖
款式圖也叫服裝平面圖、生產(chǎn)圖及產(chǎn)品圖?？钍綀D是作為產(chǎn)品生產(chǎn)、交易用的一種服裝繪畫?？钍綀D可以擺脫人物，獨立體現(xiàn)服裝的平面狀態(tài)，它是設計師與工藝師之間溝通的橋梁，更多地應用于大規(guī)模的成衣生產(chǎn)。目的是為了讓服裝制作者清晰地讀懂設計意圖，明確地理解服裝的結(jié)構(gòu)與工藝，便于生產(chǎn)。因此，款式圖要求比例準確、結(jié)構(gòu)清晰，使其具有工程圖的意味。工藝性、工整性、細節(jié)性是款式圖的特點，比如省道的處理、面輔料的運用、特殊工藝的說明等，均應詳盡表達。
(四)服裝效果圖與時裝畫
服裝效果圖是設計師以較寫實的手法，準確表達人體著裝效果的設計圖，服裝效果圖是對服裝設計產(chǎn)品較為具體的展示。時裝畫是指在雜志等處為時裝品牌、產(chǎn)品、設計師、流行預測或時裝活動專門繪制的服裝繪畫，是設計師或時裝畫家為了表達設計意念、傳達設計靈感、展現(xiàn)個人或品牌風格的媒介。
二、服裝設計教學中的藝術表達形式
服裝設計的藝術表達在服裝設計專業(yè)課程體系中占有著重要的位置，是所有的服裝專業(yè)院校都要開設的課程，現(xiàn)今的服裝設計實踐和服裝設計教學中并沒有針對不同的藝術表達形式進行教學，絕大多數(shù)還停留在片面強調(diào)繪畫能力的訓練，拘泥于服裝效果圖或時裝畫的精致描繪，對于主題板、設計草圖和款式圖則是教學空白，忽視了服裝設計的多途徑、多介質(zhì)的藝術表達形式。
因此，在具體的教學中教師應不斷引導學生樹立正確的設計觀念，強調(diào)設計藝術與繪畫藝術的不同，一方面，要提倡學生要有較強的創(chuàng)新精神和藝術修養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生對形式美及前衛(wèi)時尚的敏銳感受力，使其具有超前的設計意識、設計理念。另一方面，要強化學生對多種服裝設計藝術表達形式的掌握和運用，立足于對服裝本質(zhì)的認識，做到用多途徑和多媒介來體現(xiàn)服裝的設計理念、品牌內(nèi)涵、穿著效果等，為服裝行業(yè)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的設計人才。
藝術類本科學生就業(yè)指導思考
大學生就業(yè)難是一個不爭的事實,從1999年開始的擴招,使得近幾年我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升。藝術類專業(yè)招生報考連年升溫,就業(yè)形勢逐漸緊張,2008年的金融危機,使大學生的就業(yè)形勢更加嚴峻。筆者結(jié)合在高校藝術類專業(yè)的一線工作經(jīng)驗,對于藝術類本科學生就業(yè)問題進行了一定的思考。
一、藝術類本科畢業(yè)生就業(yè)困難成因
非正規(guī)就業(yè)也稱靈活就業(yè),包含隱性就業(yè)和潛在就業(yè)等情況,它是與傳統(tǒng)的正規(guī)就業(yè)相對應的一個概念。在就業(yè)形式遠離了“畢業(yè)分配”而采取“雙向選擇就業(yè)”的今天,藝術類畢業(yè)生作為高校的一個比較特殊的群體,靈活就業(yè)逐漸成為其顯著特點。
(一)外在因素
1.畢業(yè)生人數(shù)劇增,就業(yè)競爭壓力大
據(jù)統(tǒng)計從2000年至2008年,我國高校畢業(yè)生人數(shù)從107萬激增至558萬,金融危機下的2009年畢業(yè)生人數(shù)更高達600萬,而企業(yè)2009年招聘大學生的人數(shù)并沒有和畢業(yè)人數(shù)增長同步。從全國形勢來看,藝術類專業(yè)招生報考連年升溫,報考人數(shù)目前已經(jīng)超過百萬,每年被錄取的藝術考生也達到了20萬人以上,據(jù)統(tǒng)計藝術類考生每年都在以20%左右的速度遞增。然而,中國社科院2009年《社會藍皮書》中的就業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示,目前大學生就業(yè)率最低的幾個專業(yè)中藝術類首當其沖。
2.行業(yè)體制改革與競爭沖擊
藝術類專業(yè)如我院的廣播電視編導專業(yè)就業(yè)定位明確,畢業(yè)后就職于電視臺、電臺、報社以及傳媒公司。近幾年電視臺實行了制播分離制度對于就業(yè)的大學生來說預示著優(yōu)勝劣汰。同時就業(yè)單位所需的人才中往往存在非專業(yè)出身的競爭者,這樣就對本專業(yè)的大學生就業(yè)增加了挑戰(zhàn)性。
3.金融危機困擾學生就業(yè)
從2008年開始,由于受到金融危機影響,部分企業(yè)的生產(chǎn)運營陷入困境甚至破產(chǎn)倒閉,社會用人需求呈現(xiàn)下降趨勢,對大學生的需求量大幅度降低。同樣,由于廣告投放劇減、節(jié)目類型的改變、新媒體的競爭等方面的影響,電視臺也受到金融危機很大的沖擊。
(二)內(nèi)在因素
1.自身定位不準確,好高騖遠
藝術類畢業(yè)生缺少對就業(yè)市場的調(diào)查,缺少對招聘單位的信息了解以及自身經(jīng)驗不足。從而好高騖遠,不能全面地判斷眼前的招聘單位,無法清晰地計劃將來的發(fā)展道路,對于應聘單位抱有過高希望。
2.擇業(yè)地點的局限
我校廣播電視編導專業(yè)2005級之前招生地來源只有東北三省,其中以吉林省為主要生源。而2006年起至今,生源地在原有的基礎上擴大了山東、河北、河南三省,吉林和山東生源占有主導趨勢。招生來源的單一和集中,使畢業(yè)生尋求工作意向受到限制。另外就業(yè)地點過于集中,無形中也加大了本專業(yè)的競爭力。
二、輔導員在就業(yè)指導中發(fā)揮的作用
今年的五四青年節(jié),胡錦濤同志在同中國農(nóng)業(yè)大學師生代表座談講話時,給農(nóng)大同學和全國廣大青年學生提了四點希望,其中第四點為“希望同學們把奉獻社會作為不懈追求的優(yōu)良品德”。據(jù)此,輔導員應把大學生畢業(yè)指導工作作為思想政治教育工作中的重點之一。
1.考取研究生,奉獻高校以及社會
藝術類研究生畢業(yè)選擇高校教書,不僅加快了高學歷師資隊伍的建設步伐,還能夠促進學科建設理念的形成與學科建設的快速發(fā)展,并且推動了科研工作的快速發(fā)展。輔導員在進行思想政治工作時應積極鼓舞學生考取碩士研究生,提高自身創(chuàng)新能力和實際工作能力,注重專業(yè)實踐與未來參加工作提前接軌。研究生在工作崗位上,專業(yè)知識更熟練,素質(zhì)更高,使得奉獻社會時更容易凸顯其價值。
2.考取公務員,樹立正確的職業(yè)動機
公務員這個就業(yè)途徑在大學生中越來越受到青睞。這個服務性的職業(yè),因其穩(wěn)定性及各種保障制度的完善性,使它一直戴著“鐵飯碗”的光環(huán)。因此近些年出現(xiàn)了“公務員”熱,有調(diào)查顯示競相報考公務員的根本原因是看準了公務員這個“鐵飯碗”的穩(wěn)定、安逸以及相對較高的社會福利和待遇。因此作為一名思想政治教育者,要向?qū)W生樹立正確就業(yè)動機,使學生在崗位上有高的覺悟,發(fā)揮作用。
3.出國留學,提高自身專業(yè)素養(yǎng)
我校每年都有公派自費學生赴英國、日本、韓國留學的機會,學生在校期間可自主申請到相關專業(yè)的學校進行交流學習。這樣的交流不僅提高了語言能力,鍛煉了自主能力,同時對于我專業(yè)學生來說,國外的影視、藝術、新聞等學科與本學科起到取長補短的作用,在交流的過程中大大地增長了見識,學以致用。
4.就業(yè),奉獻社會的主力軍
據(jù)統(tǒng)計,廣播電視編導專業(yè)每年的畢業(yè)生中有76.5%選擇了就業(yè),就業(yè)地點多為電視臺、電臺、報社、傳媒公司,均為傳媒行業(yè)中最前沿的地點。因此傳媒工作者的素養(yǎng)成為了奉獻社會的基本條件。通過思想政治教育能夠促進學生明辨是非善惡,自覺遵守新聞職業(yè)道德,減少在今后從事新聞職業(yè)道德失范現(xiàn)象的發(fā)生,提高道德水平。
三、輔導員在就業(yè)指導中的舉措
目前,我國高校就業(yè)指導的基本形式有兩種:一是開設專門的就業(yè)指導課,由專職教師或職業(yè)指導專家擔任教學工作;二是將就業(yè)指導滲透到各門專業(yè)課教學之中,由專業(yè)課教師結(jié)合專業(yè)知識滲透職業(yè)教育。這兩種形式的指導無疑都是切合實際的做法,而輔導員作為學生工作第一線的教育工作者,當然與就業(yè)指導工作密不可分。輔導員在畢業(yè)指導工作中任務是雙重的,即把畢業(yè)生思想教育和實際指導工作同時作為重點來抓。
1.尋找就業(yè)信息
在畢業(yè)生就業(yè)市場中,就業(yè)信息起著至關重要的作用,獲取的信息越多,成功的機會越大。金融危機下,如何使學生及時地獲取到豐富的就業(yè)信息,是畢業(yè)生輔導員應該思考的問題。結(jié)合專業(yè)畢業(yè)生特點,尋找就業(yè)信息和傳達信息可以通過以下途徑:
(1)利用自身的人力資源
已保送研究生的學生相比較班級其他同學缺少就業(yè)、考研、考公務員的壓力,從而應調(diào)動保研同學發(fā)揮熱情,為班級同學作貢獻。例如,廣播電視編導班成立了“就業(yè)服務小組”,以此搜集全面的就業(yè)信息協(xié)助就業(yè)同學渡過求職難關。小組的成立可以更好地幫助在即畢業(yè)同學尋找就業(yè)信息,及時了解就業(yè)市場的供求狀況;從整體上掌握當今社會對傳媒行業(yè)人才的需求,從細節(jié)上提供畢業(yè)生的擇業(yè)需求;幫助畢業(yè)生調(diào)整心理狀態(tài),降低就業(yè)壓力,增強擇業(yè)自信心。
“就業(yè)服務小組”可以通過以下途徑搜集招聘信息。首先為招聘網(wǎng)站,小組成員在各大招聘網(wǎng)站上尋求就業(yè)信息,如智聯(lián)招聘、中華英才網(wǎng)等,篩選有價值的招聘信息并進行發(fā)布;其次為招聘會,在學校的各大海報張貼處會有關于專業(yè)招聘信息,成員及時準確地把信息通過短信、網(wǎng)絡、口頭傳播給班級同學;最后為人脈,利用往屆畢業(yè)生的人脈關系,把招聘信息傳達給在即畢業(yè)生。熟悉的人脈,既可靠又簡化了求職過程。
(2)學校就業(yè)指導中心
我校就業(yè)指導中心從企劃發(fā)展、信息服務、信息咨詢?nèi)齻€方面,大力做好就業(yè)指導工作。在學生層面主要有以下兩個途徑:首先,網(wǎng)上發(fā)布招聘信息,東北高師就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)上把前來招聘的單位做成時間表向?qū)W生公布,進行招聘,上面詳盡列出招聘單位、時間、地點、所需專業(yè)等條件。其次,移動手機業(yè)務,隨著手機媒體的飛速發(fā)展,手機作為“第五媒體”的地位也被日益認可。學校就業(yè)指導中心利用手機媒體的定向性特點,向每一個畢業(yè)學生,把招聘信息單一、準確地傳達到畢業(yè)生的手機中,及時提醒注意,也可反復閱讀。
2.發(fā)布以及傳達就業(yè)信息
廣播電視編導專業(yè)畢業(yè)生特點為流動性大,在校人數(shù)少。如果在這樣的條件下,發(fā)布就業(yè)信息仍然采用傳統(tǒng)的“一對多”模式,即輔導員個人通過口頭通知寢室的方式去傳達,就會造成未在校學生不能即時了解信息,荒廢了信息的及時性和實用性。而如今有了新媒介的幫助,使輔導員的工作模式轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;一對一”直接傳達方式。利用了以下幾種媒體工具:飛信、QQ、郵件、人人網(wǎng)。其中中國移動的飛信業(yè)務是輔導員們利用率最高的通信手段。我們在電腦上通過使用飛信給學生的手機發(fā)送短信,方便快捷,并可以與學生進行即時交流,這也正是手機媒體的魅力。與飛信相比QQ突出的特點是眾人同步交流、討論,是學生與教師暢所欲言,相互交流的平臺。但是QQ傳播方式具有弊端,消息內(nèi)容覆蓋頻率快?；蛘邔τ陂L時間不接觸網(wǎng)絡的學生,缺少及時性。郵件就解決了QQ的弊端,可長久保留,反復查看。人人網(wǎng)是SNS(社會化網(wǎng)絡服務)平臺最具代表性的一個,在大學生中使用率非常高。輔導員可在學生登入人人網(wǎng)的高峰期,將通知的事項通過修改狀態(tài)或發(fā)表日志的形式體現(xiàn),優(yōu)點是某一段的時間內(nèi)觀看率高,缺點是信息易被覆蓋。
在金融危機的背景下高校大學生就業(yè)問題,已不僅僅是學?；蛘邆€人的事情,而是用人單位、學校學院與大學生共同的努力,同時也需要輔導員對于就業(yè)工作投入大量的思考和熱情。
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