[摘要] 影視教育的具有的實踐性,使影視教育不能僅僅注重知識的傳授,而且要兼顧技能的掌握,因此影視教育的發(fā)展離不開影視產業(yè)的支持,而人才是事關影視事業(yè)產業(yè)發(fā)展的關鍵問題,這使得兩者的交叉與融合成為必然。目前,我國高校影視教育與影視產業(yè)的相互合作已經進行了一些探索,但仍然需要進一步的探索。
　　[關鍵詞] 影視教育 影視產業(yè) 融合
　　
　　隨著科學技術的迅猛發(fā)展,人類藝術的大家族在19世紀末迎來它的新成員——影視藝術。路易.德呂克在《電影及其他》一書中這樣評價影視藝術“我們是目睹一種不尋常的藝術,也許是唯一的現代藝術誕生的見證人,因為它同時既是技術的產物,又是人類精神的產物。”
　　影視藝術的誕生和發(fā)展自然帶來了影視產業(yè)與影視教育的發(fā)展。隨著經濟的發(fā)展,我國的影視產業(yè)蓬勃發(fā)展,形成了一定的規(guī)模。影視教育在我國雖然是一門新興的學科,但是它以其濃厚的學術性和實踐性,與影視產業(yè)相互交叉,探討兩者之間的關系有利于互相促進,共同發(fā)展。影視教育,尤其是高校影視教育能夠促進影視產業(yè)更好更快的發(fā)展,同時影視產業(yè)也能夠為高校影視教育提供強大的物質支持,從而更加有利于文化創(chuàng)意。
　　一、高校影視教育存在重知識輕技能的偏失
　　在我國現行高等教育體制下,普通高校的本科專業(yè)設置存在著兩套既有關聯(lián)又相對獨立的操作程序:一套是國家規(guī)定的學科專業(yè)系統(tǒng);另一套是各高校在申請了專業(yè)名額后將該專業(yè)置人現有的院系專業(yè)建制之中的做法。在置入的過程中,各高校往往根據自身的資源優(yōu)勢、學科基礎、發(fā)展定位及現實需要等情況,綜合考慮設定。在這種情況下,影視專業(yè)形成了在內容上涉及藝術、中文、新聞、傳播、廣告乃至計算機、文化管理等多學科,學科之間交互滲透,在建制上包括了學院、系所、專業(yè)、方向等多層級交叉建構的復雜局面。①
　　高校影視教育和影視科研代表著未來影視傳媒業(yè)發(fā)展的希望,是眾多學術研討會所關注的議題,也引起了業(yè)內專家和學者們的高度重視。作為20世末才迅猛勃起的新興專業(yè),影視教育的昌盛與時代的發(fā)展、社會經濟的進步以及文化的潮流都有著密不可分的聯(lián)系。目前大多數高等院校的影視教育尤其是編劇教學以及廣播電視教學中存在著重知識、輕技能的偏失。
　　二、影視產業(yè)的發(fā)展需要與影視教育進一步融合
　　新中國成立以來,特別是改革開放以來,隨著國家經濟的發(fā)展、科技的進步,我國的影視業(yè)取得了較為顯著的成績,形成了一定的規(guī)模,為影視產業(yè)未來的發(fā)展奠定了良好基礎。2010年4月28日,十一屆全國人大會第十四次會議在北京舉行第二次全體會議,會議聽取了文化部部長蔡武所作的國務院關于文化產業(yè)發(fā)展工作情況的報告。報告指出,文化產業(yè)成為滿足人民群眾精神文化需求的重要途徑。截至2008年,全國共有縣級廣播電視臺1969座,地級以上電臺257座、電視臺277座,公共廣播節(jié)目2436套,公共電視節(jié)目3199套,各類廣播電視節(jié)目制作經營機構3343家,主流電影院線34條,院線內影院1545家,銀幕4097塊。隨著文化市場主體的日益增多,文化產品和服務的數量更加豐富,質量不斷提升,人民群眾多樣化、多層次的文化需求進一步得到滿足。②
　　影視藝術是藝術和技術的結合體,向世界展示了人類創(chuàng)造文化、創(chuàng)造歷史、創(chuàng)造物質財富和財富精神的強大力量,是具有廣泛的民眾基礎和社會影響力的大眾文化娛樂方式。黨的十六大明確提出發(fā)展文化產業(yè),影視文化產業(yè)是其中一個重要組成部分。大力推進影視產業(yè)發(fā)展,使影視產業(yè)成為國民經濟的新型產業(yè)和新的經濟增長點,成為我國一項重要國策。
　　影視產業(yè)的發(fā)展需要一支結構合理、業(yè)務精湛、善于創(chuàng)新、富有創(chuàng)造活力的高素質人才梯隊,因此,人才問題是事關影視事業(yè)產業(yè)發(fā)展的關鍵問題。隨著全社會投資影視業(yè)的積極性日趨高漲、影視市場的進一步擴大以及數字化進程的加快,影視業(yè)對人才需求呈現結構性的變化。未來幾年影視業(yè)人才市場需求的重點將是創(chuàng)意策劃、經營管理、高新技術等人才。而目前我國適應影視產業(yè)化發(fā)展需要的、了解影視特點、懂市場、會經營的企業(yè)經營管理人才以及推動影視行業(yè)科技發(fā)展的高級技術型人才緊缺。影視教育與影視產業(yè)的進一步融合已迫在眉睫?；诖?對高校影視教育進行新的解讀和剖析,探討高校影視教育的趨勢就顯得相當必要。