論如何運(yùn)用英文電影激活大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂
論如何運(yùn)用英文電影激活大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂
下面是關(guān)于的一些電視電影論文范文。歡迎閱讀借鑒，希望對(duì)你有幫助。
2004年教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》指出：大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面信息交流。因此，聽(tīng)說(shuō)教學(xué)被提高到了首要突出的地位。而傳統(tǒng)的聽(tīng)力課堂教材單一、內(nèi)容固化，都是單純的音頻材料。英文原聲電影取材廣泛，語(yǔ)言地道等諸多特點(diǎn)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)聽(tīng)力訓(xùn)練模式的不足，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)說(shuō)能力，了解西方文化，提高跨文化交際能力等方面都有極大地促進(jìn)作用，因而被越來(lái)越廣泛地運(yùn)用到大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂上，成為有效的教學(xué)輔助手段。
一、英文電影應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的理論基礎(chǔ)
建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程，但是知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料(如文字資料、音像資料、多媒體課件、網(wǎng)上的信息資料等)，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得的。它強(qiáng)調(diào)“情景”對(duì)意義建構(gòu)的作用，建構(gòu)主義理論提倡以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)者是認(rèn)知的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。英文電影教學(xué)以多種信息傳播介質(zhì)為手段，集視、聽(tīng)、說(shuō)于一體，為學(xué)生提供了一個(gè)變化的、動(dòng)態(tài)的、形象自然的、真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過(guò)電影欣賞，能夠在自然環(huán)境中感受到所學(xué)語(yǔ)言的背景和使用環(huán)境，與原有知識(shí)相互作用，從而更加主動(dòng)有效地建構(gòu)知識(shí)信息。
二、英文影片的選擇標(biāo)準(zhǔn)
在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生水平選擇用于教學(xué)的影片。選擇影片應(yīng)遵循以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
(一)應(yīng)選擇與單元主題相關(guān)的英文電影讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)和欣賞，而且該素材應(yīng)該是積極向上、內(nèi)涵豐富的。如反映愛(ài)情、友情、正直、勇敢等人類(lèi)情感的，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或成功經(jīng)歷的等，不要選擇帶有色情、暴力等情節(jié)的電影。
(二)電影對(duì)白應(yīng)通俗易懂，語(yǔ)音純正，沒(méi)有太多的俚語(yǔ)和太重的口音，利于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。如許多經(jīng)典名著改編的電影，雖然主題很好，但大都是幾十年前拍攝的，其發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等均不適合現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)。
(三)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平來(lái)選擇影片。對(duì)于大一新生和聽(tīng)說(shuō)能力稍差的一些班級(jí)，盡量選擇一些題材輕松，內(nèi)容簡(jiǎn)單的影片，如兒童片、動(dòng)畫(huà)片、校園情景喜劇片等;而對(duì)于中等水平及高年級(jí)的學(xué)生可以選擇一些勵(lì)志或者哲理深刻的影片，如《阿甘正傳》等，以此提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的了解，提高跨文化交際水平。
(四)根據(jù)教學(xué)安排選擇長(zhǎng)短合適的影片。如果教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，可短時(shí)間抽聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn)，壓縮時(shí)間，盡可能讓學(xué)生在兩節(jié)課時(shí)間內(nèi)欣賞到較為完整的影片，以保證賞析后教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。如果教材內(nèi)容多且難，就要提前做足功課，利用一些軟件剪輯影片，播放一些經(jīng)典精彩的片段給學(xué)生欣賞。
三、基于影片的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師選擇好影片后，要在放映前充分備課，收集充足的背景資料，在放映前向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹這些材料。另外，教師可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看電影，以影片為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，才能收到良好的效果?；顒?dòng)設(shè)計(jì)可以靈活多變，因人而異，教師可以根據(jù)需要自行設(shè)計(jì)，下面一些活動(dòng)形式，僅供參考：
(一)經(jīng)典對(duì)白模仿。
由于電影的情節(jié)豐富，因此模仿電影對(duì)白既能避免模仿過(guò)程中的枯燥，又可及時(shí)地將自己的模仿效果與真人發(fā)音相對(duì)照，找出差距。因而經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生模仿對(duì)白，益處多多。
(二)配音。
這項(xiàng)活動(dòng)要求很高，首先要把人物對(duì)白準(zhǔn)確地記下來(lái)，之后要模仿演員的腔調(diào)和語(yǔ)言說(shuō)話，盡量做到惟妙惟肖，這樣才能符合電影表現(xiàn)的特定情景。為了配得好，須做大量準(zhǔn)備工作，教學(xué)中教師要盡量多鼓勵(lì)少批評(píng)，使配音達(dá)到盡可能準(zhǔn)確和流利。
(三)寫(xiě)影評(píng)。
寫(xiě)影評(píng)是提高學(xué)生寫(xiě)作能力最為直接的一種方式。影評(píng)的寫(xiě)作范圍可以盡可能寬泛些，教師不用限制主題，可以讓學(xué)生就電影中感興趣的任何一點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行評(píng)論。寫(xiě)影評(píng)的主要目的是為了鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和批判思維。
四、結(jié)語(yǔ)
英文電影綜合了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等各個(gè)方面的基本技能，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，了解西方文化，提高語(yǔ)言交際能力的有效途徑，也是教師聽(tīng)說(shuō)課堂的有效輔助教學(xué)手段。但是，教師不但要注意影片的精心選擇，放映方式，相互探討有效地教學(xué)手段，活動(dòng)設(shè)計(jì);還要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，把語(yǔ)言的輸出和輸入活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而真正的提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。
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