計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文錦集
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)論文錦集
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和信息管理的整合反思
【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,現(xiàn)如今日常生活中的許多方面都廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。為了進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)信息技術(shù)快速發(fā)展,就必須要將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和信息管理整合在一起。本文首先闡述了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在信息管理中的應(yīng)用,然后分析了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在信息管理中的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),最后提出相關(guān)的整合措施。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī);應(yīng)用技術(shù);信息管理
現(xiàn)如今由于我國(guó)諸多行業(yè)的信息管理都引進(jìn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),從而提高了信息管理的工作質(zhì)量和效率,還大大提升了工作的準(zhǔn)確度。由于當(dāng)前正處于信息飛速發(fā)展的時(shí)代,信息管理工作人員可以從大量的信息資訊中獲得更多的信息內(nèi)容,如何才能更好地利用所獲得的大量信息資源,更好地為人民服務(wù),是我國(guó)當(dāng)前迫切要解決的問(wèn)題,這樣才能更好地發(fā)揮其作用。
一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在信息管理中的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
(一)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在信息管理中的特點(diǎn)分析。現(xiàn)如今我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展已經(jīng)讓人們進(jìn)入了一個(gè)全新的信息時(shí)代,無(wú)論是哪一種行業(yè),都將應(yīng)用到信息管理技術(shù)。把計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理整合,不僅大大提高了工作效率以及工作質(zhì)量,還能夠使混亂的管理工作恢復(fù)到穩(wěn)定狀態(tài),大大減少了工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤[1]。當(dāng)前,我國(guó)大多數(shù)教育行業(yè)都引進(jìn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),還對(duì)相關(guān)的信息內(nèi)容進(jìn)行了有效的管理。從相關(guān)資料中可以看出,只要應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù),都獲得了較好的評(píng)價(jià)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不僅可以將一系列繁瑣的工作進(jìn)行簡(jiǎn)化,幫助信息管理人員從大量的工作中解放出來(lái),在提升工作效率的同時(shí)還提高了工作質(zhì)量。我國(guó)大部分高校都引進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù),在圖書(shū)館的管理中引進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),不僅可以使圖書(shū)管理人員能夠用最短的時(shí)間來(lái)查找所需要的書(shū)籍,并獲得自己所需要的資料內(nèi)容,還大大節(jié)約了時(shí)間。如果大學(xué)生需要借閱圖書(shū),只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作就能獲得自己所需要的材料。這也大大提升了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在信息管理中的準(zhǔn)確性[2]。從我國(guó)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)角度來(lái)看,隨著信息量的不斷增大,信息內(nèi)容的逐漸繁多,種類(lèi)不斷增加等等,信息管理工作人員必將面臨著新一輪的挑戰(zhàn)。同時(shí),信息管理工作人員必須時(shí)刻了解當(dāng)前時(shí)代的信息動(dòng)態(tài)。在工作過(guò)程中,還需要不斷學(xué)習(xí)和了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在信息管理中的各種應(yīng)用技能。信息管理人員必須要熟練掌握計(jì)算機(jī)操作方式,這樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)獲取相關(guān)的資料。同時(shí),還大大提高了工作質(zhì)量和信息準(zhǔn)確度,進(jìn)一步確保信息管理工作的順利開(kāi)展。
(二)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在信息管理中的優(yōu)勢(shì)。有關(guān)資料分析表明,在我國(guó)的諸多行業(yè)中只要是引進(jìn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),都取得了良好的成績(jī),而且評(píng)價(jià)非常高[3]。一是無(wú)論哪個(gè)行業(yè)只要在信息管理中引進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù),就能大大提高工作效率,節(jié)約成本;二是應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù),能夠使信息管理工作順利開(kāi)展。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,當(dāng)前信息的增長(zhǎng)速度和數(shù)量非常快,人們被困在海量信息內(nèi)容當(dāng)中,就會(huì)給信息管理工作帶來(lái)很大的困難。因此,就必須要求信息管理人員不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)和新知識(shí),還要具有與時(shí)俱進(jìn)的精神,這樣才能提高信息管理人員的管理水平,保證信息管理工作順利開(kāi)展。
二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和信息管理的整合措施
(一)不斷提高信息管理意識(shí)。隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展,我們應(yīng)打破傳統(tǒng)的信息管理模式,改變傳統(tǒng)的信息管理思想和管理意識(shí)。因此,充分提升信息管理意識(shí)在信息管理工作中的重要地位,這也是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和信息整合的重中之重。在信息管理工作中,我們還需要加強(qiáng)對(duì)信息管理中的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的掌握程度,從而深刻了解其相結(jié)合的意義,不斷提高自身對(duì)信息管理的理解,然后根據(jù)實(shí)際情況在信息管理中投入更多的資金[4],讓計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠更好地應(yīng)用到信息管理工作中。同時(shí)還需要不斷加大對(duì)信息管理人員的培訓(xùn)工作以及學(xué)習(xí)新技能,進(jìn)一步提升信息管理人員對(duì)信息管理的深刻意識(shí)。
(二)進(jìn)一步完善信息管理系統(tǒng)。如果要將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和信息管理整合,就需要借助強(qiáng)大的信息資源,這樣才能最大限度發(fā)揮計(jì)算機(jī)的便利性,提高工作效率。我們把計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)有效引入到信息管理工作中,這就要求信息管理人員需要熟練操作計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行管理,還需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技能,不斷完善信息管理系統(tǒng),這樣才能保障信息管理系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行,這樣就可以提高信息管理人員的工作效率和信息的準(zhǔn)確度。但由于我國(guó)專(zhuān)業(yè)化的信息管理系統(tǒng)必須具有數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體這幾方面內(nèi)容,如圖1所示。信息管理人員在工作中,需要不斷給數(shù)據(jù)庫(kù)充實(shí)更多的內(nèi)容,然后把人們所需要的信息進(jìn)行有序的儲(chǔ)存,這樣比較方便以后的查找。從網(wǎng)絡(luò)科技角度來(lái)看,信息管理工作必然是從不同方面進(jìn)行應(yīng)用的,而對(duì)信息管理工作人員來(lái)講,則應(yīng)該熟練操作計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng),從而確保信息管理系統(tǒng)安全穩(wěn)定的運(yùn)行。只有這樣才能更好服務(wù)其他方面的工作,從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。
(三)及時(shí)更新和豐富庫(kù)存信息。要不斷豐富數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容,并確保信息庫(kù)有人們所需要的信息內(nèi)容,另外,還需要不斷更新信息庫(kù)內(nèi)容[4],不斷積累相關(guān)的信息,從而進(jìn)一步滿(mǎn)足人們對(duì)信息的需求,如果信息庫(kù)資源較少,很難滿(mǎn)足人們對(duì)信息的需求。
(四)不斷提高信息的準(zhǔn)確率。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與信息管理的整合,不僅可以使信息管理人員用最短的時(shí)間查找所需要的信息資源,提高工作質(zhì)量,這都是由于智能化計(jì)算機(jī)的參與,從而保證信息的準(zhǔn)確度,而信息管理工作人員在對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行管理的時(shí)候,只需要借助計(jì)算機(jī)技術(shù),然后把各種各樣的信息進(jìn)行有序的分類(lèi)和存儲(chǔ),從而方便以后工作人員的查詢(xún),確保所查詢(xún)信息內(nèi)容的準(zhǔn)確性。
(五)拓寬信息搜索渠道。當(dāng)前社會(huì)正處于信息飛速傳播的時(shí)代,海量的信息資訊,種類(lèi)繁多,很容易給信息管理工作人員造成很大的困擾。因此,對(duì)于所獲得的信息渠道必須要能夠適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展,還需要信息管理人員開(kāi)發(fā)新渠道,通過(guò)這樣所獲取的信息才能更加準(zhǔn)確、質(zhì)量較高。例如需要搜索企業(yè)信息的時(shí)候,可以把企業(yè)內(nèi)部的信息作為基礎(chǔ),這樣可以保證企業(yè)內(nèi)部信息具有一定的完整性。信息管理人員在搜索外部信息的時(shí)候,不僅需要搜索相關(guān)的紙質(zhì)信息材料,還需要收集電子版本的信息資料,然后對(duì)所收集到的信息進(jìn)行審核,對(duì)人們所需要的信息進(jìn)行歸類(lèi)存儲(chǔ),這樣比較方便人們查詢(xún)。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,現(xiàn)如今由于信息管理工作比較復(fù)雜,且工作量也很大,這就需要更高的人工成本,也是當(dāng)前我國(guó)許多領(lǐng)域很難完成的一項(xiàng)工作。然而一旦將計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息管理整合,就能充分體現(xiàn)出這兩者之間相互結(jié)合所存在的優(yōu)缺點(diǎn),從而促使信息管理工作更為高效、準(zhǔn)確,不僅大大提升了信息管理人員的工作效率,同時(shí)還進(jìn)一步提高了信息質(zhì)量,節(jié)約成本,確保信息管理工作有條不紊地進(jìn)行。
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式實(shí)踐
摘要:本文主要介紹了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的概念,針對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用類(lèi)課程,提出如何合理構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的模塊化學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式,同時(shí)筆者在計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)課程平面設(shè)計(jì)中進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)踐,希望可以為計(jì)算機(jī)同類(lèi)課程的教與學(xué)提供一定的借鑒。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;計(jì)算機(jī)課程;自主學(xué)習(xí)
21世紀(jì)以來(lái)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了普遍的應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到人們學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)領(lǐng)域,并極大地影響和改變著人們的學(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式,利用互聯(lián)網(wǎng)獲得各種知識(shí)已經(jīng)成為人類(lèi)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要手段,高校的大學(xué)生們更是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),不但能夠獲得更多的學(xué)習(xí)資源,還能夠靈活機(jī)動(dòng)地安排自己的學(xué)習(xí),這有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,同時(shí)還可以減少教師不必要的重復(fù)勞動(dòng)。本文主要提出了針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)課程構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的基于網(wǎng)絡(luò)的模塊化自主學(xué)習(xí)模式,并在平面設(shè)計(jì)課程中進(jìn)行了實(shí)踐。
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的概念
自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義,自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,通過(guò)學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)是學(xué)生將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、Internet等)作為學(xué)習(xí)的工具,主動(dòng)、自發(fā)、自覺(jué)地按照課程要求來(lái)確定和選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容,以實(shí)時(shí)交互的方式,在教師的指導(dǎo)和幫助下,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方案與學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí),從而不但可以完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)而且可以更加多元地構(gòu)建自己的知識(shí)體系的過(guò)程。
二、構(gòu)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)課程模塊化自主學(xué)習(xí)模式
近年來(lái),隨著信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)Internet和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供大量信息資源,實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向交流和及時(shí)反饋,同時(shí)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)要更有自主性和主動(dòng)性。筆者經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)課程的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下模塊化的自主學(xué)習(xí)模式,教師模塊和學(xué)生模塊通過(guò)五個(gè)階段的相對(duì)獨(dú)立同時(shí)又相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)過(guò)程,構(gòu)建了一個(gè)如圖1所示完整的模塊化的自主學(xué)習(xí)模式。
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下模塊化自主學(xué)習(xí)模式在平面設(shè)計(jì)課程中的實(shí)踐
平面設(shè)計(jì)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)課程,該課程的教學(xué)目標(biāo)就是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該門(mén)課程,能夠掌握平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作,初步具備利用已掌握的知識(shí)與技能解決平面設(shè)計(jì)的實(shí)際問(wèn)題的能力。采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,只在課堂上學(xué)習(xí)和練習(xí),雖然在一定程度上能夠達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo),但學(xué)習(xí)的效果和效率卻是大打折扣,更不要說(shuō)通過(guò)32學(xué)時(shí)或48學(xué)時(shí)就能具備一定的專(zhuān)業(yè)平面設(shè)計(jì)能力了。因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)在工作和生活中應(yīng)用性很強(qiáng),所以因特網(wǎng)中有大量的學(xué)習(xí)資源,可供學(xué)習(xí)者參考,所以學(xué)習(xí)該門(mén)課程必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下模塊化自主學(xué)習(xí)模式可達(dá)到事半功倍的效果。在該課程開(kāi)課的第一堂課,老師就會(huì)交代課程的學(xué)習(xí)模式,并把所有的課堂案例做成微課發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上去,供學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí);并把兩次階段設(shè)計(jì)作業(yè)和最后綜合設(shè)計(jì)作業(yè)的要求發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上,供學(xué)生隨時(shí)查看;同時(shí)把往屆同學(xué)的優(yōu)秀作品也發(fā)布到平臺(tái)上,供學(xué)生欣賞和借鑒。學(xué)生課后可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,欣賞優(yōu)秀作品,構(gòu)思自己的作業(yè),并到Internet中搜集階段設(shè)計(jì)作業(yè)和綜合設(shè)計(jì)作業(yè)的素材資源,也可以自主地開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的過(guò)程中,老師經(jīng)常會(huì)根據(jù)課堂案例提出一些思考題和測(cè)試題,學(xué)生在完成課外任務(wù)的過(guò)程中,既可以獲得加分又可以掌握和靈活應(yīng)用各種工具和多種操作方法。通過(guò)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)過(guò)程中反饋回來(lái)的信息和學(xué)習(xí)效果,老師可以隨時(shí)調(diào)整課堂講授的內(nèi)容并隨時(shí)提供一些必要的學(xué)習(xí)資源。例如,在介紹圖像修復(fù)中人像的皮膚美白內(nèi)容的時(shí)候,課上介紹的是使用污點(diǎn)修復(fù)畫(huà)筆工具和歷史記錄畫(huà)筆工具配合使用來(lái)完成,給學(xué)生留的思考題就是選用其他工具和方法來(lái)完成,并錄制成演示視頻上傳,根據(jù)完成的效果,上傳的時(shí)間等因素來(lái)確定成績(jī)加分,最后提交的作品質(zhì)量非常高,給授課教師很多驚喜。
四、結(jié)語(yǔ)
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí),應(yīng)該以學(xué)生為中心,持續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師則是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、咨詢(xún)者。在開(kāi)展的過(guò)程中使每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選取學(xué)習(xí)模式和課程資源,并最終能將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)以及生活中去。筆者希望通過(guò)自己的總結(jié)可以為計(jì)算機(jī)同類(lèi)課程的教與學(xué)提供一定的借鑒。
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